1、初二思想政治各課主要知識點_九年級政治教案 _模板初二思想政治各課主要知識點01青少年學習法律常識具有什么重要意義？P34 頁02依法治國的重要性、核心分別是什么？P5 頁03什么是法律？P11 頁04法律的基本特征及其最主要的特征是什么？P8 11 頁05國家創制法律的兩種形式是什么？法律一般都以什么形式出現？P9 頁06什么是國家強制力？法律規則為什么必須靠國家強制力保證實施？P10 頁07法律對全體社會成員具有普遍約束力主要表現在哪些方面？P12 頁08社會主義道德的重要內容、核心、原則、分別是什么？P13 頁09社會主義道德與社會主義法律有何相同點？有何不同點？P13、16 頁10社會

2、主義道德與社會主義法律相互作用，具體表現在哪些方面？P13 14 頁11 “無規矩不成方圓 ”揭示什么道理？P19 頁12法律的特性是什么？P20 頁13法律的規范作用表現在哪些方面？P20 頁14我國有關治安行政管理的最重要的一項法規是什么？P23 頁15什么是公共秩序？P23 頁16什么是公共安全？什么是妨害公共安全的行為？P26 頁17什么是社會管理秩序？P29 頁18中學生在禁毒斗爭中應怎辦？P32 頁19我國現階段一切工作的中心是什么？P37 頁20我國社會主義經濟制度的基礎是什么？P38 頁21公有制經濟包括哪些內容？什么是全民所有制經濟和勞動群眾集體所有制經濟？P39 頁22全民

3、所有制經濟也叫什么經濟？它在國民經濟中的地位作用是什么？P39 頁23經濟活動中要遵守什么原則？每一項原則如何理解？P40 41 頁24經濟活動有哪些參與者？每種參與者在經濟活動中的地位作用是什么？法律對他們分別作出什么規范要求？P4244 頁25什么是公共財產？ P39 頁 侵犯公私財產犯罪有哪幾種表現？P44 頁26破壞經濟活動秩序有哪幾種行為表現？&1 2 3下一頁第二課依法維護社會公共生活維護社會管理秩序1、社會管理秩序需要法律來維護(1) 維護社會管理秩序的必要性。(2) 社會管理秩序是指國家機關對社會的管理活動及秩序。(3) 社會管理涉及管理者和被管理者兩個方面。(4) 我國法律同

4、時規范管理者和被管理者的行為。2、妨害社會管理秩序行為的處罰(1) 妨害社會管理秩序行為的種類及處罰：嚴重妨害社會管理秩序的犯罪行為，要依據刑法來處罰。尚未觸犯刑事的妨害社會管理秩序的行為，依照治安管理處罰條例處罰。(2) 治安管理處罰條例中，列出妨害社會管理秩序的各種行為，分別規定如何處罰，對維護社會管理秩序起到重要的作用。治安管理處罰條例規定，對故意污損國家保護文物、名勝古跡，損毀公共場所雕塑，尚不夠刑事處罰的，處200 元以下罰款或者警告。治安管理處罰條例規定：對 “故意損毀路燈、郵筒、公用電話或者其他公用設施，尚不夠刑事處罰的 ”， “處 50 元以下罰款或者警告 ”。治安管理處罰條例

5、規定，對明知是贓物而購買的，處15 日以下拘留，者警告。治安管理處罰條例規定，對違反規定，破壞草坪、花卉、樹木的，處警告。200 元以下罰款或50 元以下罰款或者疑難問題解析匯集個人所見所聞，列舉擾亂公共秩序的現象，分析其危害，并談談對養成守 1、這一問題既是本課的重點，又是本課的難點。(1) 說它是重點，因為人在社會中生存，就要參加社會生產和生活，而這就需要社會的穩定。要保持社會的穩定， 就要維護社會公共生活的正常秩序。否則，擾亂了公共秩序， 破壞了社會的穩定， 就必然使社會生產和生活無法正常的進行， 這就必然損害人民的利益， 給國家和社會帶來損失。所以，我們每一個人都要養成守法習慣，自覺遵

6、守和維護社會公共秩序。(2) 說它是難點，因為公共秩序包括的范圍很廣，在現實生活中青年學生違反公共秩序的行為屢見不鮮， 所以從思想上不重視。要想讓學生從思想上認識擾亂公共秩序的危害性，在行為上養成守法習慣，有一定難度。2、理解這一問題，要把握以下幾點：(1) 公共秩序包括的范圍很廣，主要指機關團體、企事業單位的秩序、公共場所秩序和交通工具上的秩序等。我國法律在維護社會公共秩序方面，發揮著巨大的作用。(2) 中華人民共和國治安管理處罰條例是我國關于治安行政管理的最重要的一項法規，在我國法律體系中占據重要位置。 條例通過規范人們參加社會生產和生活行為， 促使人們自我教育、自我約束，為我國加強治安管

