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文檔簡介

1、小學語文展示課灰雀教學反思灰雀講得是列寧與小男孩都喜歡灰雀， 但他們的表達方式不同。列寧喜歡它的方式就是讓灰雀自由， 而小男孩卻想占灰雀為己有， 但最后小男孩意識到了自己的錯誤并改正了錯誤。 通過這個故事， 讓學生明白了列寧作為一個偉大的領袖， 他不僅愛鳥， 更愛下一代的優秀品質。更讓學生懂得了做人要誠實的道理。在教學過程中，我先重點介紹了這三只灰雀的樣子，讓學生深切地體會到灰雀的惹人喜愛， 為下面的男孩要捉走灰雀埋下了伏筆。在教學列寧尋找灰雀的過程中， 我先讓學生讀了讀列寧說的一系列話，并對每一句話進行了情感處理， 讓學生深切地感受到列寧發現灰雀不見時的那種著急、 擔心、惋惜的復雜心理， 喚

2、起學生的共鳴。然后，提問：那聰明的孩子，你們知道灰雀去哪了嗎？那只灰雀是真的飛走了呢還是凍死了呢？還是 請你來幫幫列寧的忙吧！這樣一來，學生的積極性上來，大家都紛紛發表自己的意見，盡管說有一半的學生還沒真正的讀懂這篇文章，還把思維停留在文字的表面， 但許多學生都已經能夠找到答案并有依據來論證，思維的火花與情感的渲染發生了碰撞，學生是真正的意識到了列寧對鳥的愛與男孩對鳥的愛的不同， 同時，也為男孩知錯就改的思想所折服。緊接著，再設疑 : 同學們，小男孩兒為什么不直接告訴列寧呢？我提示學生可以與自己在生活中做過類似的事情聯系起來，回憶自己當時的感受，然后再來討論。我猜測學生和文中的小男孩一樣，也有

3、過類似的犯錯，何不借此機會讓他們大膽地表露出來這個提示點燃了學生思維的火花，猶如平靜的水中投了塊石頭，一石激起千層浪。課堂上，部分同學們的興趣很高，爭先恐后地討論著 另外，我進一步反思自己在教學中， 有時真的不如列寧那樣寬容， 也不像列寧那樣尊重和愛護孩子的誠實和天真。 遇到事情不假思索， 也許會傷害一顆脆弱的童心。有時還不顧場合地對孩子惡語相加，甚至還憤怒地說：“我清清楚楚地看到了，你敢做，為什么不敢當？你還敢 ”冷靜下來想一想，做老師的大都只知道維護自己的尊嚴， 卻常常忽視了學生的“面子”。俗話說：樹活一張皮，人活一張臉。不管是學生還是老師，都有自己的自尊心，都愛面子。今后我一定要注意場合、注意分寸

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