1、精品文檔你我共享知識改變命運【教學重點】1、能正確、流利讀課文。草原的早晨教學設計【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2、學會16個生字，其中田字格上面的8個生字只識不寫。認識5個偏旁。理解由生字組成的詞語。3、感受春天早晨大草原的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。通過朗讀讓學生感受春天草原早晨的美麗風光和牧民們的勤勞、歡樂。【課前準備】多媒體課件第一課時【目的】2、學會寫生字：民、無【準備】多媒體課件【過程】、創設情境，導入新課。1、多媒體播放草原風光片。導語：那還等什么，咱們趕快學課文吧！二、細讀課文，讀中感悟。自讀全文。學習第1自然段。1、誰來給我們讀一讀。師：你覺得她哪些詞

2、讀得特別好？2、細品第一段。抓住 啪！啪！ ”、響亮”等詞學習第一句。抓住 鋪滿”、新綠”、醒來了 ”等詞學習第二句。3、自由讀詞、讀句。4、指名讀這段。5、學生有感情讀齊讀這段。【教學時間】三課時精品文檔你我共享知識改變命運導語：當黎明到來的時候，隨著牧民鞭聲的響起，寧靜的草原一下 子變得熱鬧起來。熱鬧的草原是什么樣的呢？學習第2自然段。1自由學習這段（可以左右交流、探討）點擊 草原之旅”中的視頻，邊看邊體會草原的熱鬧。2、相機教學。讀過課文，看過錄象，你從哪兒感受到了草原的熱鬧？ 羊多，羊歡從文中哪幾個詞語感受到的？抓住：一只只” 涌出” 羊群”體會羊多。出示：涌出”蹦跳”奔向”讀好 涌出

3、” 蹦跳” 奔向”體會羊兒當時有多么快活。男生、女生比賽讀這句。用上這3個詞，說說我們前不久學校舉行的放風箏比賽的場面。（同 桌交流后發言）師：我校一年一度的放風箏比賽開始了， 我們（涌出）了教室，（蹦 跳）著（奔向）大操場。師：你當時開心嗎？快活嗎？讓我們再來有感情地讀讀這句，感受一下羊兒急于沖出圈門奔向大 草原時的開心、快樂。導語：真是群自在、快樂的羊啊！牧民樂小朋友，看了那些騎著駿馬，英姿颯爽的牧民，你想說點什么？ （真快；好威風；騎馬技術高；高興）請你自己讀讀第二句，看看你能把牧民那開心勁兒讀出嗎？ 指名多人讀。齊讀。此時的草原是多么得歡快、熱鬧啊！羊兒歡，人更歡。讓我們一起 再來讀一

4、讀這段。學習第3自然段。師范讀，要求：一邊聽一邊想：你看到了什么？聽到了什么？ （看羊群圖片，播放牧羊人的歌聲）（我看到了羊群），那一群群羊兒像朵朵白云在飄動”什么地方像？ 自讀這句體會。師：羊兒成群的散布在草原上，慢慢地移動吃草，遠遠望去還像什么？ 左右交流后指名。（聽到了歌聲），歌聲忽遠忽近，在大草原上空來回飄蕩，這就是 回 蕩”這是怎樣的歌聲？指導讀好這段，語速放慢，聲音漸漸放輕，學著老師的樣指名讀。 在牧羊人悠揚的歌聲中，有感情地齊讀這段。、指導背誦。導語：多美的一幅景象啊！小朋友，這么美的大草原，這么美的課文， 我們把它印入腦海，好嗎？師：選你最喜歡的一段背一背。可以一個人背，也可以

5、和邊上的小朋友 一起背，比比誰最有感情。精品文檔你我共享知識改變命運（相機）喜歡這段的起立背。四、指導習字。精品文檔你我共享知識改變命運北國風光,里冰封,萬里雪望長城內外,惟余莽莽;大河山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。出示：牧” 原”這兩字。想想你有什么好方法記這兩個字，介紹給 大家。你認識了誰？寫的時候要注意什么？多媒體講解各字，并指導學生書寫。五、 拓展延伸。導語：這堂課小朋友學習得真認真，李老師獎勵大家去大草原游覽一番。（播放賽馬）讓我們騎上駿馬，跟隨牧民一起去大草原吧！（做起動作，甩起 鞭子，喊起來。）師：點擊 草原之旅”自己瀏覽圖片，想看什么就點什么。小朋友們， 盡情地享受這次 草原之旅”吧！學生自由操作，瀏覽。六、 布置作業。任選其一，可以找好朋友一起完成，也可回家同爸爸、媽媽一起完成。1、涂一涂：學習了課文，大草原一定給你留下了深刻地印象吧！請你到小畫 板中,幫這幅草原的早晨涂上顏色，再把它貼到暢所欲言的涂一涂”中。2、貼一貼:請你動起小手，到網上搜索漂亮的草原圖片，再把它貼到暢所欲 言的貼一貼”中，讓大家一塊兒來欣賞吧。師：草原之旅”即將結束，我相信每個小朋友的感觸都很深，讓我們 在這優美的音樂聲中結束本次草原之旅吧！沁園春雪頓失滔滔。比