7、理，維護社會公共秩序提出了有效的法律武器。(3）了解案例，分析其危害性并知道處罰情況，“透過現象看本質”，提高對遵紀守法重要性的認識。3、這部分容易出現的錯誤：是把公共秩序和公共場所秩序混為一個概念。教學目標：一、知識與能力：通過教學，使學生知道人類社會發展的一般過程和特殊過程極其關系。能夠運用辯證的觀點分析人類社會發展的一般和特殊過程的關系。 能夠舉出世界各地社會制度的具體形式、社會變革的具體方式各不相同的實例。二、過程與方法：通過填表法、比較法了解五種社會形態的區別，通過回顧總結所學知識，了解人類社會發展的一般過程， 通過舉例、 分析、討論了解人類社會發展的特殊過程及與一般過程的關系。三、

8、情感、態度與價值觀：通過了解人類社會發展的規律，樹立崇高的社會理想。教學重點：人類社會發展的一般過程和特殊過程的關系教學過程：導入新課：請大家回憶以前的知識，想一想我們學習了人類社會的哪些形態？（學生回答，教師歸納）在前幾課中，我們了解了原始社會、 奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會的基本情況， 那么，是不是所有的國家、地區、 民族都經歷了這幾種社會形態？這幾種社會的更替與變化是歷史的偶然發展，還是有共性與規律？了解這些內容對我們會有什么影響？我們應該如何面對這個社會？從這節課開始，我們就來了解這些問題。學習新課：一、由低級階段向高級階段發展的一般過程（板書）火的使用；角斗士片段；

9、 紅樓夢片段； 摩登時代片段舉例。學生活動： 判斷它們各自反映的是什么社會形態， 然后填寫下表并思考： 哪一種社會形態是人類最終的理想家園？特點進步表現退步表現原始社會奴隸社會封建社會資本主義社會1 2 下一頁社會保護和司法保護 教案教學目標認知目標社會保護和司法保護的含義、 內容。增強學生對未成年人保護法的理解， 提高辨別是非的能力及依法保護自身合法權益的能力。能力目標在明確講述社會保護和司法保護的涵義、 內容和作用的基礎上， 教師可以提供幾個典型的相關案例，由學生進行個案分析，加深對以上內容的理解。思想覺悟目標引導學生珍惜和運用自己的合法權益，增強學生依法保護自身合法權益的意識。教學重點社

10、會保護和司法保護的基本要求是本框的教學重點。教學過程復習提問請看材料（投影） ：某市十名小學生聯名上書市人大呼吁：“父母們，請從麻將桌上下來！”（對投影片的說明：十名少年是某市幾所小學的學生，也是市少年記者班的學員，他們利用業余時間， 有針對性地調查了本市100 戶家庭， 寫出一份調查報告， 報告顯示全市有一半的家長整日與麻將為伍，給孩子們的學習、生活造成極大干擾。 在這種情況下，十名少年不得不以公開信的形式向人大有關部門發出了上述呼吁。）提問：（ 1）根據未成年人保護法有關家庭保護的規定，對十名小學生的呼呈書有什么看法?（設計此問題的目的： （1）復習關于家庭保護的規定； （2）從溫故中引出

11、本節課要學的新知。）（學生發表看法， 教師歸納）呼吁書反映的內容違背了未成年人保護法關于家庭保護的規定。導入新課家庭是社會的細胞， 呼吁書反映的某市玩麻將成風，在某種程度上助長了不良習氣，敗壞了社會風尚， 形成了惡劣的社會環境，給青少年的健康成長造成嚴重的消極影響。青少年在失去家庭保護的同時， 也得不到應有的社會保護。 關于社會保護和司法保護，是我們這節課要學習的內容。講授新課三、社會保護和司法保護（板書）1、社會保護（板書）（1）社會保護的重要性（板書）青少年不僅生活在家庭中、學校里，還經常接觸社會，生活在一定的社會環境中，而社會環境中既有先進模范人物、 健康向上的生活方式、富有教育意義的公

12、共場所等積極因素，也有品行不良的人、 低級庸俗的生活方式等消極因素，這些都會對青少年的成長帶來影響。缺少社會保護， 未成年人的健康成長和合法權益就會在社會環境中受到損害。社會保護是未成年人保護中必不可少的組成部分。（帶領學生看書第 83 頁框題旁邊的楷體字，指出：這些個在夜總會一直玩到凌晨一點多鐘的十三四歲的少年已經受到了社會環境中消極因素的侵害，他們急需社會保護。）（2）社會保護的含義（板書）社會保護，是指在社會生活環境中對未成年人實施的保護。（板書）社會生活環境不同于家庭環境，也不同于學校環境， 社會保護是特指在社會生活環境中對未成年人的保護。（ 3）社會保護的作用和內容（板書）社會保護歸

