1、三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表周次起止時(shí)間授課內(nèi)容（課題、節(jié)次）課時(shí)備注19.19.5時(shí)、分、秒429.89.12萬以內(nèi)加減法（一）439.159.19萬以內(nèi)加減法（一）；449.229.26測(cè)量459.2910.3測(cè)量1國慶放假610.610.10測(cè)量3國慶放假710.1310.17萬以內(nèi)加減法（二）4810.2010.24萬以內(nèi)加減法（二）4910.2710.31倍的認(rèn)識(shí)；口算乘法41011.311.7筆算乘法41111.1011.14筆算乘法41211.1711.21筆算乘法41311.2411.28數(shù)字編碼；長方形和正方形41412.112.5長方形和正方形41512.812.12分?jǐn)?shù)的初步

2、認(rèn)識(shí)41612.1512.19分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)41712.2212.26數(shù)學(xué)廣角41812.291.2總復(fù)習(xí)3元旦放假191.51.9全冊(cè)復(fù)習(xí)4201.121.16全冊(cè)復(fù)習(xí)，期末考試4211.191.23閱卷三年級(jí)上冊(cè)三維教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)與技能：1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算； 3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4、初步認(rèn)識(shí)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)畫長方形、正方形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形

3、的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。5、認(rèn)識(shí)長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。6、能找出事物的集合，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。（二）過程與方法：1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，設(shè)計(jì)一些探索性操作

4、活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問題生活化。3、注意課堂教學(xué)的開放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：1、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)各單元教學(xué)計(jì)劃第一單元 時(shí)、分、秒【單元三維目標(biāo)】： 知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。能力目標(biāo)：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行

5、簡單的計(jì)算。注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。情感目標(biāo)：初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：對(duì)時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)，建立秒的時(shí)間觀念。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：會(huì)用時(shí)間單位進(jìn)行計(jì)算。【單元課時(shí)安排】：3課時(shí)第二單元 萬以內(nèi)的加法和減法（一）【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算兩（三）位數(shù)加、減兩（三）位數(shù)。能力目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。情感體驗(yàn)：加強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用。使學(xué)

6、生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：理解算理、掌握計(jì)算方法。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：進(jìn)位加法；退位減法【單元課時(shí)安排】： 6課時(shí)第三單元 測(cè) 量【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的質(zhì)量觀念；使學(xué)生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位。能力目標(biāo)：使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度和質(zhì)量，會(huì)選擇不同的方式進(jìn)行測(cè)量。使學(xué)生經(jīng)歷測(cè)量的過程，發(fā)展測(cè)量技能，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和能力。情感目標(biāo)：在操作中，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)，提高操作技能，發(fā)

7、展實(shí)踐能力。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：1、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米，建立1毫米、1分米的長度概念，會(huì)用毫米、分米測(cè)量物體長度。2、建立1千米的表象。3、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，建立1噸的表象。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：1、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)方法，選用合適的單位測(cè)量物體長度。2、千米與米的單位換算。3、學(xué)會(huì)估計(jì)生活中物體的質(zhì)量。【單元課時(shí)安排】：6課時(shí)第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生會(huì)計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。能力目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識(shí)。2、使學(xué)生理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。情感體驗(yàn)：加強(qiáng)學(xué)

8、生的估算意識(shí)，體會(huì)估算在實(shí)際生活中的重要作用。使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，學(xué)會(huì)與人合作學(xué)習(xí)。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：理解算理、掌握計(jì)算方法。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：連續(xù)進(jìn)位加法，連續(xù)退位減法【單元課時(shí)安排】： 11課時(shí)第五單元 倍的認(rèn)識(shí)【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1.經(jīng)歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。2.在充分感知的基礎(chǔ)上建立“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算思路。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、推理能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：經(jīng)歷“倍”的概念初步形成過程，建立“倍”的概念。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：教學(xué)難點(diǎn)：建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是

