1、2012屆宿州學(xué)院美術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告書 油畫創(chuàng)作朝陽第一章朝陽創(chuàng)作說明第一節(jié)：朝陽創(chuàng)作過程簡介一、創(chuàng)作簡介1.選題依據(jù)依據(jù)畢業(yè)生對未來的憧憬及迷茫，以及自己對待生活積極向上的態(tài)度。2.主要內(nèi)容美術(shù)是人類文明史上承載文化的重要載體，也是重要的表現(xiàn)方式之一。我采用油畫的形式，將自己對現(xiàn)實(shí)與未來的一系列感悟表現(xiàn)出來。畫面以一青春女子面朝向日葵為主要表現(xiàn)對象，各個(gè)物象均具有意象物化的意義涵蓋其中。命題朝陽，是希望我們今后都能面朝太陽，像向日葵一般絢麗奪目的綻放。二、創(chuàng)作計(jì)劃1.創(chuàng)作目標(biāo)（1）表現(xiàn)我情感上的偏愛，以及積極向上的人生態(tài)度。（2）表現(xiàn)創(chuàng)作的題材與主題，通過深入塑造提升對藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識，提高

2、藝術(shù)修養(yǎng)。2.具體創(chuàng)作內(nèi)容（1）搜集相關(guān)資料定稿（2）購買畫材工具（3）定稿、開始創(chuàng)作（4）繪制并完成作品的全部內(nèi)容3.創(chuàng)作進(jìn)程計(jì)劃第一周：確定創(chuàng)作小色稿第二周第三周：初稿開始（創(chuàng)作進(jìn)行）第四周第五周：細(xì)修初稿（上色之前最后修整）第六周第八周：初步上色第九周第十一周：開始深入第十二周第十三周：創(chuàng)作最后修整第十四周：創(chuàng)作最后收尾4.選題調(diào)研研究狀況：當(dāng)代大學(xué)生在畢業(yè)前，很多人會有一段迷茫狀態(tài)。許多學(xué)生都是在父母的庇護(hù)之下，一路成長，多數(shù)學(xué)生缺乏社會經(jīng)驗(yàn)。通過我對周圍人的溝通與了解，發(fā)現(xiàn)許多人的思想還停留在很單純的階段。部分走出過校園，參加實(shí)習(xí)工作的同學(xué)，也都表示很難適應(yīng)學(xué)校外面的生活。從近幾年高

3、校畢業(yè)生走出校園，踏上社會的經(jīng)歷來看，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生都喊著“找工作難，找份好工作更難！”根據(jù)社會現(xiàn)狀我們不難看出，當(dāng)代大學(xué)生面臨著越來越嚴(yán)重的就業(yè)形勢，許多人對走出校園，走進(jìn)社會，感到迷茫和恐慌。美術(shù)是人類文明史上承載文化的重要載體，也是重要的表現(xiàn)方式之一。大學(xué)四年通過我對油畫的理解與感悟，我決定采用油畫的形式，將自己對現(xiàn)實(shí)與未來的一系列感觸表達(dá)出來。第二節(jié)、朝陽的創(chuàng)作說明一、朝陽的創(chuàng)作構(gòu)思1.選題來源專業(yè)創(chuàng)作一直困擾著我，每天都在思考著專業(yè)創(chuàng)作的主題，想過很多，最初我想表現(xiàn)的是校園生活，表現(xiàn)一種青春的狀態(tài)。偶然一次跟一位很好的朋友通電話，她向我抱怨大學(xué)外的生活和她預(yù)想的完全不同，她說她

