1、failure is the mother of success. 整合匯編簡單易用（頁眉可刪）幼教日常工作感悟隨筆 幼教日常工作感悟隨筆1升中班這么久了，很多孩子都有變化，為此班長也特地從每一組選出了小組長，經過兩個月的歷練，每一組的小組長都有了不同的進步，比如愛幫助其他小朋友了，但同時我也看到了一些我不太愿意看到的情況，比如隨處使用自己小組長的身份，并且排斥不喜歡的人。這些情況本不是選小組長的目的，可是不知不覺間有的小組長就扭曲了老師選組長的目的。我們班的曹小寧小朋友一直都是一個性格能力都很強的小朋友，她很聰明，能很輕松的聽懂老師的話，并能按要求的完成任務。雖然她的能力強，可是她的主意也不

2、少，只要她不想聽老師的話她就按自己的想法做，比如升到中班后遇到不愛吃的，班里沒有小朋友自己倒飯，都會跟老師商量商量，可以少吃點，這個要求從小班的時候大家都能按要求做，唯獨她會偷偷自己倒掉，每次被發現了都是先不承認，非得等著大家都說是她倒的她才承認，誰說出來是她，她都會非常不高興的說：“你怎么那么討厭啊!”有的時候還會動手打人。以前出現過這種情況，也給她講過道理，為什么不能倒飯，不想吃可以跟老師商量，她也表示過理解，可是自從開學到現在兩個月了，這種情況還是會發生，我就特別想不明白到底是為什么呢?所以這次她又倒飯了我就很生氣，并且從新給她添了回去，很不客氣的跟她說必須吃完。其實我這么生氣還有一個原

3、因就是她經常的這種行為已經影響了周邊的小朋友，尤其是新來的小朋友，一不想吃就自己倒掉，結果就會看見中間盤里又是菜又是飯的滿滿一大盤子，有一次說他們，還都特有理的跟我說，曹小寧也倒了，你怎么不說她呀!聽到孩子們這么一說，我就會轉過頭對小寧說，“你看看這就是你做的榜樣，大家都學著你浪費糧食，你覺得你這個小組長當著稱職么?”她也不說話，只是自己嘟囔著“我就是不愛吃，這不好吃?！蹦谴温牭剿@么說之后我就想到了自己，我平時也有不愛吃的東西，也有飯做的不好吃就少吃的情況，我連自己都不能說服，又怎么去勸導她的?!她很明白浪費糧食這個行為不對，可是她這個年紀就是比較愛根據自我的喜好來抉擇，她似乎也沒什么錯，所

4、以那次就不了了之了。這次我就想著道理你都懂可你就是成心不跟我商量，那我也不商量了。添回去之后她還在別扭，我也沒繼續跟她說話，后來很多小朋友都吃完了，她就跟我商量能不能少吃一點，我依然沒理她，最后在橘子老師的鼓勵下，終于都吃完了。后來經過這次我就在想，對于這種很聰明的孩子道理是要講，但也不能講太多，講的次數多了她可能就聽著煩了，畢竟他們的自我控制能力還沒那么好，還是比較喜歡隨自己的喜好來做事情，所以有的時候班里的老師就要配合好，軟硬兼施，可能會更好。經過這件事后，每次遇到小寧不愛吃的她就跟我商量我能少吃一點么?或者能把小的都吃了么?只要她說了，我都會給她挑出來一部分，她自己有的時候也跟我說“你就

5、挑出來4個大的就行，剩下的我能吃?！睘榇宋疫€特地表揚了她一下。幼教日常工作感悟隨筆2記得我第一次下幼兒園見習時早上，我起了個大早來到幼兒園，跟主班老師打過招呼后，便來到洗手間洗手。這時第一位到園的孩子也來到洗手間洗手，小女孩望著我叫“老師”?！鞍ァ蔽倚睦锔吲d的應著。不一會兒小女孩突然瞪著我說:“鄧老師昨天才說要節約水資源，洗手時不能開那么大的水，你還開那么大，哼！”我聽完她的話后又驚又羞地冒一身冷汗。愣了一下后，我連忙整理一下臉部尷尬的表情。蹲下來對孩子說：“不好意思，我昨天沒來聽課，不過謝謝你告訴我，我以后一定注意的。你真聰明，老師說過的話都記著呢！”這時小女孩高興的對我說：“不用謝。”然后

