Unit5《AtSchool》lesson5（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖Hey，親愛(ài)的小朋友們！今天我們要一起探索Unit5《AtSchool》的第五課，讓我們的英語(yǔ)課堂變得更加有趣哦！??這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)描述學(xué)校各處和進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。我會(huì)用圖片、視頻和互動(dòng)游戲等多種方式讓你們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握新知識(shí)。讓我們一起走進(jìn)學(xué)校，看看我們都能學(xué)到些什么吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)交流的能力，如描述學(xué)校布局和分享校園生活。

2.提升學(xué)生的跨文化理解意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校文化，增強(qiáng)國(guó)際視野。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的單詞，了解基本的英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了日常用語(yǔ)、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

這部分學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠較快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則偏好聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)在描述學(xué)校各處時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。此外，對(duì)于一些英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，學(xué)生可能難以理解和使用。同時(shí)，由于年齡特點(diǎn)，部分學(xué)生可能在課堂互動(dòng)中缺乏自信，不敢開(kāi)口表達(dá)。針對(duì)這些問(wèn)題，我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提供豐富的詞匯資源和鼓勵(lì)性的教學(xué)策略來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一份北師大版四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材，以便我們按部就班地學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：我會(huì)準(zhǔn)備與學(xué)校場(chǎng)景相關(guān)的圖片、視頻和圖表，以及描述學(xué)校各處的詞匯卡片，以增強(qiáng)視覺(jué)學(xué)習(xí)效果。

3.教室布置：我將設(shè)置一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)，包括一些小黑板和掛圖，方便我們?cè)谡n堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)學(xué)校嗎？你們?cè)趯W(xué)校里都做些什么呢？今天我們就來(lái)聊一聊學(xué)校里都有些什么地方，你們準(zhǔn)備好了嗎？（用歡快的聲音和鼓勵(lì)的眼神與學(xué)生們互動(dòng)）

2.回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的顏色、數(shù)字和日常用語(yǔ)嗎？今天我們要用這些知識(shí)來(lái)描述我們熟悉的學(xué)校環(huán)境。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會(huì)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)一下我們即將學(xué)習(xí)的學(xué)校詞匯，如：classroom、library、office、gym、dormitory等。然后，我會(huì)詳細(xì)講解這些詞匯的用法和拼寫(xiě)。

2.舉例說(shuō)明：接下來(lái)，我會(huì)用圖片和實(shí)際場(chǎng)景來(lái)展示這些詞匯的用法，比如展示教室的圖片，然后指著圖片說(shuō)：“Thisisourclassroom.”（指著圖書(shū)館）“Thisisourlibrary.”

3.互動(dòng)探究：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們用剛才學(xué)的詞匯描述自己學(xué)校的某個(gè)地方。每組派代表上來(lái)展示，其他同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出課本，跟隨我一起完成課本上的練習(xí)題，通過(guò)填空、匹配和翻譯等練習(xí)，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)走動(dòng)到每個(gè)小組旁邊，觀察他們的練習(xí)情況，對(duì)于遇到困難的學(xué)生，我會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、拓展活動(dòng)（約10分鐘）

1.角色扮演：我會(huì)邀請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)扮演老師和學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的角色扮演，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

2.小組討論：我將提出一個(gè)與學(xué)校相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論，然后每組選一個(gè)代表來(lái)分享他們的討論結(jié)果。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：通過(guò)今天的課程，我們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校里的各個(gè)地方，希望大家能在日常生活中多加練習(xí)。

2.作業(yè)：請(qǐng)大家回家后，用今天學(xué)的詞匯和句型，描述一下自己的學(xué)校，明天我們將進(jìn)行分享。

六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的學(xué)生不同的關(guān)注和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到自己的樂(lè)趣和成就感。知識(shí)點(diǎn)梳理1.學(xué)校場(chǎng)所詞匯

-classroom（教室）

-library（圖書(shū)館）

-office（辦公室）

-gym（體育館）

-dormitory（宿舍）

-playground（操場(chǎng)）

-cafeteria（食堂）

-computerlab（計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室）

-musicroom（音樂(lè)教室）

-artroom（美術(shù)教室）

2.學(xué)校日常用語(yǔ)

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello/Hi!

-Goodbye!

-Excuseme.