9、多少”的計(jì)算思路。【單元課時(shí)安排】：2課時(shí)第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)。能力目標(biāo)：1、使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程，學(xué)會(huì)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并說明估算的思路。 情感目標(biāo)：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中的簡單問題。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：理解算理，準(zhǔn)確計(jì)算并提高計(jì)算速度。【單元課時(shí)安排】： 13課時(shí)第七單元 四邊形【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平

10、行四邊形。會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形。2使學(xué)生知道周長的含義，探索并掌握長方形、正方形的周長計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長方形、正方形等圖形的周長。能力目標(biāo)：使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長度，并進(jìn)行測(cè)量。情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：通過對(duì)長度和周長的估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的長度觀念。【單元課時(shí)安排】：6課時(shí)第八單元 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：1使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾。會(huì)讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小。2會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。能

11、力目標(biāo)：設(shè)計(jì)實(shí)際操作活動(dòng)，在活動(dòng)中直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。使學(xué)生在積累大量感性材料的基礎(chǔ)上，逐漸形成分?jǐn)?shù)的正確表象。使學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的意識(shí)。情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：會(huì)讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：理解分?jǐn)?shù)的具體含義。【單元課時(shí)安排】：8課時(shí)第九單元 數(shù)學(xué)廣角【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生借助直觀圖，利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于思考的良好習(xí)慣。情感目標(biāo)：使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中養(yǎng)

12、成與人合作的良好習(xí)慣，并初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果；培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識(shí)和習(xí)慣。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：利用集合的思想方法解決簡單的實(shí)際問題【單元教學(xué)難點(diǎn)】：使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體會(huì)集合的思想。【單元課時(shí)安排】：1課時(shí)第十單元 總復(fù)習(xí)【單元三維目標(biāo)】：知識(shí)目標(biāo)：通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感目標(biāo)：體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。能力目標(biāo)：1、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。【單元教學(xué)重點(diǎn)】：提高學(xué)生的解題能力及計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。【單元教學(xué)難點(diǎn)】：形成綜

13、合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力【單元課時(shí)安排】：4課時(shí)第（ 一 ）單元課題秒的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 借助交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。2、讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分(60秒)的時(shí)間觀念。3、 教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)1分、1秒的長短。教學(xué)過程二次備課一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)2、今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）二、 新授（一）認(rèn)識(shí)鐘面上的秒1、怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？仔細(xì)觀察鐘表，有什么

14、發(fā)現(xiàn)。2、學(xué)生自主探索，共同探究3、反饋： 時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。 秒針走1小格是1秒。走1大格就是5秒。 如果是電子表，可以用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。4、 體驗(yàn)1秒鐘 1秒到底有多長呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。 學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手。 小結(jié)5、秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8呢？6、 你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？（二）探索分與秒之間的關(guān)系1、秒針從數(shù)字12起走一圈又回到12，經(jīng)過多長時(shí)間？分針有沒有變化。2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。3、小結(jié)：秒針走1圈是60秒，這時(shí)分針走1小格就

15、是1分鐘，1分=60秒。（三）體驗(yàn)1分鐘1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長短。2、1分鐘能做什么呢？分組寫字、做口算等，體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長短。三、 鞏固練習(xí)1、做練習(xí)十四：12、補(bǔ)充： 3、活動(dòng)：板書設(shè)計(jì)：秒的認(rèn)識(shí)1分=60秒 想一想： 我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（ ）。小明跑100米要用19（ ）。作業(yè)設(shè)計(jì)：a必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 一 ）單元課題時(shí)間的計(jì)算課型新授第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)掌握求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)過程

16、二次備課一、猜謎游戲引入：1、 猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。2、 學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：分針走一小格的時(shí)間是多少？走一圈呢？時(shí)針呢？1時(shí)等于多少分？1分等于多少秒？3、 教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。4、 引出課題，板書課題二、教學(xué)新課：1、教學(xué)例1：2時(shí)=（ ）分（1） 教師：1時(shí)等于？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？（2） 學(xué)生合作、自主探究。（3）小結(jié) a、60+60=120分 b、 2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分2、讓學(xué)生做p62的“做一做”3時(shí)=（ ）分 2分=（ ）秒3、教學(xué)例2：（1） 仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)3

