1、一去二三里教學目標1會寫田字格里的( )個生字，做到筆順正確。正確認讀( )個生字。2在寫字過程中，初步認識_ 10種基本筆畫。3借助漢語拼音正確、流利地朗誦課文，盡量做到有感情。4感悟文章內容。通用教案個性教案備課前老師您把這首古詩默寫一遍吧_一、情景引入師：同學們，你們喜歡旅游嗎？師：你們都去哪兒旅游過，看到了什么呢？誰愿意向大家簡單的說一說？師：宋朝有一個叫邵雍的人，跟我們大家一樣，也非常喜歡旅游，他還把他旅游時看到的景色寫成了一首詩呢，讓我們一起來看看吧。板書課題。生齊讀課題。二、自學文本，識記生字。（一）形式多樣，熟讀古詩。1生自己嘗試著借助拼音讀，勾畫出認讀困難的字,在小組同學幫助

2、下糾正讀音。2師范讀（或聽錄音），生指字聽讀，重點聽小組內認讀困難的字的讀音。3師大聲范讀，生小聲跟讀。4指名讀。5齊讀。三、交流研討，識記生字。1小組交流，識記生字。小組長把自己認識的字以及記憶方法交給大家。對于孩子們認讀起來較困難的字，教師要及時進行指導。2小組合作，識記生字（運用生字卡片）。3師出示識字卡片，檢查識字情況。以組為單位進行檢查，全部會認的組獎勵要做獎勵。四、質疑答疑學生可能提出的問題_教師質疑的問題_五、二次自學1齊讀古詩。2師：這首詩大家已經會讀了，那么，請同學們猜一猜，邵雍都看到了什么？_3對照圖看一看，大家猜對了嗎？你們覺得這兒的景色怎么樣？4師：那么，讀這首詩的時候

3、應該怎樣讀呢？六、交流研討，指導書寫。（一）教師引導，認識田字格：橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。1師指生認。2師說生指。3小組互認。（二）合作探究，學寫“一、二、三、十”。1教師分別板書橫和豎，生仔細觀察，應該怎樣寫。2全班交流：橫從左往右寫，要寫平；豎從上往下寫，要寫直。3小組合作，書空交流四個字的筆畫、筆順。全班交流。4討論：這些字怎樣寫才好看？重點提示：除了要注意每一個筆畫在田字格中所占的位置以外，還要注意橫要寫平、豎要寫直，更要特別注意二、三兩個字的橫的長短變化。5自己在書上練習書寫。6小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”

4、。（三）合作探究，學寫“四、五”。1教師分別板書橫折、橫折鉤和豎彎，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流3小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。4討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？5 自己在書上練習書寫。6 小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。（四）合作探究，學寫“六、八”。1教師分別板書點、撇和捺，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流。3小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。4討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？5 自己在書上練習書寫。6 小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。（五）合作探究，學寫“七、九”。1.教師分別板書豎彎鉤和橫折彎鉤，生仔細觀察，應該怎樣寫。全班交流，2生書空。3小組合作，書空交流兩個字的筆畫、筆順。全班交流。4討論交流：這兩個字怎樣寫才好看？5自己在書上練習書寫。6小組互評，自我修正，精益求精，直到自己滿意為止。教師巡視，書寫規范的獎勵“小笑臉”。五、課外實踐，