1、第七部分 心理咨詢學部分（上冊）模擬試題、判斷題1. 心理咨詢是咨詢師對求助者的心理問題與行為問題進行矯治的過程。 （ ）2. 精神分析性的咨詢與治療著重在于尋找癥狀背后的無意識動機，并使之意識化。 （ ）3. 斯金納的操作行為主義模式不僅考慮了某一刺激與某一反應之間的關系， 而且也考慮了 改變刺激與反應關系的其它條件的作用。 （ ）4. 求助者希望聽到咨詢者的意見和建議， 因此咨詢過程中應多替對方出主意以解決具體問 題。（ ）5. 在兒童期進行性別認同教育主要是通過成人對孩子的一般行為表現來進行。 （ ）6. 咨詢師在工作中必須堅持正確的價值取向，而且求助者的價值取向也必須與之達成一 致，這

2、樣才能有效地解決心理問題。 （ ）7. 所謂“共情” ，就是設身處地地去理解求助者的不良情緒和情感。（ ）8. 咨詢是一種幫助他人的職業， 在咨詢過程中只有求助者成長和獲益， 對咨詢者本人的人 格完善方面并沒有什么幫助。 （ ）9. 當咨詢師在工作當中遇到與自己尚未解決的心理問題 “同病相憐”的求助者時，應勇 敢地坦露自己的問題，與他共同商討，找出問題的解決辦法。 （ ）10. 在咨詢中保持非評判性態度是為了使求助者無所顧慮，將內心世界完全展示出來。 （ ）、單項選擇題1. 心理測驗和個體差異的研究始于 20 世紀 30 年代 , 這方面的代表人物為 （ ）:（A）韋特默（B ）威爾森2. 通

3、常認為咨詢心理學的創始人是 （ ）：（A）韋特默（B ）比爾斯3. 下列哪項不是咨詢心理學的專業目標 （A）促進個體內在精神世界的發展（ C ）促進精神障礙患者的更快康復4. 心理咨詢師國家職業標準的執行時間是：（C）比爾斯（D ）帕森斯（C）帕森斯（D ）卡特爾）（ B ）促進個體與環境的調和（D）促進社會對心理咨詢的理解（）(A) 2000 年 8 月B ) 2000 年 10 月(C) 2001 年 10 月D ) 2001 年 8月5. 中國人的多相人格量表的研制成功，從方法學的角度說明了下列哪一種趨勢：（）（A ）心理咨詢工作切入中國社會現實及文化背景融合的趨勢越來越強（ B ）未來

4、幾年內心理咨詢工作還得以普及化為其重要特征（C）中國心理咨詢職業化還將繼續發展（D ）獨立性是中國心理咨詢的未來發展目標之一6. （ ）將心理咨詢定義為：通過與個體持續的、直接的接觸，向其提供心理幫助并力圖促使其行為、態度變化的過程。（A）羅杰斯（B ）陳仲庚7. 心理咨詢的目的是（ ）：（A） 幫助改造求助者的心理問題（C） 矯正求助者的心理問題8. 弗洛伊德認為，人格結構的構成為： （A）自我一本我一超我（ C ）李心天（ D ） 威廉森（B）協助求助者解決心理問題（ D） 治療求助者的心理問題）（B ）意識一潛意識一無意識(C) 性格一脾氣一能力9. 弗洛伊德的精神分析理論認為自我遵循的

5、是：D )興趣一需要一動機()(A )快樂原則(B )現實原則10. 精神分析性的咨詢與治療的重點是： (A) 尋找矯正異常行為(C)尋找人性結構的失衡11 精神分析性的咨詢與治療的主要方法除外：(A)意識化(B )移情12. 華生創立的心理學派主要研究人的：(A)意識(B )沖突13. 新行為主義者斯金納的理論基礎為：(A)經典條件反射(C)刺激一反應模式14. 行為主義理論認為，心理紊亂的癥狀是：(A)神經癥性沖突的結果(C)后天習得的不良行為模式15. 用“自我實現被阻扼、潛能被壓抑”來解釋( C )道德原則( D )平衡原則)(B) 尋找非理性思維(D) 尋找癥狀背后的無意識動機()(