17、0分離家，7時(shí)45分到校。（2） 師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？（3） 討論歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：4、請(qǐng)學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓其他學(xué)生幫忙算一算。三、鞏固練習(xí)：1、完成p62“做一做”中的第2小題， 2、填空：3、競賽： 口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？四、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 時(shí)間的計(jì)算例1：2時(shí)=（ ）分a、 60+60=120分b、 2時(shí)就是2個(gè)60分，即602=120分例2：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？a、 分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。b、 4530=15，是15分鐘。作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考

18、題第（ 一 ）單元課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。2、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。教學(xué)難點(diǎn)鞏固求經(jīng)過時(shí)間的方法教學(xué)過程二次備課一、 完成練習(xí)十四相關(guān)題目二、補(bǔ)充練習(xí)1、我能填得準(zhǔn)（1）鐘面上走得最快的是（ ）針，它記錄的時(shí)間比（ ）針和（ ）針都短。（2）80秒=（ ）分（ ）秒2、我能算得快5秒5=（ ）秒 50秒18秒=（ ）秒15秒+40秒=（ ）秒 3時(shí)+65分=（ ）時(shí)（ ）分1時(shí)30分+2時(shí)25分=（

19、 ）時(shí)（ ）分3、我能更細(xì)心（1）小明每天睡眠約9（ ）。（2）小蘭玩跳繩，跳20下大約用10（ ）。（3）小剛吃一頓飯大約用20（ ）。三、梳理本單元內(nèi)容 指名板演大綱四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)1時(shí)=60分1分=60秒 作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題教學(xué)反思第（ 二 ）單元課題口算兩位數(shù)加兩位數(shù)課型新授第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算2初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和類推能力3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教學(xué)過程二次

20、備課一、復(fù)習(xí)舊知1用兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)2630 4820 4920 563 2892連加、連減：5230757305 553067210786207 75408二、學(xué)習(xí)新知1、出示例1：3534問：不用豎式計(jì)算誰能很快算出結(jié)果？學(xué)生討論后紛紛發(fā)表自己的見解引導(dǎo)學(xué)生觀察、總結(jié)2練一練，先獨(dú)立寫出結(jié)果，再在小組內(nèi)交流自己的計(jì)算方法3、出示例題：39+44交流的算法：39+40+4=83 40+44-1=834、小結(jié)三、鞏固練習(xí) 1基本練習(xí)1530425408 39206 2415372683172442443972362、p12第14，獨(dú)立完成，集體訂正4計(jì)算下面各題（1）一個(gè)加數(shù)是36，

21、另一個(gè)加數(shù)是24，和是多少？（2）被減數(shù)是57，減數(shù)是38，差是多少？四、全課小結(jié)板書設(shè)計(jì) 口算兩位數(shù)加兩位數(shù)3534=69 39+44=8335+30+4=69（34+30+5=69） 39+40+4=83（44+30+9=83）35+4+30=69（35+4+30=69） 39+4+40=83（44+9+30=83）35+35-1=69 40+44-1=83（30+30）+（5+4）=69 （30+40）+（9+4）=83作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 二 ）單元課題口算兩位數(shù)減兩位數(shù)課型新授第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，能正確地進(jìn)行口算2初步培養(yǎng)學(xué)生

22、思維的靈活性和類推能力3初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立的思考的精神教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教學(xué)難點(diǎn)理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算的算理，掌握口算的方法教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1、口算：2837343236423725 32465438451915652、口算：76-20 45-30 25-4 89-3二、新課1出示例2（1）：6454（1）學(xué)生嘗試做 （2）學(xué)生匯報(bào)解題的方法2.出示例2（2）：65-48= 分組討論，指名匯報(bào)方法： a65-40-8=17 b65-8-40=17 c65-50+2=17d（15-8）+（50-40）=173觀察對(duì)比6454和65-48