4、再也不想去工作，她要考研究生，繼續(xù)讀書。我能感受到她對社會生活的排斥和恐懼，我突然很感慨，溫室里的花朵，遇到風(fēng)雨難免飄搖。我想到了自己的成長過程，我是一個(gè)很樂觀、積極的人。我的成長過程中遇到過很多的挫折和磨難，但是我從未向生活屈服。我一直堅(jiān)定不移的相信，只要保持一顆積極樂觀的心，加上我的努力和付出，總有一天我會成功的。由此我想通過我的作品傳達(dá)出一種積極向上的人生態(tài)度。回到宿舍之后，我開始組織自己的思路和畫面，最后拿起畫筆，勾勒出我的創(chuàng)作稿。如下圖3.創(chuàng)意說明2.創(chuàng)作意義朝陽以油畫的形式表達(dá)了我積極向上并且滿懷憧憬與希望的人生態(tài)度。我同時(shí)也希望以此來鼓勵大家都能夠勇敢、積極的面對生活。3.創(chuàng)意說

5、明朝陽這個(gè)選題我思考了很久，怎樣才能更好的表現(xiàn)積極向上的感覺；怎樣才能達(dá)到我想要的表現(xiàn)效果；怎樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴。最終我決定采用均衡式構(gòu)圖，讓畫面有一個(gè)拉伸向上的感覺。整幅畫面都是明亮的黃色，純色面積較大，無論是物體或背景，黃色是基本的色調(diào)。我用明確的線條勾勒出人物的輪廓，既有一定的視覺真實(shí)感，又有強(qiáng)烈的視覺效果。線條和色彩的個(gè)性化理解，傳達(dá)了創(chuàng)造的視覺語言的獨(dú)特特征。在繪畫過程中，我采用由薄的顏色開始,先鋪出背景色與整個(gè)畫面的大色調(diào)，然后用層層加深加重的方式來把握色彩。形體在最后用深色打底，使得主體突出，背景虛化。在制作的過程中我要考慮最后的展示效果和整體的節(jié)奏感，所以在畫面的明度對比，色

6、彩呼應(yīng)以及畫面塑造的充分程度上，都向我的指導(dǎo)老師虛心請教。邵老師給予了我很多寶貴的建議和指導(dǎo)，就小稿而言，正稿的構(gòu)圖上，女孩與向日葵的畫面位置和形體大小進(jìn)行了調(diào)整，整體色調(diào)調(diào)亮，用黃色來表現(xiàn)出一種獨(dú)特感受。在我的畫面中，我借鑒梵.高向日葵中動感的用筆手法，來表達(dá)我的心靈情感。充滿熱情、充滿激情、充滿我對生活的熱愛。二、朝陽的創(chuàng)作表達(dá)1課題的分析朝陽初升的太陽，溫暖而明亮。綺樹滿朝陽，融融有露光。朝陽總是給人以希望的感覺。朝陽主要表現(xiàn)的是對未來充滿希望，積極向上的情感，同時(shí)也體現(xiàn)出我對待生活和未來的態(tài)度。2創(chuàng)作定位我的創(chuàng)作方向主要表現(xiàn)在鼓勵大學(xué)生積極面對生活及工作上，以反映當(dāng)代大學(xué)生的社會問題和

7、現(xiàn)實(shí)生活為主。3創(chuàng)作過程展示4.表現(xiàn)技法這種均衡式構(gòu)圖，表現(xiàn)鮮明，構(gòu)圖簡練適合油畫的特性，也滿足裝飾畫的表現(xiàn)。在我整幅作品的繪制過程中，我不斷參考油畫發(fā)展史上多位以用色著稱的繪畫大師的作品，大膽探索、自由抒發(fā)內(nèi)心感受的風(fēng)格，以達(dá)到線和色彩的自身表現(xiàn)力和畫面的裝飾性、寓意性。我主要著意于真實(shí)情感的再現(xiàn)，我要表現(xiàn)的是我對生活的態(tài)度，我的真實(shí)情感，不僅僅是單純的視覺形象。在創(chuàng)作技法上，我采用暗部薄涂、亮部不透明厚涂對畫面進(jìn)行鋪色。對色彩先進(jìn)性概括歸納，區(qū)分明與暗、純色與灰色、實(shí)景與虛景，從而塑造出大的畫面效果與素描關(guān)系，進(jìn)行我的創(chuàng)作。5.創(chuàng)作說明美術(shù)作品中最基本的構(gòu)成元素形、色、光、影等都是作為視知