13、根到底是要創造一種有利于未成年人健康成長的社會環境。這種環境具體來說， 就是要有利于未成年人的安全和身體健康；有利于未成年人的心理和思想健康；有利于對未成年人的社會文化保護、 身體健康保護、 勞動保護、自由權和精神權的保護等五方面。（ 4）社會保護的基本要求（板書）第一、各級人民政府應當創造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設施，并對中小學生優惠開放。（帶領學生看書第 84 的插圖及其旁邊的楷體字）并指出：博物館、 紀念館等場所， 是適宜未成年人進入并對未成年人心理、品德、 思想成長產生積極影響的場所，它們或者對未成年人進行傳統教育， 或者增長其知識并刺激其求知欲，或者從中得

14、到健康的娛樂生活，而且對未成年人優惠開放。 青少年朋友要珍惜并充分利用這一有利條件，積極爭取機會到這些場所去，主動接受教育。第二、營業性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入。（請同學們討論）為什么營業性舞廳、酒吧、夜總會等場所，不得允許未成年人進入？（學生討論之后，教師歸納）首先，營業性舞廳等都是高消費場所，未成年人沒有獨立的經濟收入，這些開銷必然增加了父母的負擔。同時，這些場所對培養青少年的艱苦奮斗、勤儉節約的品質極為不利，反而走上違法犯罪的道路。其次， 未成年人缺少社會生活經驗，經常出入營業性舞廳等場所，容易上當受騙。 因為社會復雜， 有的營業性舞廳等管理不善，往往有少數不

15、良分子混跡其中，他們肆意揮霍，尋找刺激，未成年人容易受他們的影響而學壞、受害。如某市有 8 名女學生， 由于經常出入營業性舞廳， 并在那里結識了 * 阿飛，養成了生活放蕩的惡習而中途輟學，離家出走后有的無處棲身，有的遭壞人傷害，處境十分悲慘。第三、嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。（舉二三事例說明淫穢、暴力、兇殺等出版物會磨滅未成年人的意志，摧殘未成年人的身心，誘發未成年人違法犯罪。禁止出售、傳播壞書和有害音像制品，是保護未成年人健康成長，抵制腐朽思想侵蝕的重要措施。）第四、任何組織和個人不得招用未滿16 周歲的

16、未成年人。國家另有規定的除外。此項要求是禁止招用童工，根據未成年人保護法的有關規定，所有年齡未滿16 周歲的未成年人，除了文藝、體育、特種工藝確需挪用文藝工作者、運動員、藝徒，并經縣級以上勞動行政部門批準招收的以外，都不得從事與單位或者個人發生勞動關系的、有經濟收入的勞動。只能參加家務勞動、 學校組織的勤工儉學勞動等無損于身心健康的、力所能及的輔助性勞動。為什么禁止招用童工？有什么危害？請同學只看第85 頁第 2 自然段。（請一同學讀）歸納原因有二： 一是損害未成年人的身體，二是使未成年人失去在校學習的機會，容易產生思想和品德的扭曲。總之，不利于未成年人身心的健康成長。補充材料： 我國禁用童工

17、規定下月實施根據日前國務院公布的禁止使用童工規定，凡用人單位使用童工的，將由勞動保障部門按每使用一名童工每月處5000 元罰款的標準給予處罰，新規定從今年12 月 1 日開始實施，1991 年發布的原禁止使用童工規定同時作廢。相對于舊的規定 ，新規定明確了具體的處罰標準，而且處罰力度更多大。而舊規定罰款標準是 3000 元。新規定還明確，用人單位限期將童工送回原居住地交其父母或者其他監護人， 如在規定期限內仍不改正的，將按照每使用一名童工每月處1 萬元的標準給予處罰，并吊銷營業執照或撤銷民辦企業單位登記。單位或個人為不滿16 周歲的未成年人介紹就業的，每介紹一個罰款5000 元。同時，新規定對

18、一些特定范圍也作了說明。文藝、體育單位經未成年人的父母或其他監護人同意，可以招用不滿16 周歲的專業文藝工作者、運動員。用人單位應當保障被招用的不滿 16 周歲的未成年人的身心健康，保障其接受義務教育的權利。另外，學校、其他教育機構以及職業培訓機構按照國家有關規定組織不滿16 周歲的未成年進行不影響其人身安全和身心健康的教育實踐活動、職業技能培訓勞動，不屬于使用童工。第五、 保護未成年人的智力成果和榮譽權，對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，應當為他們的健康發展創造有利條件。（投影材料：校園鈴聲的作者是誰 北京審結首例未成年人著作權案）這個案例涉及未成年人的智力成果權問題。現在請同學們看書第85 頁第 3 自然段、第4 自然段。 在書上劃出： 智力成果權、榮譽權、特殊天賦的含義以及保護未成年人這些權利的意義。2、司法保護（板書）（1）司法保護的含義（板書）司法保護， 是指公安機關、 人民檢察院、 人民法院以及司法行政部門等國家司法機關通過依法履行職責，對未成年人實施的一種專門保護措施。（為理解這一含義，教師邊劃線邊適當講解三個地