23、兩題有什么不同？4練一練：3620521034239876 3624521890254239三、鞏固練習(xí) 1.下面各題要在兩分鐘內(nèi)完成352462-1872257528354028546430721581377218721527162.p13第5-8，獨(dú)立做，再訂正3供學(xué)有余力的學(xué)生完成（擴(kuò)展題）（ ）3470 400（ ）320（ ）538687（ ）50 （ ）7290 63（ ）17四、小結(jié)板書設(shè)計(jì) 口算兩位數(shù)減兩位數(shù) 65-48=17a65-40=25，25-8=17 b65-8=57，57-40=17 c65-50=15，15+2=17d15-8=7，50-40=10，10+7=17

24、作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 二 ）單元課題幾百幾十加幾百幾十（筆算）課型新授第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算2培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，提高學(xué)生的口算水平3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)掌握幾百幾十加減幾十或幾百的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)理解算理教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拆數(shù)游戲（1）把下面各數(shù)拆成整百和整十?dāng)?shù)360，480，520，790，210，630（2）把下數(shù)拆成整百和一百幾十的數(shù)360，720，270，450，840，9802口答：（1）320是由幾個(gè)百和幾個(gè)十組成的？（2）320是由幾個(gè)十組成的？（3）32是由幾個(gè)

25、十幾個(gè)一組成的？3口算：（1）2040300（2）30040020（3）6020300（4）30020060二、學(xué)習(xí)新課1、出示例6（1） 380550想一想380加550等于多少？你能告訴老師你是怎么算出的嗎？計(jì)算過程多讓學(xué)生說一說（自己小聲說，同桌同學(xué)互相說）2、出示例6（2） 550380問：550減380等于多少呢？你們是怎么算出的？ 分組討論，指名說過程并板演3、小結(jié)：筆算時(shí)應(yīng)注意些什么？百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開始算起。注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果不夠減向前一位退1。三、鞏固練習(xí)1、完成教材第14頁“做一做”。2、完成練習(xí)三第1-3題。四、課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)： 幾百幾十加

26、幾百幾十（筆算） 380550 930 550380170 380 550 + 550 380 930 170作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 二 ）單元課題萬以內(nèi)加減法估算課型新授第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加、減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí)。2、讓學(xué)生通過解決生活中的各種實(shí)際問題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算策略。3、培養(yǎng)學(xué)生合理估算策略的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)在具體的情站境中，掌握加減法估算的一般方法。教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)估算的多樣性，能根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)?shù)墓浪悴呗越虒W(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1求近似數(shù)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)今年有學(xué)生1601人，約是( )人，小明家到學(xué)校有492米，約是( )米，一

27、臺(tái)彩色電視機(jī)售價(jià)是1095元，約是( )元，學(xué)校圖書館又買來新書702本，約是( )本。2.口算：400+500 300+400 600+200 100+800二、新知研討1出示例4，問題：六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？ 探究估算方法。先讓學(xué)生各自獨(dú)立嘗試著估計(jì)，在同組內(nèi)交流，說一說自己是如何想的。然后全班交流。2延伸拓展：如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？ 分組討論，指名回答你還可以提出什么問題?能估算出結(jié)果嗎?三、形成應(yīng)用1完成教材練習(xí)三第5題。獨(dú)立估算，指名說一說各自的估算過程，結(jié)果是多少。2完成練習(xí)三第6題。先讓學(xué)生說說題意，明白題意后獨(dú)立完成

28、。3集體研討完成練習(xí)三第7、8題。四、課題總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 萬以內(nèi)加減法估算 共441個(gè)座位221+239=200+200=400 不能確定 221+239= 220+230=450 坐不下 作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 二 ）單元課題幾百幾十加減幾百幾十綜合練習(xí)課型練習(xí)第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固幾百幾十加減幾百幾十的筆算及相應(yīng)的估算。2、更加明確估算策略可以不同，只要合理就行，要與實(shí)際情況相符。3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)能熟練計(jì)算幾百幾十的加、減。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用正確的估算策略進(jìn)行加、減法的估算。教學(xué)過程二次備課一、幾百幾十加減