6、 C )宣泄( D )強化)( C )行為( D )欲望)( B )社會學習理論( D )操作條件反射()( B )不良認知或認知歪曲的結果(D)人性內部結構的失衡理紊亂產生原因是屬于哪種理論：( )( B )人性主義理論( D ) 精神分析理論( B )個人對當前事件的解釋( D )以上均是)( B )認知評價過程是最重要的心理過程( D )人的行為主要是受內力驅動( B )尋找人性結構的失衡(D)尋找不良行為習慣(B)健康人群或存在心理問題的人群(D)軀體疾病患者被害妄想及被控制感等癥狀水平，對(A)行為主義理論(C) 存在一人本主義理論16. 認知心理學認為認知過程包括： ( )(A)個

7、人對過去事件的評價(C)個人對未來可能發生的事件的預期17. 下面哪一項屬于認知心理學的觀點： (A) 外部刺激進入大腦后直接引起心身反應(C)同一類刺激都會引起相同的反應18. 認知心理學派咨詢的主要目標是 ( )：(A)尋找認知歪曲的想法( C) 尋找無意識動機19 下面哪種人是心理咨詢的主要對象： ( )(A)智力低下患者( C )發作期精神疾病患者20 心理咨詢中心來了一位來訪者，有言語性幻聽，待這位來訪者應有的處理是： ()21 下面哪種情況不適于心理咨詢：(A)情緒調節問題( C )嚴重人格障礙)(B )心理教育發展問題( D )適應不良(A)進行認知矯正(B)請示上級醫生(C)轉

8、介精神科(D)抗精神病藥物治療22 下列有關咨詢動機與咨詢效果的說法，哪項不正確： ()(A)缺乏咨詢動機者一般不適合做心理咨詢( B )咨詢動機越強烈，就越不容易取得效果( C )如果發現求助者動機不正確，在開始咨詢前應先調整動機(D) 動機的內容也常常決定咨詢的效果在咨詢過程中咨詢師與求助者之間需建立新型的人際關系，其作用不包括：(A )使求助者能更坦率地表露自己(B )使求助者能在這種人際關系中學習進行更積極和更具建設性的反應( C )使求助者能對咨詢者有徹底的了解(D )使求助者能將發展關系的經驗成功地應用于其它的人際交往中 要解決心理問題，其關鍵在于： ()(A) 心理咨詢師(B)求

9、助者本人(C)求助者的家人 (D)求助者的朋友按照咨詢心理學的觀點，大部分心理問題來源于： ( )(A) 家庭內部(B)社會環境(C)自身的內部沖突 (D)人際關系的處對于求助者頭腦中存在的錯誤觀點，咨詢過程的作用是： ()(A)批評和矯正(C)灌輸給求助者正確的觀念求助者頭腦中存在的錯誤觀點除外：(A)我十分清楚自己需要什么( B )提供機會與自由使人們做出更有利的決定 ( D )充分理解并提供無條件地支持)(B) 我十分清楚自己目前在干什么232425理262728293031點八、32 (333435C )我有對自己做出有利決定的自由D )我目前所面臨的問題是無法解決的在心理咨詢的過程中

10、，為了深化求助者的自我認識，咨詢者往往需要：( )A )啟發和引導( B )教育和灌輸求助者常見的心理問題包括： ( )A )逃避現實或不坦率面對現實C )將各種沖突都歸因于外界或他人 咨詢師在咨詢過程中引導求助者面對現實問題，( A )加深求助者對自身及周圍環境理解(C) 指出求助者過去所犯的錯誤( C )指導和決定( D )批評和干預B )認為自己對事物的觀察和理解都正確D )以上均是 關于其主要作用不正確的說法有： ()(B )促使求助者對目前狀況產生新的體驗(D) 促使求助者對現實產生新的反應幫助求助者采取新的，有效的行動，其理論基礎為： ( )(A )普遍聯系的觀點(B)實踐的觀點(

11、C)辯證的觀點(D )把握“度”的觀咨詢者在咨詢過程中往往會幫助求助者采取新的有效行動，下列哪種說法是錯誤的：(A) 有效行動就是能直接解決心理問題的行動 (B )有效行動指能導致欲望滿足的行動(C) 采取有效行動可以減少內心的煩惱(D)采取有效行動相對于控制思想與情欲來說要較容易)發展心理咨詢的對象主要是：A )健康人群C )體驗到軀體或情緒困擾者 發展心理咨詢的主要目的是： ()A )解決不適或痛苦C )去除心理社會刺激 性心理知識咨詢屬于下列哪一類心理咨詢： (A )健康咨詢(B )康復指導( B )覺得心理不健康的人群( D )處理于心理緊張狀態者( B )全面提高生活質量( D )糾