8、覺的對象而存在的。我學(xué)習(xí)了梵高的向日葵中通過其對色彩的單純感與表現(xiàn)力的追求，自由隨意、個(gè)性張揚(yáng)，再加上我對生活的理解與感觸，根據(jù)自己的主觀情感色彩表達(dá)出我的這張創(chuàng)作。朝陽初升的太陽，溫暖而明亮。綺樹滿朝陽，融融有露光。朝陽，初升的太陽，溫暖和煦，總是給人以希望的感覺。向日葵-俄羅斯國花。前蘇聯(lián)人民熱愛向日葵，并將它定為國花。現(xiàn)在俄羅斯把國花仍定為向日葵，“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。” 向日葵又叫朝陽花，因其花常朝著太陽而得名。英語稱之為sunflower卻不是因?yàn)樗倪@一特性，而是因?yàn)樗狞S花開似太陽的緣故。它的花朵明亮大方，它是向往光明之花，給人帶來美好希望之花。它全身是寶，把自己無私

9、地奉獻(xiàn)給人類。向日葵往往代表向往光明，厭惡黑暗，追求光明之意。青春女子，給人以秀美、朝氣、美好、恬靜的感覺。朝陽以一青春女子面朝東方，對著朝陽花為表現(xiàn)對象，充分表現(xiàn)出對未來充滿希望、積極向上的情感，也體現(xiàn)出我對待未來生活的態(tài)度。我的創(chuàng)作在方向上主要為了鼓勵大學(xué)生積極面對生活及工作，以此來反映當(dāng)代社會問題和現(xiàn)實(shí)生活。朝陽的畫面以向日葵與女孩相互組合為題材，畫面是人物與景物的組合構(gòu)圖。作品采用暖色調(diào)，整體以亮色調(diào)為主，總畫面色調(diào)明亮通透，配合以向日葵花瓣的舞動和女孩簡單的符號化的身姿體現(xiàn)，給人一種青春朝氣的感覺。通過畫面?zhèn)鬟_(dá)給人一種對生活的憧憬，對理想不懈追求的感情色彩。畫面中向日葵細(xì)碎的花瓣起到

10、了點(diǎn)綴的作用。抽象的花莖與花葉不仔細(xì)觀察，并不明顯，可增強(qiáng)畫面的藝術(shù)性。向日葵張開的花瓣與夏日里的艷陽似火相仿，符號化的女子在一旁襯托，身姿秀美、恬靜，與向日葵的熱情形成對應(yīng)。一部分向日葵花瓣隱入背景之中，顯得飄渺動人，意在表達(dá)當(dāng)大家心態(tài)改變，對畢業(yè)之后的迷茫將被沖擊變淡。第二章朝陽創(chuàng)作體會第一節(jié)：朝陽創(chuàng)作的感悟和價(jià)值朝陽之感悟和價(jià)值朝陽可以說是我大學(xué)四年學(xué)習(xí)生涯的一個(gè)完美總結(jié)。我用全部身心，專心投入，看著我最后完成的作品，我很欣慰。一分耕耘、一分收獲，我對生活積極樂觀的態(tài)度，最終體現(xiàn)在我的畫面上。從創(chuàng)作的最初階段，到處尋找題材，到前期的各種準(zhǔn)備工作和后期的創(chuàng)作過程，我付出了很多的努力，也遇到

11、過很多困難。我沮喪過，也灰心過，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，我堅(jiān)持到了最后。真的很感謝邵老師的幫助與指導(dǎo)。從一個(gè)想法，到完全表達(dá)到畫面中，期間的過程是漫長而曲折的。一幅作品，最可怕的就是沒有感染力。我的繪畫功底比很多同學(xué)要差一些，所以在創(chuàng)作過程中，我遇到了更多的問題。但是我很幸運(yùn)，因?yàn)槲也粌H有專業(yè)老師的指導(dǎo)，也得到了同學(xué)們的幫助，遇到的問題便迎刃而解。“一屋不掃，何以掃天下？”其實(shí)不管大事、小事，每一件事都有它的價(jià)值所在。從我這次的繪畫過程中，我更加明白了，天分固然重要，后期的努力更重要。愛迪生說過：天才就是2%的靈感加上98%的汗水。我一直是一個(gè)很認(rèn)真對待學(xué)習(xí)與生活的人，在我今后的人生中， 我將