29、幾百幾十的筆算練習(xí) 1出示數(shù)字卡片：650，200，160，280，450，以開火車的方式要求學(xué)生連續(xù)計(jì)算 2完成教材第18頁練習(xí)三第9題。先獨(dú)立完成，把結(jié)果直接填在書上，然后集體交流評(píng)價(jià)。二、筆算解決實(shí)際問題練習(xí)1完成教材第18頁練習(xí)三第10題要求學(xué)生認(rèn)真看圖、讀題。說一說題中說的是什么?怎樣列式?2完成教材p18頁練習(xí)三第12題獨(dú)立思考題意，獨(dú)立列式解答，并指名學(xué)生 上臺(tái)板演。 三、技能訓(xùn)練。1完成教材第18頁練習(xí)三第11題引導(dǎo)學(xué)生分析出本題中的隱蔽條件：“小朋友已看的頁碼是142143頁”，進(jìn)而一起估算出結(jié)果。 2、完成教材p18頁練習(xí)三第13題先讓學(xué)生獨(dú)立估算。學(xué)生估算結(jié)果后，引導(dǎo)學(xué)生

30、對(duì)估算的結(jié)果進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)冷飲店叔叔第二天兩種冷飲的進(jìn)貨情況。四、練習(xí)總結(jié) 。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)： 360+280= 710+280= 490-270= 800-270=360 710 490 800+ 280 + 280 - 270 - 270作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題第（ 二 ）單元課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、總結(jié)本單元口算、筆算的方法和要注意的問題，提高計(jì)算速度準(zhǔn)確度。2、結(jié)合實(shí)際問題，使學(xué)生明確估算策略要根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)行調(diào)整。3、滲透培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活實(shí)際的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)所學(xué)的口算、筆算的方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用正確的

31、估算策略進(jìn)行加、減法的估算。教學(xué)過程二次備課一、準(zhǔn)備學(xué)習(xí) 1出示口算卡片 52+35 8634 47+33 23+69 6218 7026 2總結(jié)歸納口算要注意些什么?哪些地方容易出錯(cuò)。 3口算練習(xí)： 完成第p19第1題。二、基本訓(xùn)練。1教材p19 “整理和復(fù)習(xí)”第2題。 歸納總結(jié):“幾百幾十加減幾百幾十”如果是口算應(yīng)注意哪些問題?如果采用筆算，要特別注意相同數(shù)位要對(duì)齊；如果是進(jìn)位加或是退位減又必須注意哪些問題? 2完成p20第2題。三、技能訓(xùn)練。 1集體研討教材p19“整理和復(fù)習(xí)”第3題。 交流各自的估算過程及結(jié)果，集體評(píng)價(jià)訂正。 2、完成p20第3題。四、復(fù)習(xí)總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 整理和復(fù)習(xí)65

32、0 370 840 750+ 340 + 480 - 560 - 540作業(yè)設(shè)計(jì)：a 必：練習(xí)冊(cè)b選：思考題教學(xué)反思第（ 三 ）單元課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、建立1毫米的長度概念，會(huì)用毫米厘米度量比較短的物體的長度。2、培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)意識(shí)和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和合作學(xué)習(xí)的能力，并感受生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長度單位毫米，會(huì)用毫米度量物體長度。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)方法。教學(xué)過程二次備課一、引言二、估測(cè)數(shù)學(xué)書的長、寬、厚的長度。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，并估一估大約有多長，然后把估測(cè)的結(jié)果填入下表？估計(jì) 實(shí)際測(cè)量數(shù)學(xué)書的長 數(shù)學(xué)書的寬 數(shù)學(xué)書的厚 師：你