12、正錯誤觀念()(C)職業咨詢(D )發展咨詢3637383940414243444546下列哪項不是健康咨詢的內容： ( )A )身體衰老與心理衰老(C)在軀體或情緒方面明顯體驗到痛苦者B )慢性身體疾病患者的心理指導 D )精神病康復期患者的心理指導對于各種不可控性的思維、意向、 行為、動作的解釋，屬于下列哪一類心理咨詢： ( )(A )康復指導(B )職業咨詢健康心理咨詢的對象不包括： ( ) A )心身疾病患者C )情緒障礙患者(C)健康咨詢(D )發展咨詢B )對治療失去信心的慢性軀體疾病患者D )更年期綜合征患者個體咨詢的主要目的為： ()( A )幫助解決求助者的心理問題( B )

13、幫助解決一些人群中共存的發展心理問題( C )通過人際交互作用幫助患者學習新的行為模式( D )通過互動行為了解患者在家庭中的地位和功能 下列哪項描述不符合個體咨詢的特點： ( A )求助者可以從前來咨詢的其他來訪者的反饋中獲得益處(E) 來訪者可以進行充分詳盡的傾訴(C) 便于求助者打消顧慮，談出深層的想法(D) 方式上是一對一的關系關于團體心理咨詢下列哪項是正確的： ( )( A )團體咨詢的效果不容易鞏固(B )團體咨詢中，由于人多，求助者易產生顧慮，不愿意暴露自己的想法(C)團體咨詢不僅可解決共存的表層心理問題，也可解決深層問題( D )團體咨詢中，各成員只能從指導者那兒獲益 關于團體

14、咨詢的作用，下列哪項說法不正確： ( )(A)團體情境鼓勵成員做出承諾并用實際行動來改善生活(B )成員接受其他參加者的協助，也給予協助(C)團體咨詢可以解決求助者的深層問題(D )團體提供考驗實際行動和嘗試新行為的機會 團體咨詢與治療過程中，團體活動的作用不包括： ( )(A)協助參加者發展個人潛能(B )最大程度地與咨詢者進行接觸(C)學習解決問題及克服情緒上的困難(D )團體提供考驗實際行動和嘗試新行為的機會 團體咨詢的優點主要是： ( )( A )有利于咨詢者對求助者進行直接觀察(B )在團體活動中反映人性的沖突和不適應，并提供嘗試新行為的機會(C)求助者容易消除顧慮，談出自己內心深處

15、的想法(D )面對面的磋商、分析和討論的形式十分直接和自然 團體咨詢的局限性主要是： ( )(A)有多人在場時，求助者不易暴露內心深處的想法( B )團體咨詢需耗費大量人力物力( C )團體咨詢對于指導者的要求特別高(D )團體咨詢的效果不易鞏固 互聯網心理咨詢的優點不包括： ( )(B)方便進行心理問題的評估與測量(A)可以突破地域條件的限制（ C ）方便全程記錄咨詢過程( D)方便直接對求助者進行觀察和分析（ ）下列哪項問題適合進行團體咨詢：()（A ）危機干預(B)高考心理輔導C ）性功能障礙(D)精神障礙患者康復期指導下列哪項是咨詢師應具備的核心層知識(）。（A ）普通心理學知識(B)

16、社會心理學知識（ C ）心理測驗知識( D)心理咨詢會談知識下面不符合普遍聯系觀點的要求的是（）。474849505152535455565758（A）在各類事物之間的各種關系中把握事物的本質（B）對心理問題產生的壓力源進行綜合分析C ）理解人的心理與行為是一個相互聯系的系統D ）根據測驗結果下結論、對于引起心理問題和心理障礙的原因，如軀體疾病，社會環境等，心理咨詢師應采取 的態度為（ ）。（A ）深入討論，幫助求者分析（B ）傾聽求助者的看法，表示理解（C）指導求助者消除這些原因（D ）以上均不是、咨詢實踐中沒有體現“度”的原則的是（）。（A）咨詢師明白自己的職責是有限的（ B ）咨詢計劃明

17、確規定咨詢次數、每次所用的時間（C）不對引起心理障礙的社會環境及各種規章制度作過多深入討論（ D ）無條件共情，深層次情感卷入、下列哪項不符合歷史 -邏輯 -現實的觀點（）。（A）考慮來訪者問題的歷史依據；（B ）考慮來訪者問題的發展過程;（C）考慮來訪者問題的現實表現；（D）考慮來訪者問題的轉軌方向;、關于心理咨詢師的責任心，下列說法不正確的是（）。（A ）要求對求助者認真負責（B ）要求對社會負責（C）對自己要求要十全十美（D）對職業負責、咨詢關系的時限性是指（）。（A）只在咨詢過程中存在，這一過程結束后，咨詢關系也不再繼續。（ B ）一旦開始即存在不能解除。（ C ）由患者決定，患者認為

