1、中等職業技術學校 發電廠及變電站電氣設備專業 機械基礎課程標準 一、課程名稱：機械基礎 二、課程性質和價值 ： （一）課程性質 機械基礎 課程是電氣設備專業學生必修的一門技術基礎課程。 它以培養 學生處理一般工程機械問題為主要目標，同時也為后續專業課程學習奠定基礎。 本課程標準設計為中等職業學校三年制發電廠及變電站電氣設備專業的一門技 術基礎課程。計劃學時為 60 課時。 （二）課程價值 機械基礎課程為學生機械工程知識和技能的培養以及部分專業能力的培 養提供了課程支撐；為學生勝任崗位工作提供了技術支撐。 機械基礎課程在 學生的專業學習鏈上起到了承上啟下的作用， 是學生由偏重理論學習向結合工程

2、實踐學習的過渡和轉折點； 對建立學生工程機械意識、 培養學生分析問題解決問 題的能力、養成學生嚴謹的工作作風起到了潛移默化的作用。 三、課程的基本理念 1、堅持以人為本，以應用知識傳授為基礎，以工程技術能力培養為重點， 以職業素質教育為核心，使學生學會做人、學會學習、學會工作、學會與他人相 處。 2、以專業崗位職責需求整合相關教學內容，不求原課程知識體系的完整性 和系統性，突出實用性和針對性，注重工程知識了解、掌握的廣度，培養學生的 橫向擴展能力。 四、課程的設計思路 本課程標準以就業為導向， 強調知識與技能一體化教學， 根據國家規定的職 業能力標準來確定課程內容。 把發電廠及變電站電氣設備專

3、業中需要掌握的相關 知識分解為一定的模塊， 由淺入深。 本課程在內容上綜合了傳統學科課程的相關 知識與技能， 有效實現了理論與實踐的緊密結合， 促進知識與技能的同步式一體 化教學，有利于基礎素質與實踐能力的培養； 在呈現形式上講究文字精練、 圖文 并茂，做到直觀感性化， 以適應學生的閱讀習慣和學習特點。 根據教學組織環節 劃分了學習目標、入門引導、知識學習能力訓練，并穿插安排了觀察思考、討論 分析、資料鏈接等各種教學活動，以便教師在教學時能夠有效地組織教學 五、課程目標 （一）、總目標 通過本課程的學習，使學生能夠正確解決相關設備應用與維護中具有共性的 工程機械問題， 培養學生將來在生產現場管

4、理中所需的嚴謹的工作作風、 分析問 題解決問題的能力以及創業精神和創新意識。 通過理論聯系實際的教學， 使學生 掌握公差與配合基本概念， 公差與配合的標注， 形位公差基本概念， 形位公差的 標注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的標注，常用量具的認知應用，靜力學 基本概念，靜力學公理，約束與約束反力，物體的受力分析與受力圖，力矩，力 偶，平面力偶系的合成與平衡條件，一般物體面積、體積、質量的計算方法，力 學基礎知識，起重設備的類別及主要參數，麻繩，鋼絲繩，繩夾，吊具，滑輪與 滑輪組，手拉葫蘆和電動葫蘆，千斤頂，電動卷揚機，抱桿， 纜風繩，地錨， 自行式起重機，起重機械常見故障的排除，撬與拔，滑與

5、滾，轉與扳，頂與提， 起重指揮信號， 起重繩索的打結方法， 吊裝常用的系結方法， 鋼絲繩的插接方法 相關知識，并能應用這些知識分析和處理本專業實際工作中常見的問題。 （二）、分目標 1、知識與能力 （1）、掌握公差與配合基本概念，公差與配合的標注，形位公差基本概念，形位 公差的標注，表面粗糙度基本概念，表面粗糙度的標注， 常用量具的使用。 （ 2）、掌握靜力學的基本概念， 靜力學公理， 約束和約束力以及物體受力分析和 受力圖。 （3）、關于力矩的概念及其計算，關于力偶的概念，平面力偶系的合成與平衡。 （ 4）、能綜合運用所學知識解決一般工程問題。 了解起重設備的類別及主要參數。 起重基礎知識，

6、 起重索具與吊具， 起重機械常見故障的排除， 起重作業的基本操 作方法，起重繩索的系結與插接。 2、過程與方法 建立現代課堂教學模式，提倡多種教學方法有機結合，教學中理論和實踐 相互交融、相互滲透，在掌握知識的過程中，既有能力的訓練，也有方法 的了解和運用，更有態度、情感和價值觀的體驗與培養。使學生在體驗中 重組自已的知識結構和能力結構。 3、情感態度與價值觀 培養學生崇尚科學、追求真理的精神，銳意進取品質，獨立思考的學習習 慣，求真務實、踏實嚴謹的工作作風，通過學習和體驗，使學生樹立正確 的世界觀、人生觀、價值觀。 六、課程內容和要求 序 號 工作任務 課程內容與教學要求 活動設計 參 考