12、更加努力，積極向上的面對生活，這也是我幅作品的價(jià)值所在。第二節(jié)：朝陽創(chuàng)作的特色與創(chuàng)新點(diǎn)在我的創(chuàng)作中，更注重的是意境。我的作品是自己真實(shí)情感的表達(dá)，希望給觀者一種積極向上的感受。創(chuàng)作中追隨梵.高等大師們的技法，但是更多的是采用自己的思想來理解與感受，以便更好的闡述我對生活的熱愛，表達(dá)我對生活積極向上的態(tài)度。第三節(jié)：朝陽創(chuàng)作展望創(chuàng)作已經(jīng)結(jié)束，期間的每一個(gè)過程都在腦海中歷歷在目，清晰而深刻。朝陽是大學(xué)四年所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，是對自己的一個(gè)交代，也是給教育過我的老師們的一份答卷。我很努力，很認(rèn)真的去完成其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)槲乙屪约簼M意，讓老師滿意，讓我的家人滿意。在這次的創(chuàng)作過程中，我學(xué)到了很多，對于

13、畫面的掌控和塑造方面有了一定的提升。在創(chuàng)作過程中，我翻閱了很多資料、書籍，對于理論知識有了一個(gè)更深層次的理解。我一直鐘情于梵.高的作品，通過這次創(chuàng)作對于這位偉大的畫家有了更深入的了解，對他的繪畫風(fēng)格和技巧有了更多的認(rèn)識，這將對于我以后的繪畫能力有很大的幫助。在此次創(chuàng)作中，我對于以魯本斯為代表的融合南北技法暗部透明薄涂、亮部不透明厚涂的畫法，有了比較熟練的運(yùn)用，并使其展現(xiàn)了我想要達(dá)到的效果，為畫面服務(wù)。藝術(shù)源于生活又高于生活，對于藝術(shù)的理解不能只停留在學(xué)院的課堂認(rèn)識中，我們應(yīng)該融入到生活之中，去感受自然，感受生活，只有這樣才能更好的創(chuàng)作出有感情、有生命力的作品。一幅作品無論從何處下筆，絕不能空洞

14、虛迷。越是從大處著筆就越應(yīng)該細(xì)節(jié)入手，這樣是一種反差也是繪畫的一種技巧。雖然我的畫面最終完成效果表達(dá)出了我的真實(shí)情感，但還是有很多不盡人意的地方。譬如在整體色調(diào)的把握上，色塊的銜接上，以及形體塑造等方面，還需要我在以后的繪畫道路上，投入更多的時(shí)間與精力。我會銘記各位老師的指導(dǎo)，更加認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶Υ恳患虑椤４猴L(fēng)秋雨，悲歡喜憂，種種經(jīng)歷和體驗(yàn)沉淀成了我們的生命，回味著創(chuàng)作過程中的喜憂，期盼著未來的人生之路，于是在回顧與展望中，我逐漸成熟。參考文獻(xiàn)1. 王紅媛 編著. 西方繪畫藝術(shù)史m.銀川:寧夏人民出版社，20022. 潘耀昌 編著. 外國美術(shù)史m.北京:中國美術(shù)學(xué)院出版社，20093. 范迪安 李豫閩 著. 油畫風(fēng)格與技法研究m.福州:福建美術(shù)出版社，20094. 周培德 著.油畫基礎(chǔ)m.上海：人民美術(shù)出版社，20085. 謝東明 著.油畫寫生教程m.河北：人民美術(shù)出版社，20076. 6. 凱文d麥克弗森著. 油畫的光與色m.上海：人民美術(shù)出版社，20107. 俄羅斯國立美術(shù)學(xué)院油畫教學(xué)-人物m. 陳文華 主編.廣西：廣西美術(shù)出版社，20088. 美術(shù)概論m. 王宏建，