33、是怎么想的？三、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量實(shí)際長度1、讓學(xué)生用學(xué)具測(cè)量數(shù)學(xué)書的長、寬、厚。2、讓學(xué)生先在小組上交流，然后再在全班上交流。四、揭示課題：板出：毫米的認(rèn)識(shí)五、建立1毫米的概念1、認(rèn)識(shí)尺度上的1毫米有幾長。2、閉上眼睛想一想1毫米有多長。然后再比一比1厘米和1毫米，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、舉例子說說生活中那些物品的長度是1毫米。六、認(rèn)識(shí)厘米與毫米之間的進(jìn)率讓學(xué)生看尺子，數(shù)一數(shù)1 厘米長度有幾個(gè)小格，然后匯報(bào)小結(jié)1厘米里面有10個(gè)1毫米。板出：1厘米=10毫米七、鞏固發(fā)展1、完成數(shù)學(xué)課本第3頁的做一做。2、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)一的第一、第二題。3、找出自己周圍物品，并用毫米作單位量一量它的長度。八、全課小結(jié)。

34、板書設(shè)計(jì)： 毫米的認(rèn)識(shí)1厘米=10毫米作業(yè)設(shè)計(jì)：1、必做：練習(xí)冊(cè)2、選做：思考題第（ 三 ）單元課題毫米、分米的認(rèn)識(shí)課型新授第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過實(shí)踐使學(xué)生知道量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長度教學(xué)過程二次備課一、學(xué)生動(dòng)手測(cè)量課桌的桌面的長、寬。1、引入：昨天同學(xué)已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚，你們還想知道哪些物體的長度？2、兩人為一組測(cè)量桌面的長、寬。3、全班交流。4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。二、建立1分米的空間觀念1、讓學(xué)生觀察尺子，尺子上0刻度

35、到刻度10之間的長度就是1分米，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊，或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。3、用手比劃1分米有多長。4、閉上眼睛想一想1分米有多長。三、認(rèn)識(shí)幾分米，用分米量1、在尺子上認(rèn)識(shí)幾分米。2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾分米3、量繩子的長度（讓學(xué)生先估測(cè)，然后再測(cè)量）四、鞏固發(fā)展1、練習(xí)一的第三題2、判斷下列的說法是否正確（1）一條褲子長9分米 （2）一張床長5分米 （3）小明高14分米 （4）一支毛筆長2分米也就是20厘米3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、學(xué)生獨(dú)立完成

36、練習(xí)三第4題教和第五題。5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。五、全課小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：分米的認(rèn)識(shí)1分米=10厘米作業(yè)設(shè)計(jì)：1、必做：練習(xí)冊(cè)2、選做：思考題第（ 三 ）單元課題千米的認(rèn)識(shí)課型新授第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過動(dòng)手實(shí)踐，使學(xué)生意識(shí)到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。2、認(rèn)識(shí)分米，建立1分米的長度概念。3、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分米，建立1 分米的長度概念教學(xué)難點(diǎn)選用合適的單位測(cè)量物體的長度教學(xué)過程二次備課一、認(rèn)識(shí)千米1、學(xué)生匯報(bào)到路邊觀察到什么。2、出示老師制作的第一塊路標(biāo)，讓學(xué)生理解、體會(huì)從某路口到南寧市外環(huán)線6千米的含義，3、讓學(xué)生看書第七頁的例三，理解到葉鎮(zhèn)21

37、千米、靈山23千米的意義。4、小結(jié)：千米是比米大的長度單位。二、建立1千米的長度概念1、讓學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場看一看跑道，想一想5圈約有多長。學(xué)生實(shí)踐（ 把全班學(xué)生分為10個(gè)小組進(jìn)行測(cè)量）1）到操場上量出100米的距離，走一走，數(shù)一數(shù)你走了幾步，看一看100米有多遠(yuǎn)。2）匯報(bào)：（1）說一說走100米你走了幾步，如果走1000米大約走多少步。（2）提問；一個(gè)小組量出100米，10個(gè)小組一共量出多少個(gè)100米？是多少千米？匯報(bào)：1千米=1000米（3）體驗(yàn)1000米有多遠(yuǎn)。3、舉出例子說一說在我們生活周圍有1千米長的物體嗎 ？三、鞏固知識(shí)、動(dòng)用知識(shí)：1、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二第一題和第四題。2、填上合適的長度