7、課 時 項目一 公差配合與應用（18） 1 機械常用量具的使用 識讀尺寸偏差 1、量具的認識及使用 2、理解互換性的含義 3、能區分圖樣上的孔與軸 4、掌握有關尺寸的基本術 語 5、能正確地識讀尺寸公差 6、理解公差帶圖 學生動手測 量，提出問 題， 教師以實例 引入，理實 一體教學， 引發學生求 知欲 4 2 識讀配合公差 1、了解配合的概念及配合 類型 2、能根據配合代號的標注 畫配合公差帶圖，并能 判斷配合類型 3、了解配合制的概念及一 般選用原則 由實例提出 問題，分析 概念，結合 圖紙，讓學 生練習掌握 各概念 6 3 識讀形位公差 1、了解形位誤差的成因 2、能正確識讀形位公差的

8、14個項目符號 3、掌握形位公差的標注， 能辨別圖樣上標注的正 誤 講解、實踐， 動畫，學生 練習標注， 課堂改正 4 4 識讀位置公差 1、準確識讀位置公差，能 按序寫出位置公差的三 講解、練習、 實踐，錄像， 2 要素 2、了解各公差項目的常用 檢測方法 由零件圖入 手，盡量讓 學生動手檢 測 5 識讀表面粗糙度 1、正確識讀圖樣上表面粗 糙的標注 2、能簡要敘述各種標注的 含義 3、了解一般加工方法所能 達到的表面粗糙度Ra 學生樣板觀 察并比較， 教師解析， 練習 2 項目二 電力工程力學（12） 6 靜力學基礎 1、靜力學的基本概念 2、靜力學公理 3、約束和約束力 4、物體受力分析

9、和受力圖 教師講解 （PPT 動畫演示 4 7 力矩與平面力偶系 1、關于力矩的概念及其計 算 2、關于力偶的概念 3、平面力偶系的合成與平 衡 教師解析， 練習 8 項目三工程起重、搬運技能（26） 8 起重基礎知識 一般物體面積、體積、質量 的計算方法。 起重設備的類別及主要參 數。 教師解析， 練習。 4 9 起重索具與吊具 麻繩 鋼絲繩 繩夾 吊具 滑輪與滑輪組 手拉葫蘆和電動葫蘆 千斤頂 電動卷揚機 抱桿 纜風繩 地錨 自行式起重機. 講解、實踐， 動畫，（PPT） 8 10 起重機械常見故障排除 起重機械常見故障的排除 講解 2 11 起重作業的基本操作方 法 撬與拔 滑與滾 轉與

10、扳 頂與提 起重指揮信號 講解、現場 t * 演示。 8 12 起重繩索的系結與插接 起重繩索的打結方法 吊裝常用的系結方法 鋼絲繩的插接方法 講解、現場 t * 演示。 4 13 考察評價 綜合考察評價 按有關規疋 4 七、實施建議 一、教學建議 1、本課程是一門技術基礎課程，同時也是一門應用性很強的工程技術課程，在 教學過程中應采用多種教學方法進行教學活動， 建議以直觀感知教學方 法為主, 兼以講授、實際訓練等教學方法，使學生、教師、內容三者通過相互作用成為一 個動態的統一過程。 2、全面了解學生的實際情況，因勢利導地啟發學生積極思維，指導學生如何觀 察、分析、歸納問題，弓I導學生解決思維

11、過程中遇到的困難，使學生從學習中感 受樂趣，感受知識的產生和發展，理解技術的進步。 3、注重學生綜合素質的培養，將創新思維和創新理念滲透到教學過程中，從而 提升學生的科學素養、人文素養。 4、要有機地將藝術元素滲透到教學中，注重培養學生的綜合素質。 二、評價建議 （一）對學生的評價 按照學校有關規定進行，可以采用靈活多樣的考核方式，并以定量方式呈 現評價結果。如由平時表現、作業、理論考試等進行綜合評價。 （二）對教師的評價 按照學校相關規定進行。 （三）對課程體系的評價 按照課程建設工作條例評價。 三、課程資源的開發與利用 根據課程目標和學生實際，本課程應該建設由文字教材、CAI課件等多種媒 體教學資源為一體的立體教材，全套教材各司其職，提供形式多樣的學習支持， 共同完成教學任務，達成教學目標。 四、教材的編寫與使用建議 教材的編寫使用要體現課程的性質、 價值