6、蹦蹦跳跳地出去了。真是深受教育啊在幼兒園里你的一行一舉都有這么多的孩子在監督著，可不容得有一絲的錯誤和馬虎??！見習生活中，這些天真無邪的孩子真的讓我學到了很多！不要剝奪孩子動手的機會現在的家長都很重視孩子的教育，只可惜太多的家長卻因為不懂得如何教育孩子，而在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。比如，生活中一個司空見慣的現象-孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果、核桃等等，都是父母事先去了皮的，為的是孩子吃起來容易，更不會遇到什么危險?？墒遣恢肋@些父母有沒有意識到，他們在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至會因此養成孩子害怕挫折、不思進取的不

7、良品性，從而耽誤孩子的一生。幼教日常工作感悟隨筆3“你們能聽話嗎？”“別吵了，能安靜下來嗎？”“你們能做一個懂事的孩子嗎？”這是我有時生氣時對著孩子們說的。一次我在備課時需要畫畫，記號筆不小心劃到衣服上了。我想用水把它洗下來，結果衣服濕了一片。我坐在電風扇下面撐著衣服想讓它快吹干。這時，幾個孩子跑過來問：“老師你怎么了？”我說：“衣服濕了，讓電風扇吹吹?！币幌蚍浅Ｕ{皮的杜一浩低下頭對著我衣服濕的地方使勁用嘴吹。不一會，笑臉累得通紅。我對他說：“別吹了，累著你?！彼^續吹著說：“這樣吹衣服就不濕了?！逼渌⒆佑械挠脙芍恍∈植煌５貋砘厣蕊L，有的撩起自己的衣角用力給我濕的地方扇風，有的用手使勁給我擰

8、濕的地方，有的這些所謂“不守規矩”的孩子，鬧騰時讓老師覺得自己都操碎了心，一天下來心太累了，那時多么希望這些孩子能體諒到老師的辛苦，什么時候才能長大呢？現在我真的很感動，也覺得對孩子們有愧疚。我們選擇了幼師這個職業，教師就要熱愛幼兒，熱愛這個幼教事業。愛動是幼兒的天性，我們不能用自己的規矩約束他們，讓他們在應有的年齡失去了應有的特點。孩子們不是不聽話，孩子們不是不懂事，孩子們不是不知道感恩，他們是非常愛自己的老師的，只是覺得作為老師的自己對孩子們的愛還不夠。幼教日常工作感悟隨筆4我們幼兒園地處農村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我發現

9、總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。今日戶外活動時，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機會去看看他們到底在干什么呢!于是我領著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。經過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡?？墒谴丝涛矣X得孩子們在這塊沙地里能

10、夠充分發揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。幼教日常工作感悟隨筆5近兩個星期的陰雨天，孩子們一直在室內進行體育活動，散步也只能在走廊里逛逛，整個人都感覺要發霉了!今天久違的太陽終于露出了笑臉，我們可以到戶外去活動了。于是，午飯后我們走出了教室，來到了操場上進行了一個陽光浴。沐浴在陽光下，孩子們格外興奮，心情都特別好，一路歡聲笑語，看看路邊的小草、摸摸小樹的葉子，不知不覺回到了教學樓下。于是開始走樓梯回教室，當離教室還有半層樓梯時，就聽到排在第一個的彥棋大叫：“看，彩虹?！蔽液秃⒆觽兟牭蕉疾患s而同地朝樓梯外的天空看去，“哪有彩虹啊，騙人!”一旁的欣妤輕聲說了一句。彥棋一下子跑到樓梯的休息板上，用手指