18、存在就存在，患者認為不存在就不存在。（C）獨立一依賴 （D）平等- ）。（ C ）朋友（ D ）律師B ）咨詢師的態度和技能D ）來訪者的求治動機 ）。（ B ）是一種相互理解的人際關系（ D ）以上均是（ D ）是指咨詢師與患者之間的契約關系，需要法律介入才能解除。 、咨詢師與求助者的咨詢關系在行為方式的表現為（）。（A）主動一被動（B）支配一服從行為主義流派下咨詢師的角色類似于 （A）偵探（B）教練建立起良好咨詢關系的關鍵是（）。（A）咨詢師與來訪者的性格是否相似（C）來訪者的教育文化程度 下面關于咨詢關系的說法哪項是對的（A ）是一種誠實的人際關系（C）是鼓勵人們勇敢地自我表現的人際關系

19、5960616263646566生67生6869707172、( )是對心理咨詢員最起碼的要求。(A) 改變求助者(B)教育求助者(C)改造求助者(D)尊重求助者、關于心理診斷正確的說法是( )。(A) “心理診斷”這一概念是由弗洛伊德最早提出的( B )對各種心理障礙進行確診的測量工作被稱為廣義的心理診斷(C) 專門針對正常人和兒童進行的心理測量工作被稱為廣義的心理診斷(D) “心理診斷”這一概念是由羅夏最早提出的、心理診斷的目標是()。(A)尋求人類的共同心理特征與規律(B)研究某些心理特征在人群中分布情況C )研究各種群體心理特征與規律(D )探求個體心理特征并找到它在群體分布中的位置及

20、與常模的距離 列哪項不是心理診斷的對象()。A )精神分裂癥( B )焦慮癥、下列哪項不屬于心理咨詢范圍(A)心理問題(B)心理紊亂、采用談話法進行臨床心理評估的優點是(A)這是一種標準化的方法( C )信息覆蓋面廣，形式靈活、心理咨詢員在篩選心理問題的類型時，一(A)精神病一神經癥一一般心理問題(C) 一般心理問題一神經癥一精神病 、培養學習興趣是()學校咨詢的重點。A )大學生( B )小學一、二年級學生( C )恐怖癥( D )抑郁癥)。(C) 邊緣狀態(D)精神病狀態)。( B )可以對所測定的心理活動做量化分析( D )具有直觀性與生動性 般遵循的順序是()。(E)神經癥一精神病一一

21、般心理問題(D) 精神病一一般心理問題一神經癥C )中學生( D )小學三年級以上學、培養良好行為，糾正不良行為是(A )大學生( B )小學一、二年級學生學校咨詢的重點。C )中學生( D )小學三年級以上學、對學生共同關心的學習行為和學校人際行為進行普遍意義上指導是小學心理咨詢中的)。(A )課堂指導(B )同伴咨詢(C)協作培訓(D)行為矯正、關于中學生的心理咨詢內容()是錯誤的。(A) 中學生心理咨詢重點應是學校生活的適應(B) 中學生的心理咨詢應解決學業和自我發展中的困難( C )中學生的心理咨詢應使其自我人格健康成長( D )中學生的心理咨詢應使其獨立性和適應社會能力增強、下面()

22、對中學生心理發展描述是恰當的。(A )中學時代是個尋求榜樣的年華(B )中學生比小學生有更多的焦慮、抑郁等情緒體驗(C) 戀愛心理輔導在中學生中非常重要(D) 中學時代是道德成長和急速社會化的階段、()不是大學心理咨詢的常見問題是。(A)畢業就業問題(B )社會適應問題(C)戀愛婚姻問題(D)不良行為問題、人格發展是大學生()服務的內容。(A )職業指導(B )個體咨詢(C)協商調節(D )同伴咨詢73 、74 、75 、76 、77 、78 、79 、 征。80 、81 、82 、83 、84 、85 、86 、87 、對個別患有嚴重心理疾病的大學生，學校心理咨詢師應該（）。（A）培養同伴咨

