1、2016年“國培計劃”信息技術能力提升項目工作坊線下活動簡報 編輯：安大春2016年12月2日10月14日在華藏寺鎮華藏幼兒園開展全鎮學前教育語言專題教研活動，共4所幼兒園22位教師參加。11月18日在松山初中開展了松山、華藏寺、天堂、打柴溝、東大灘四個教育輔導站初中聯片教研活動，活動主題“師生和諧互動，成就有效課堂”，我輔導站華藏初中12位教師參加。11月18日在松山幼兒園開展了松山、華藏寺、天堂、打柴溝、東大灘四個教育輔導站以“關愛孩子 科學保教 快樂成長”為主題的教研活動，我輔導站華藏初中12位幼兒教師參加。11月23日在我站岔口驛小學開展華藏寺鎮教育輔導站小學小班額課堂教學鎮級復賽競賽

2、活動，共有12位教師參加課堂教學競賽，評出3名一等獎、3名二等獎、6名三等獎。語文課堂 數學課堂英語課堂 收獲幼兒課堂 幼兒課堂聽課心得華藏寺鎮初級中學 李樹剛近期，我校組織教師到松山中學參加“師生和諧互動，成就有效課堂”連片教研活動，活動中聽了幾位骨干教師的課，實實在在的語文課堂讓我對語文教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。 一、課前準備形式多樣。幾位教師都非常注意課前導入，與學生的溝通，創設各種活動的情景，或是播放音樂，或是師生互動。消除了學生的緊張情緒。從中我發

3、現，有效的課前準備是調動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學生的感知處在興奮狀態，集中學生的注意力，引出學習問題，也能較好的導入新課。二，課件的設計使用恰到好處。這些教師都設計了自己的課件。課件的一些亮點能充分調動學生的學習積極性，使整堂課活潑可愛，讓學生充滿激情的上完這堂課。這使我認識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學生就更愿意學習。三、課堂語言流利，能較好的提出創設性問題。課堂創設性問題過渡自然巧妙，能很好的過度到各個段落，使學生對課文的了解能由淺到深，深刻體會到文章主旨，體會到所表達的情感，課堂流利的語言烘托出題中的問題情景，并對學生的言行給予肯定，讓學生

4、在課堂上充滿信心，較好的調動學生的積極性。四、教師基本功扎實，具有良好素質。教師的基本功和自身的良好素質是講好課的重要前提。在聽課中我發現這些老師的基本功都很扎實。尤其是劉老師，她的教態親切自然，端莊大方，她的語言很有特色，使這堂課安排的很緊促，使教學設計能一環扣一環，這就需要扎實的基本功。五、教學過程要條理清晰。這些老師的教學內容安排有條理性，層次性，體現由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。新知識的呈現巧妙自然，有邏輯性，一環緊扣一環。體現出第一環節是第二環節的支柱，第二環節是第一環節的逐步發展。劉老師的課堂在這方面體現得相當明顯。能找準并抓住本節課的教學重點難點。在教學中，一切活動都圍繞本

5、課的教學重點難點而展開使學生能較好的把握課文的情感。好一節課是不容易的，這需要老師花大量的時間和精力，還要借助長期以來的積淀。聆聽了這些教師的優質課，從中我領略到不同教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，他們所設計的學習情景，不僅貼近學生的認知，而且蘊含著問題，讓學生從中發現問題。我只有多學習、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進，從而在今后的教學中避免出現類似的問題 。聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在以后的教學中，我將更加努力工作，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學管理之中，我們的課堂教學

6、水平一定會得到提升。教研活動聽課心得華藏初中 許萬年2016年11月18日，我參加了由松山、華藏寺、天堂、打柴溝、東大灘五個輔導站聯合召開的“師生和諧互動，成就有效課堂”主題聯片教研活動。活動中就所聽的孫萬霞、史延生、王菊花三位老師的三節英語示范課感受如下：一、教學設計與教學活動凸顯了“師生和諧互動”的教研主題。1. 三位教師的教學設計上都做到了“準備充分，構思精巧”。孫老師以“轉盤”活動引入，吸引學生去搶著回答轉盤指針后面隱藏的問題，然后水到渠成地引導學生總結歸納出短文的結構；史老師以數數和描述的train 方式，調動學生復習和練習基數詞、序數詞的表達運用，以小組積分活動貫穿教學；王老師用“