-What'sthis?

-That'sabook.

-Thisismyclassroom.

-Whereisthelibrary?

-Igotothegymafterschool.

3.描述學(xué)校場(chǎng)景的句型

-Thisisourclassroom/library/office...

-Thegymisnexttothelibrary.

-Wehaveabigplaygroundbehindtheschool.

-Therearemanycomputersinthecomputerlab.

4.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-Be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing（現(xiàn)在分詞）

-Wearereadingbooksinthelibrary.

-Theyareplayingbasketballontheplayground.

-Sheisdoingherhomeworkintheclassroom.

5.提問(wèn)和回答

-Whoisthis?

-Whatisthis?

-Whereisthe...?

-Howmany...arethere?

-Canyoushowme...?

6.談?wù)搶W(xué)校和校園生活

-Myschoolisverybig.

-Wehavemanysubjectstostudy.

-Wehavesportseveryweek.

-Wehavedifferentclubsatschool.

7.問(wèn)候和交流

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

8.描述地點(diǎn)和路線

-Gostraightahead.

-Turnleft/rightatthecorner.

-It'sonthesecondfloor.

-Thelibraryisnexttotheoffice.

9.邀請(qǐng)和請(qǐng)求

-Canyouhelpme?

-Wouldyouliketojoinus?

-Let'sgotogether.

10.談?wù)撜n程和活動(dòng)

-Wehavemath,English,science,andmusic.

-Ourteacherisverynice.

-Wehaveasportsdayeveryyear.板書(shū)設(shè)計(jì)①學(xué)校場(chǎng)所詞匯

-classroom

-library

-office

-gym

-dormitory

-playground

-cafeteria

-computerlab

-musicroom

-artroom

②學(xué)校日常用語(yǔ)

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Hello/Hi!

-Goodbye!

-Excuseme.

-What'sthis?

-That'sabook.

-Thisismyclassroom.

-Whereisthelibrary?

-Igotothegymafterschool.

③描述學(xué)校場(chǎng)景的句型

-Thisisourclassroom/library/office...

-Thegymisnexttothelibrary.

-Wehaveabigplaygroundbehindtheschool.

-Therearemanycomputersinthecomputerlab.

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)

-Be動(dòng)詞（am/is/are）+動(dòng)詞-ing

-Wearereadingbooksinthelibrary.

-Theyareplayingbasketballontheplayground.

-Sheisdoingherhomeworkintheclassroom.

⑤提問(wèn)和回答

-Whoisthis?

-Whatisthis?

-Whereisthe...?

-Howmany...arethere?

-Canyoushowme...?

⑥談?wù)搶W(xué)校和校園生活

-Myschoolisverybig.

-Wehavemanysubjectstostudy.

-Wehavesportseveryweek.

-Wehavedifferentclubsatschool.

⑦問(wèn)候和交流

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

⑧描述地點(diǎn)和路線

-Gostraightahead.

-Turnleft/rightatthecorner.

-It'sonthesecondfloor.

-Thelibraryisnexttotheoffice.

⑨邀請(qǐng)和請(qǐng)求

-Canyouhelpme?

-Wouldyouliketojoinus?

-Let'sgotogether.

⑩談?wù)撜n程和活動(dòng)

-Wehavemath,English,science,andmusic.

-Ourteacherisverynice.

-Wehaveasportsdayeveryyear.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂中，我會(huì)嘗試使用更多的真實(shí)場(chǎng)景來(lái)教授詞匯和句型，比如模擬學(xué)校環(huán)境，讓學(xué)生在角色扮演中自然地使用英語(yǔ)。

2.多媒體輔助教學(xué)：我計(jì)劃增加多媒體資源的使用，如視頻、動(dòng)畫(huà)和圖片，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中比較害羞，不愿意參與討論和角色扮演，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.語(yǔ)法教學(xué)過(guò)于簡(jiǎn)單：在講解語(yǔ)法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于簡(jiǎn)單的解釋可能會(huì)讓學(xué)生對(duì)復(fù)雜句型的理解不夠深入。

3.課后作業(yè)缺乏個(gè)性化：目前的課后作業(yè)較為統(tǒng)一，沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，可能導(dǎo)致一些學(xué)生覺(jué)得作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小。

反思改進(jìn)