23、詢師幫助他/她（B ）用行為矯正法治療（C）推薦給有醫學背景的精神病專家治療（D）使用協商調節技術高校心理咨詢中協商調節服務多在（）中采用。（A）職業發展咨詢（B）處理學生戀愛問題C ）社交恐怖癥治療D ）處理學生在人際合作、協調、行為策略方面問題大學同伴咨詢師的服務內容有（A）幫助新入學的大學生適應環境（C）幫助大學生解決學業發展的問題性與人類共同存在體現了人類性的（A）普遍性（B）功能多樣性）。（B）幫助大學生解決人格發展的問題（D）幫助大學生解決職業發展的問題）特征。（ C ）選擇性（ D ）文化 - 社會制約性除生殖繁衍外，人類性功能還有更加豐富的內容，這體現了人類性的（）特征。（A）

24、普遍性（B）功能多樣性（C）選擇性（D ）文化-社會制約性老年人說“老年無性” ，這是一種（）。（A）認知錯誤（B ）感覺錯誤（C）情緒問題（D）行為問題異性戀是占優勢的性趨向，而婚姻是性交的主要背景，這體現了人類性的（）特（A）普遍性（B ）功能多樣性（C）選擇性（D）文化-社會制約性下面（ ）沒有體現人類性的選擇性特征。A ）人類性行為的對象或目標是經過選擇的B ）在所有文化中，異性戀是占優勢的性趨向（C）性是人類的一種自然生理現象D ）婚姻受到法律保護看待同性戀問題在東西方國家有不同的態度，（A）人類的性具有普遍性C ）人類的性具有選擇性 對人類性行為進行“軟”的控制的是（ A ）有關性

25、的法律（C）性的普遍性 性道德的調節功能是指（）。（A ）性道德可以調整和指導人們的性行為（C）性道德是社會公德的組成部分 人對性行為的期待與要求指的是（A）性道德（B）性認知在性態度因素中，最重要的是（）（A）性的認知成分C ）性的行為傾向成分 人本主義心理學認為性行為（）。（A）是力比多的宣泄過程C ）是人的低層次的需要得到滿足的過程 影響性行為的和諧因素中，最關鍵的是（A）科學的性知識這體現了（）。（ B ）人類的性具有多功能性（D ）人類的性具有文化差異性）。（B）性道德（D）性的功能多樣性（ B ）性道德可以控制人們的性行為（ D ）性道德有好壞之分）。（ C ）性行為傾向（ D ）

26、性文明。（B）性的情感成分（D ）性的道德成分（ B ）是由外部刺激激發的一系列的反應（ D ）是一種有動機、有目的的行為過程 ）。（ B ）健全的性生理（C）合理的性動機D)良好的心態A )其實質是一般心理或行為紊亂在性行為方面的表現B )性行為會因不同的原因受挫而發生紊亂C )根據紊亂的程度不同可分為性行為失調、性行為障礙、性行為變態D )只有與性行為直接關聯的因素可以導致性行為紊亂89 、( )是由各種因素引起的偶然發生的性行為紊亂與偏離。(A) 性行為失調(B)性行為障礙( C )性行為變態( D )正常的性行為90 、長期不能自行緩解，但性活動尚未偏離正常的性行為紊亂是()。(B)性

27、行為障礙 ( D )以上均是(C)性行為變態( D )正常的性行為C )性功能障礙(D )性行為紊亂( B )正確認識性器官及其功能(D )介紹有關性生活的知識( B )少年期性心理咨詢( D )老年性心理咨詢( A )性行為失調( C )性行為變態91 、()是指性行為的性質發生了改變。(A) 性行為失調(B )性行為障礙92 、戀物癖是( )。(A)性行為失調(B)性行為變態93 、兒童性心理咨詢的內容不包括()。( A )性別認同教育( C )回答有關性的問題94 、性別認同教育是()所包括的內容。( A )兒童性心理咨詢( C )成年性心理咨詢95 、性別認同教育應從()時候開始。(A

28、)從孩子出生后即進行(B)從孩子懂事后進行(C) 從孩子會講話后進行(D)從孩子理解語言后進行96 、當兒童詢問有關性的問題時，成人的態度應該是()。(A )坦誠相告(B)回避(C)避開回答(D)嘲笑或斥責97 、下面()不是影響老年人性生活的心理因素。(A )無知及認知謬誤(B)性態度老化( C )對衰老的恐懼( D )生理機能減退二、多項選擇題1. 心理咨詢學形成的準備階段所涉及到的人物有 ( )：(A)高爾頓(F. G (A) Iton )( B )卡特爾(J.M. (C) (A) ttell )(C) 帕森斯(F.P (A) rso ns )( D )華生(B) W (A) st on