38、單位（1）練習(xí)二第二題 （2）補(bǔ)充題（略）3、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米四、全課總結(jié)：讓學(xué)生說說1千米有多長，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？板書設(shè)計(jì)：千米的認(rèn)識(shí) 1千米=1000米作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 必做：練習(xí)冊(cè)2、 選做：思考題第（ 三 ）單元課題千米的認(rèn)識(shí)課型練習(xí)第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)長度單位名稱之間的換算。2、培養(yǎng)學(xué)生操作能力3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)難點(diǎn)米與千米之間的換算方法教學(xué)過程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知；1、出示情景圖：師：今天我們一起去數(shù)學(xué)王國旅游好嗎？ 2、選

39、鑰匙開門；第一道門：這扇門有二把鎖，（二把鎖分別標(biāo)上：400厘米，5分米）下面這里有很多把鑰匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你會(huì)選鑰匙開鎖了嗎？能說說為什么？ 第二道門：這扇門同樣有兩把鎖（兩把鎖分別標(biāo)上：3千米、5000米），下面有4把鑰匙（3000米、300米、5千米、50千米）第三道門：鎖上標(biāo)有5千米-2000米、1000米+4千米 6把鑰匙分別是：3千米、5千米、3米、5000米、 5米、3000米。 讓學(xué)生先選后說想法。二、鞏固、運(yùn)用1、看一看大樹有多高。（教材第八頁的做一做）2、同學(xué)們來到雙胞胎村，有好多小朋友來到村口迎接同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)找一找，誰跟誰是同一胞。3、摘蘋

40、果4、數(shù)學(xué)奧宮距離雙胞胎村200千米。他們?cè)缟?時(shí)乘汽車出發(fā)，汽車平均每小時(shí)50千米，中午12時(shí)能到達(dá)嗎？三、全課總結(jié)讓學(xué)生說說你游數(shù)學(xué)王國你的有什么收獲！板書設(shè)計(jì)：米與千米之間的換算3千米=（ ）米 7公里=( )米48千米40千米=（ ）千米7600米2600米=（ ）千米作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 必做：練習(xí)冊(cè)2、 選做：思考題教學(xué)反思第（ 三 ）單元課題噸的認(rèn)識(shí)課型新授第5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念。2、學(xué)會(huì)換算質(zhì)量單位。3、使學(xué)生感受到生活中存在這些質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)重量單位噸，建立1噸的重量概念教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)估計(jì)生活中的物體的質(zhì)量。教學(xué)過程二次備

41、課一、創(chuàng)設(shè)情境1、猜一猜物體的質(zhì)量（1）讓學(xué)生猜一猜，老師手里有什么，并估測(cè)它的質(zhì)量。（2）猜一猜老師約有多重。（3）再猜一猜一頭牛、一匹馬、一頭豬、一只熊約重多少千克？2、引出課題二、探索新知1、認(rèn)識(shí)噸，建立1噸的質(zhì)量概念。（1）出示例7，認(rèn)識(shí)“噸”（2）每袋大米重100千克，10袋大米重多少千克？噸是比千克大的質(zhì)量單位：1噸=1000千克（3）請(qǐng)學(xué)生說一說生活中什么東西大約重1噸。2、單位名稱之間的換算（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例8，獨(dú)立完成，指名匯報(bào)（2）總結(jié)單位名稱的換算方法。3、噸的估算（1）出示例9，分組討論（2）指名匯報(bào)，總結(jié)方法三、鞏固、運(yùn)用新知1、讓學(xué)生說一說用噸作單位的物

42、品有哪些？2、完成p32做一做3、獨(dú)立完成p34的第1-3題，集體訂正4、p34第4題，指名回答。5、拓展延伸：p34第5題四、全課總結(jié)：說說這節(jié)課你認(rèn)為自己表現(xiàn)得如何，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)：噸的認(rèn)識(shí) 1噸=1000千克作業(yè)設(shè)計(jì)：1、 必做：練習(xí)冊(cè)2、 選做：p34第5題第（ 三 ）單元課題整理和復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)第6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長度單位毫米、千米和質(zhì)量單位噸，牢記單位間的進(jìn)率。2、能聯(lián)系生活，理解生活中處處存在這些數(shù)學(xué)知識(shí)。3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的能力。教學(xué)重點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)能聯(lián)系生活，說出生活中的數(shù)學(xué)。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)長度單位和質(zhì)量單位1、復(fù)習(xí)長