11、了指墻上說：“這不就是彩虹么!”這下我也看到了彩虹，(原來就是太陽光被樓上走廊玻璃和樓梯上扶手下面的幾層玻璃折射后打在墻面上的七色光線)。其他孩子在彥棋手指的帶領下也看到了彩虹，紛紛擠到墻邊上來看。剛才說彥棋騙人的欣妤也擠了過來還用手摸了摸彩虹嘴里說：“還真是彩虹呀?！毙∨肿觿P也靠過來看墻上的彩虹，說：“好漂亮的彩虹呀!有好多顏色呢!”一凡也附和著：“對呀，好漂亮的彩虹呀!有紅色、藍色、綠色?！贝餮坨R的小姑娘雨馨馬上接著一凡的話說：“還有黃色和紫色呢!”旁邊的小朋友就都開始討論墻上彩虹的顏色了。這時候賈新朔說話了：“我知道彩虹有七種顏色，紅橙黃綠青藍紫。”我馬上表揚了他：“賈新朔很厲害啊，知

12、道彩虹有七種顏色，而且連七種顏色排列的順序都知道，太棒了!”賈新朔聽了很得意開始指著彩虹一種顏色一種顏色數了。部分已經看過墻上彩虹的小朋友開始不再關注彩虹繼續上樓回教室了。賈新朔還很投入地看彩虹，突然問我：“顧老師，墻上怎么會有彩虹呀?彩虹不是在天上的嗎?”我反問他：“你有沒有看過三棱鏡?”他說：“小班的時候看過的?！薄澳悄憧慈忡R的時候是在哪里看的?”“在有太陽光的地方看的，我看到過五顏六色的光線的?！薄皩α耍柟饨涍^三棱鏡的折射就會出現七種顏色的光線。那你能說說說看今天的彩虹是哪里來的嗎?”賈新朔想了想說：“應該是太陽光折射后照出來的?！薄盎卮鹫_，那你知道太陽光是被什么折射后出現彩虹的

13、嗎?”“我沒想到?！薄澳蔷驼埬阕约喝フ艺铱词菢翘萆系氖裁礀|西折射了太陽光，找到之后來告訴我，好嗎?”賈新朔點點頭開始去尋找讓太陽光折射的東西了。這時候隊伍后面的小朋友也看到了彩虹，特別是皓軒小朋友特別激動，“哇!彩虹哎!咦?沒有了，彩虹怎么只有半個了?”(其實是一旁蔣涵的頭擋住了太陽光線)我對他說：“對啊，怎么只有半個彩虹了?”皓軒抓耳撓腮地說：“我不知道啊!彩虹怎么只有半個了?！薄笆Y涵你知道為什么彩虹只有半個了嗎?”蔣涵搖搖頭說：“不知道?！痹谑Y涵搖頭的時候，彩虹忽隱忽現的，蔣涵好像明白了什么，馬上跑到皓軒的另一邊去，于是又出現了一條完整的彩虹。皓軒又看到了完整的彩虹開心地拍起了手。這時候我問他們：“現在你們知道剛才為什么彩虹只有一半了嗎?”蔣涵說：“剛才彩虹被我的頭擋住了?！薄皩α?，折射過來的太陽光線被你的頭擋住了，所以只有半條彩虹了。”當孩子們回到教室后還在討論墻上的彩虹，我問賈新朔：“你找到了讓太陽光反射出彩虹的東西了嗎?”賈新朔說：“應該是走廊窗戶上的玻璃吧!”我肯定了賈新朔的回答，告訴他找對了一樣，還有一樣東西讓他和其他小朋友下次繼續找。墻上的彩虹完全是一個突發現象，孩子們能夠對生活中的這個現象產生興趣從而進行探索和討論，完全符合指南科學領域中的“喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現象感興趣。”“喜歡接觸新事物，經常問一些與新事物有關的問題?！痹诤⒆觽儼l現墻上的彩虹這