29、 )2. 韋特默在心理咨詢方面的發展所做的主要貢獻有 ():(A)創辦了世界上第一個心理診所(B)發起了職業指導運動(C)在19世紀末為咨詢心理學的產生創造了條件( D )開辟了兒童行為問題矯正的新陣地3 心理咨詢家的目標應包括 ():(A)促進心理不適應者的精神世界的發展裁(B )促進精神障礙患者的迅速康復(C)促進構成某一特征團體的每個人最大程度的自我實現(D )促進社會上每一個人的人格達到完善4. 心理咨詢是否已達職業化 ,可從下列哪些可操作性指標予以標定 : ()( B )社會及經濟效益( D )社會認可(B) 使求助者能敢于面對自己，并作出積極行動(D) 應促使求助者自己負起責任(C

30、)共同的研究對象(D)都以言語為手段( A )社會化水平(C)組織建設及信息溝通5. 心理咨詢工作的性質為 ( ):(A) 是咨詢師與求助者的深層交流(C ) 幫求助者作選擇、作決定6. 心理咨詢與治療的共同點 ( ):(A)都重視咨訪關系(B)共同的理論基礎7. 下面哪些是精神分析學說的觀點：(B) 動力觀點(D) 防御機制的適應觀點)(A )心理結構的觀點(C) 心理性欲發展觀點8 精神分析性的咨詢與治療的主要方法有：D )意識化(D)馮特(A)宣泄(B)自由聯想(C)移情9. 行為主義理論學派的主要代表人物是 ():(A)華生(B )巴甫洛夫(C)斯金納10. 下面心理咨詢與治療中的方法

31、哪些是利用行為主義理論： ()(A )放松訓練(E )系統脫敏(C )自由聯想(D )生物反饋11. 存在人本主義心理學的理論要點是： ()(A) 強調從整體上理解人的動機和人格(B) 強調人的尊嚴和價值，尊重個體的自由選擇(C) 認為人具有創造性和無限發展的潛在可能性D )人性研究的重點是意識經驗，應該遵循現象學途徑12. 認知心理學的主要代表人物有： ()(A)貝克(Beck )B )艾利斯( Ellis )C )斯金納( Skinner )( D )班杜拉( Bandura )( B )識別自動性想法13. 下列哪些是常用的認知心理學技術：(A)識別認知錯誤C )意識化D )行為校正法1

32、4 心理咨詢工作的對象應具有一定的智力基礎，原因是： ( )(A)來訪者需要能敘述自己的問題及相關情況(B )來訪者要能理解咨詢者的意思( C )來訪者必須有改變目前狀態的動機(D )來訪者必須有一定的領悟能力15 一般來說，心理咨詢對象最好具備下列哪些條件？()(A)具有一定智力基礎(B)人格基本健全( C )動機合理( D )有交流能力16 要在咨詢師求助者之間建立新型人際關系，咨詢師應該具備哪些條件：()(A)有健全的心理特征(C)具有豐富的有關人類行為的知識17 心理咨詢的任務包括以下哪些方面：(A)建立新的人際關系(C)幫助求助者學會面對現實問題( B )全心全意地關心來訪者(D )

33、具有一套助人的技巧)(B) 深化求助者的自我認識(D )幫助求助者作出新的有效行動181920212223242526272829幫助來訪者認識其內部沖突，其主要作用有： ( )(A)為來訪者提供新經驗，意識到大部分問題來源于自身而不是外界(B )通過咨詢學習改變內心世界(C) 使來訪者意識到解決問題的關鍵在于自己(D) 促進來訪者的自我探索在糾正來訪者的錯誤觀念方面，咨詢過程的作用主要體現在： ()(A)使來訪者重新評價其思想觀念的準確性(B )使來訪者通過仔細思考選擇更準確或更現實的觀念(C) 使來訪者了解那些錯誤觀念如何導致心理問題的出現(D )使來訪者同意咨詢者本人所持的觀念關于錯誤觀

34、念，下列哪些說法是正確的： ()(A) 我很清楚自己需要什么，是常見的一種錯誤觀念(B) 要糾正錯誤觀念，咨詢師必須告訴來訪者正確的觀念( C )來訪者往往通過一些錯誤觀念來自我欺騙，以求助暫時的內心平靜(D) 由于某些錯誤觀念的存在來訪者常認為自己的問題無法解決加深來訪者的自我認識其關鍵是自我探索，自我探索的意義有：()(A)使意識擴大(B )使人們對自身的理解得以提高或深入(C )使來訪者自動糾正其錯誤觀念(D )使來訪者能從同一角度考慮各種問題心理咨詢增加了人們的心理自由度，這主要體現在： ( )(A )允許自己有不足(B )允許自己讓他人失望( C )允許矛盾的感情同時存在( D )允