7、今天我們去旅行”的開場白引入，呈現巨石陣短片，并用PPT呈現教學目標與重難點。這些精巧的設計與活動，緊貼學生的心理與年齡特征，做到了從一開始就吸引學生、有效激發學生濃厚興趣去參與到學習中去。2. 以積極高效的教學活動承載教學任務。活動設計三位教師都注意用學生喜歡的活動去承載教學任務與教學目標，并貫穿整節課堂。王老師用設計好的系列問題去逐層推進，讓每一位同學去思考、分析、總結、回答、歸納整理；史老師熟練運用媒體技術，通過一系列的師生、生生詢問回答，做到即講即練、即練即做。透過后進生“華哥”的積極參與課堂的喜悅笑臉，透過一個簡單幾筆勾勒卻始終忙不停的小組積分欄目，我們看到的裝滿了的教師年輕氣盛的精

8、氣神，裝滿了的同學們開心學習、積極進步的輕松愉快。孫老師也是圍繞課文主旨，設計了問題思考和練習，組織學生去閱讀、理解、思考、回答，把學生的知識與能力培養訓練精密結合，把情感教育滲透到學生的思維、活動中去。二、教學過程成就了一節“高效課堂”。1.教法嫻熟，教學技能綜合。三節課都能體現語法課、閱讀課、練習課的各自特點。教師教學不再只停留在形式層面，而是已經深入到一節課、一個教學內容的層面。真正達到具體內容具體教學的細致。2.角色到位，組織與評價恰當。教師微笑面對每一位學生，賞識每一位同學的進步，及時組織教學，調整方式，適時中肯給予評價。這些可喜的變化就是與老教法的徹底訣別。3.信息技術促進教師教學

9、技能有效提升。三位都是年輕教師，對信息技術的運用以跨過進教室到進學課進章節的層面。他們熟練應用多媒體進行輔助教學，使課堂教學生動、直觀、省時、高效。尤其是史老師引入序數詞教學的網絡優質教學資源，講解既生動又直觀，真正體現了網絡資源共享和校校通、班班通的高效教學模式。三、高效教學根植于精心教學準備。備課的核心其實就是備教學資源和備教學過程方法。離開了教師對資源的精心篩選，就談不上有效高效的教學方法，也就不會有充實有效的過程。看了三位教師的教學設計，再聽了三位教師的課后說課，每一位參與活動的教師都可以感受到他們為這一節的精心準備與付出。可謂是“臺上三分鐘，臺下三天功”。 三位教師對教學的認真就是對

10、學生對教育工作負責的最高體現，是讓我們最為佩服和值得學習敬業精神。最后的一點建議就是希望能在以后類似的教學活動中，把這些優秀教師經過精心準備后奉獻出來的優秀的課堂教學，應當全部錄制后上推名師優課，不要白白浪費了這些難得的優質教學資源，讓人覺得可惜。教研活動心得 華藏寺鎮岔口驛幼兒園 衛建惠非常感謝松山鎮教育輔導站、打柴溝鎮教育輔導站、天堂鎮教育輔導站、抓喜秀龍鄉教育輔導站和我鎮教育輔導站五站聯合為我們安排了這么好的機會進行觀摩探討和學習,自觀摩完此項活動后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長不少知識。早上是四個教育輔導站的骨干教師為我們帶來的優質示范課，讓我對幼兒園課堂教學有了新的認識，從中學

11、習了不少教學手段和方法。集體教學活動是幼兒園一日生活中必不可少的環節，是教師專業技術水平的體現，是幼兒發揮想象、探索創造的空間。尤其是松山鎮幼兒園的董老師的音樂活動和天堂鎮幼兒園喬老師的語言活動，上的十分精彩。首先是兩位老師情切智慧的語言和豐富生動的動作表情不僅吸引了孩子們，也深深地吸引了我們在座的每一位幼兒教師，整個課堂氣氛和諧生動，使每一個都能在輕松愉快的游戲當中不知不覺學到了知識；其次是教師的課前準備十分充分，使得孩子們有了濃厚的學習興趣，也教育了我在今后的教學活動中要花時間做好課前準備，這樣才能保證課堂質量和教學效果，讓自己上得輕松，孩子們聽得愉快，真正的達到教學目的。中午為我們安排了玫瑰花的手工制作學習，真是讓我大開眼界，在佩服松山鎮幼兒園老師們的心靈手巧之外，也慚愧自己在工作中的懶惰之心，其實幼教事業就是一份要用心，用細心的工作，只要多看多想多動手就可以是課堂教