1、創建衛生先進單位工作總結2010年2010 年創衛工作總結本學年，我校以加強學校基礎設施建設為著力點， 以打造最靚麗 校園為突破口，以“創建衛生學校，打造和諧校園”為目標，全力優 化校園環境，提高師生的健康意識和健康水平，強化工作措施，努力 開創學校創衛工作新局面。一、健全組織機構，加強制度建設 學校對創衛工作十分重視， 把創衛工作擺在了學校工作的重要議 事日程，我校成立了“創衛工作領導小組” ，組長由校長擔任，成員 由中層干部、班主任、健康教師組成。并成立了創衛工作辦公室，主 要負責整個學校的創衛工作的協調和安排， 使創衛工作的各項任務層 層落實，任務明確。學校不斷完善各項制度，制定體育課教

2、學常規 要求、疾病防控制度、校園衛生公約、教辦室衛生工作要求 、 體育與健康教學常規要求 ，使創衛工作制度化、有序化。二、加大宣傳力度，營造良好氛圍我校廣泛開展形式多樣的 “創衛”宣傳教育活動， 讓廣大師生能 了解創衛工作的重要性、 必要性，提高廣大師生對創衛工作的知曉率 和參與率。學校充分利用校園宣傳欄的創衛宣傳欄和健康教育專欄進 行創衛宣傳， 組織開展創衛知識和健康知識檢測等各項活動， 提高自 身素質。借助全校師生大會、 班會、課堂等時機，采取“國旗下講話”、 “心理健康講座”、“心理健康輔導”等形式，利用專欄、墻報等宣傳 陣地，向廣大師生宣傳創衛知識、 健康文明的生活方式和衛生常識及 食

3、品衛生等，幫助師生養成良好的衛生習慣。三、改善辦學條件，打造靚麗校園 在教育局的高度重視和大力支持下， 學校投入三十多萬元， 對校 園教學樓、綜合樓進行了徹底的維修，粉刷了墻面，更換鋁合金窗、 門簾、窗簾，并且對學校硬件設施進行了更換、補充、維修。靚化了 校園圍墻，制作了精美校園櫥窗，使校園面貌煥然一新，文化氛圍濃 厚，稱的上最靚麗校園。四、加強創衛工作的管理，全面完成工作任務1、關注師生心理健康。我校為了加強學生的心理健康教育，專 設了學生心理咨詢室，接受學生心理咨詢，舒緩學生心理壓力，排解 學生郁悶情緒，提高學生心理品質，幫助他們樹立健康生活的意識。 我校老師做了“做一個健康陽光的教師”

4、、“追求陽光心態，營造和諧 團隊”的心理專題講座。既提高了全校師生的健康意識，又維護了身 心健康，使師生能夠充實工作，快樂學習，幸福生活。2、我校廣泛開展陽光體育運動， 加大經費投入， 添置體育器材， 關注教師身體健康， 提倡教師每天早到校二十分鐘， 用于教師鍛煉身 體。不僅豐富了老師們的生活，也鍛煉了身體，充分調動了老師們參 與體育活動的積極性， 并計劃在元旦舉行陽光師訓體育比賽。 學校也 積極組織學生參加體育鍛煉， 學生每天堅持做兩操， 為了豐富學生的 課余生活， 激發學生積極參與體育活動的興趣， 我校在十一月份舉行 了冬季長跑比賽。3、校園環境衛生長抓不懈。環境文化建設是學校建設的重要內

5、 容。為營造潔、凈、美的育人環境， 學校嚴格落實校園衛生管理制度， 定位、定崗、定標志，定期檢查、消毒。學校將各區域劃分成塊分到 班級，落實到個人負責，每天實行兩掃制度，每天由校領導、值日教 師、少先隊值日生進行檢查評比。學校每周二進行一次全校大掃除， 清除死角，特別是廁所，逐步做到各處地面平整、干凈，無廢棄物， 各處室、各班都能做到潔、凈、美。在這些活動中，不僅教育學生養 成了講衛生、講文明的良好習慣，而且提升了校園文化質量。4、加強教學衛生監督。 學校定期對學生健康課以及體育課進行 衛生監督，發現問題，及時提出改進意見。 一是學校用會議提出要求， 引起教師對學生用眼衛生的高度重視， 注意讓

6、學生養成正確的用眼衛 生習慣，控制近視的發病率；二是學校重視體育、健康課中的安全衛 生教育，使體育教師在教學中注意指導學生進行正當、 健康的游戲活 動。注重培養學生的良好個人衛生習慣，教育學生講文明、講禮貌、 不隨地吐痰，勤剪指甲、勤洗頭、勤洗手，以防止病從口入或疾病傳 染，強化了學生健康意識5、抓好健康教育工作， 積極預防傳染病。 學校健康教育課納入 課表正常運行，做到有計劃，有進度，有備課教案。大家都能按照要 求寫好教學計劃、課時教案。在授課過程中結合孩子們生活學習、實 際，采取靈活多樣的形式，不拘泥于教材，上好每周一次的健康課。 并在上課時機隨機進行創衛知識和健康知識檢測， 讓學生能夠更深的 了解創衛知識。6、扎實做好師生體檢工作。 學校認真組織學生每年一次的體質 健康檢查，教師兩年一次的全面體檢工作， 做到準備充分， 秩序井然， 并建立相應的學生健康檔案、教職工健康檔案7、在除四害工作方面，我校高度重視，做到經費落實、人員落 實、措施落實，講究實效，高效。積極開展滅蚊、滅鼠、滅蟑、滅蠅 的行動，每次行動都做到有計劃、有布置、有匯報、有總結，落實責 任到人，確保行動的順利進行。創衛工創衛工作的開展， 既體現了一所學校的綜合實力， 也是衡 量學校物質文明和精神