35、許自我欺騙咨詢師在幫助求助者采取新有效行動時，可采取方式有： (A)公開地支持和鼓勵C )含蓄間接暗示 下列哪項不屬發展心理咨詢的內容： (A)對精神障礙康復期患者的心理指導( C )慢性軀體疾病所致心理障礙 發展心理咨詢的內容包括： ()(A )孕婦的心理狀態C )老年性生活心理咨詢按咨詢內容可分為哪幾類：(A )健康咨詢(B )性心理知識咨詢下列哪項是健康咨詢所涉及的內容： ( (A )情緒障礙( B )批評和干預( D )啟發、建議和指導)( B )人際關系與人際沖突( D )老年社會角色再適應( B )友誼與戀愛( D )成就動機與自我實現性問題( C ) 發展咨詢( D )康復指導)

36、( B )人際關系不和(C )中年及更年期人際沖突，情緒失調，工作及家庭負荷的適應( D )各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙個體咨詢采用一對一的形式，其主要優點為： ()(A )便于消除來訪者的顧慮，更易于暴露深層問題(B )便于來訪者與咨詢者建立彼此信任的關系(C) 易于使來訪者獲得歸屬的滿足(D )為咨詢者與求助者提供了最大限度的個人接觸可能性下列哪些問題比較適合進行個體咨詢： ()(A )情緒失調(B)大學生心理衛生保健(C)自我實現方面的問題(D )危機干預303132333435363738394041424344心理咨詢按咨詢規模可分為哪幾類：(A )個體咨詢(B

37、 )家庭咨詢下面哪項是個體咨詢的優點( )：(A)面對面交談，直接自然(C)直接學習，模仿 心理咨詢按形式可分為哪幾類： ()(A )團體咨詢(B )電話咨詢下列哪項問題不適于進行團體咨詢： ( )(A)人際交往障礙C )情緒障礙下列關于團體咨詢的說法哪些是正確的：(C)團體咨詢(D )發展咨詢(E) 直接觀察，便于診斷(D) 便于解決深層問題( C )互聯網咨詢( D )門診咨詢( B )危機干預( D )糖尿病人心理教育)(A)采用團體咨詢的目的主要是為了節約人力和時間( B )成員可從其他參加者和指導者的反饋中獲得益處(C)團體提供考驗實際行為和嘗試新行為的機會(D )團體的結構方式可以

38、使成員得到歸屬的滿足下列關于門診咨詢的說法，哪些是正確的： ()(A )門診心理咨詢主要是個別咨詢B )門診咨詢可由心理學家、醫生、社會工作者聯合組成(C)在門診工作的心理學家專業應各有側重點D )在門診也可進行團體咨詢)知識。(B)社會心理學D )心理健康與心理障礙() 。B )心理衛生知識( D )心理咨詢會談知識、按國家職業標準規定，心理咨詢師必須有(A)普通心理學(C)心理咨詢學、下列哪些是心理咨詢師應具備的核心層知識(A )普通心理學知識(C)心理咨詢流派理論)。、心理咨詢師把握談話內容和談話方向的能力，主要包括那些方面(A )在最短的時間內，了解求助者感到困惑的處境或事件(B) 了

39、解求助者問題出現的時間及其發展變化(C) 能發現求助者不自覺的掩飾和阻抗，弓I導他們逐步認識內心深處的癥結(D) 設計相應的方法來矯正不良行為，適時地向求助者進行某些解釋 、( )是心理咨詢員的咨詢技能。(E)能進行心理咨詢失誤的處理(D)能進行咨詢效果的初步判定)。(C)情感溝通(D)咨詢目標( B )咨詢師的態度和技能(D)來訪者的求治動機(A)把握心理咨詢要解決的主要問題(C)能啟發引導求助者獨立思考、下列哪些是心理咨詢師工作中要進行限度的(A)咨詢職責(E)咨詢時間、影響咨詢關系建立的因素 ()。(A)咨詢師與來訪者的性格是否相似(C)來訪者的教育文化程度心理咨詢員在咨詢過程中應具備的