43、度單位：（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)長度單位。（2）舉例子說一說1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的長度。2、復(fù)習(xí)質(zhì)量單位（1）讓學(xué)生說一說你認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)質(zhì)量單位。（2）舉例子說一說1克、1千克、1噸有多重？二、聯(lián)系生活，了解生活中的數(shù)學(xué)（一）自學(xué)課本第14頁的內(nèi)容1、學(xué)生看書第14頁的內(nèi)容。2、各學(xué)習(xí)小組交流，你看到了什么？3、全班交流師：請(qǐng)各小組代表匯報(bào)你們組發(fā)現(xiàn)了什么？4、指名講曹沖稱象的故事（二）學(xué)生匯報(bào)社會(huì)調(diào)查情況師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)這兩天來你通過什么方法，發(fā)現(xiàn)生活里存在我們學(xué)過的長度和質(zhì)量知識(shí)。三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)：板書設(shè)計(jì)：1厘米=10毫米1分米=10厘米1千米=1000米

44、1噸=1000千克作業(yè)設(shè)計(jì)：1、必做：練習(xí)冊(cè)2、選做：思考題教學(xué)反思第（ 四 ）單元課題1、萬以內(nèi)的加法課型新授第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、理解萬以內(nèi)筆算加法的計(jì)算法則，并能應(yīng)用法則準(zhǔn)確地計(jì)算兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的加法題。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。3、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、基礎(chǔ)訓(xùn)練 口算： 求與的和。 全班齊練，教師巡視，做完后集體訂正。你能不能自己寫出一道兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式呢？ 筆算不進(jìn)位加法要注意什么呢？2、導(dǎo)入新課 出示課題二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)例1：

45、271+122獨(dú)立完成，指名板演，小結(jié)方法。2、教學(xué)例2：271+31小組合作討論喜歡哪種方法，引導(dǎo)研究課本中的方法。書寫豎式，指名板演講評(píng)：在進(jìn)位時(shí)“1”寫的位置對(duì)不對(duì)，做進(jìn)位加法時(shí)，是否漏寫1或忘加1。3、小結(jié) 三、鞏固練習(xí)1、p37做一做，獨(dú)立計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)2、p39第1題，指名板演，集體訂正3、p39練習(xí)八第3題，連一連4、p39第5題，指名說出錯(cuò)在哪里，并改正。四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：萬以內(nèi)加法 271+122=393 271+31=302 271 271 271 + 122 + 31 + 903 393 302 1174作業(yè)設(shè)計(jì)：1、必：練習(xí)冊(cè)2、選：思考題第（四）單元課題1、

46、萬以內(nèi)的加法課型新授第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)3位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的估算能力和估算的方法。3、提高學(xué)生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。教學(xué)重點(diǎn)理解算理、掌握計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)運(yùn)用計(jì)算方法檢驗(yàn)和驗(yàn)算。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，導(dǎo)出新知1、列豎式計(jì)算： 59+77 85+68 59+89 問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法列豎式時(shí)要注意些什么？2、口算 ：600+800 900+100 1000+1003、估算：599+800 900+101 989+112 問：不用筆算，能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的二、學(xué)習(xí)新課1、估算野生植物445 野生動(dòng)物298，你能估計(jì)出一共有多少種嗎？四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。2、筆算列豎式做精確計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)3、怎樣驗(yàn)算呢？指名說一說，并板演4、小結(jié)三、鞏固練習(xí)1、p 39做一做，獨(dú)立完成，指名板演2、p 40第7題，獨(dú)立完成，集體訂正3、p 40第8題，同桌討論完成訂正4、p40第9題，指名說一說四、小結(jié)板書設(shè)計(jì)：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加445+298=743（種）445 驗(yàn)算： 298 + 298 + 445 743 7