40、基本態度包括()。(A)真誠(B )尊重(C)同情(D)通情心理咨詢員在咨詢過程中應具備相應的咨詢技能包括()。(A)專注B )傾聽C )開放式詢問D )禮貌待人心理咨詢員在工作過程中發現自己的價值觀與求助者的價值取向不一致，應當( )。454647484950515253545556575859(A)以某種價值觀評判求助者( C )采取非評判態度、下列哪些是心理診斷的范疇()。(A )智力水平(B )人格傾向、下列哪些是心理診斷的對象()。(A )健康人群(B )焦慮癥、心理診斷的任務包括( )。( A )收集所有患者的家系資料( C )對心理紊亂狀態作出分類診斷 、進行心理評估的途徑和手段

41、有( A )會談法( C )史料分析法、小學一、二年級的學生心理咨詢的重點是(A )提高學習成績C )培養學習興趣、小學三年級以上學生心理咨詢的重點是(A)培養良好行為(C)學校適應問題 、小學心理咨詢常用的方式有()。(A) 課堂指導(B) 同伴咨詢( B )以自己的價值觀評判求助者(D) 認同求助者的價值觀( C )情緒狀態( D )興趣愛好( C )恐怖癥( D )抑郁癥( B )尋找心理紊亂的原因(D) 正確區分正常和異常精神活動 )。( B )測驗與實驗法(D )行為觀察與評定 )。(B) 學校適應問題(D)培養事物的好奇心 )。( B )校正不良行為( D )學習成績不佳問題(C)

42、 協作培訓(D) 行為矯正、小學心理咨詢中“心理咨詢師助手”所提供的幫助的內容包括()。(A)幫助同學相互認識和了解(B) 創造一種相互接納的良好氣氛(C) 促進各類人員的合作精神和人際溝通技能(D)協助教師建立良好的課堂環境、中學生心理咨詢的特點()是正確的。(A)此階段的學生正處于“追星年華”，因此心理輔導中也要使用榜樣的力量。B )中學生比小學生面臨更多的焦慮、抑郁等情緒體驗，因此心理輔導也更具挑戰性(C) 此階段應重點培養中學生的學習興趣(D) 中學生心理咨詢應盡最大的努力去滿足他們自我發展的需求、中學心理咨詢工作中的團體咨詢的作用是()。(A)幫助學生加強自信、自立(B)幫助學生加強

43、對同伴的依賴(C)幫助減少學生的自我中心(D)幫助學生減少對同伴的控制、大學生心理咨詢的主要任務是()。(A)預防大學生心理問題的發生，促進心理健康(B )促進大學生的全面發展、職業發展和成長(C)輔導大學生的集體活動和社會生活，以便培養人際交往、社會協作和樂群精神(D )對大學生的學習、社交、家庭、婚姻及職業選擇和就業有關的問題進行輔導、大學個體咨詢的內容包括()。(A)學校適應B)人格發展(C)人際交往( D )學業成長、學校適應是大學生()服務的內容。(A)職業指導(B)個體咨詢( C )協商調節(D )同伴咨詢、大學職業指導服務包括()方面的內容。(A)學業的發展(B)職業的發展(C)

44、人格的發展(D )自我意識的形成、人類性特征包括()。(A)普遍性和選擇性( B )功能多樣性6061626364656667686970D )文化社會制約性(C)責任性、人類性的功能有( )。(A)滿足人們生殖需要(B )維系夫妻關系(C)滿足人的心理需要(D)可以達到性以外的某種目的、下列表述中()是正確的。(A )人類的性行為是嚴格的程式化的本能性行為(B )人類的性行為是有選擇的動機性行為(C)人類的性行為是排他的(D )人類性行為的對象是經過選擇的 、下列關于性道德的表述正確的是()。(A)性道德是社會道德的一個重要的組成部分(B )性道德是社會形成的對性行為的道德判斷的規范( C

45、)性道德可以對性行為進行強制性控制性(D )性道德可以調整和指導性行為、性態度是由()所構成的較為持久的系統(A)性認知B )性情感( C )性行為取向( D )性道德、性認知是指()。(A)對性法律的認識(B )對性道德的認識(C)性知識(D )對性伴侶的了解、下列說法中，正確的是()。(A)性態度因素中，最重要的是性的認知成分(B )性態度因素中，最不穩定的是性的情感成分(C) 性態度因素中，最豐富多彩和最深刻的是性的情感成分(D) 性態度因素中，性認知是形成正確性態度的前提、關于不同心理學對性行為的觀點，下列說法中正確的是()。(A)行為主義認為性行為只不過是由外部刺激激發的一系列反應( B )精神分析理論認為性行為是力比多的宣泄過程(C )人本主義認為性行為是人