1、學前系實習心得與體會面是 XX 給大家整理的學前系實習心得與體會的相關內容，希望能給你帶來幫助班的 xx ，這次為期一個半月的畢業總實習，我被分配到了xx 市 xx 幼兒園，在這個幼兒園里， 我擔任的是小班的主教在 xx 市 xx 幼兒園實習的短暫時間里，在幼兒園各位領導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技 能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺 得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該 面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的 工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層 次邁進，等等。我認為這次實習對我的職業生涯計劃來說是分重要的

2、，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個多月 的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實 的進行總結。、唯有熱愛，才能堅持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助” ，觀察幼兒一日生活的流程、 觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現 ; 協助指導幼兒日生活的各個環節、協助老師進行教育活動，幼兒園的學前系實習心得與體會我是來自 20 xx 學前教育 xx切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都 在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗 手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫- 衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水?每個環

3、節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停 地轉動，同時還要不停地嘮叨： “小米，要挽袖子哦。成，快來刷牙。 ”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子，大口 吃飯。”?一天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣 都沒有了，除了身體上的疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己：這種工作的意義是什么?這是誰都可以干的工作啊 ?它得專業性和技術含量在哪里?以后還有沒有從事這個職業的必要 ?我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接

4、觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老哎呀，我不想聽你說。 ”“給我拉下拉鏈。 ”這些活生生的 幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自 己：他們怎么這樣 ?這是小孩子嗎 ? 我應該怎樣與他們相處 ?就這樣， 身心疲憊的感覺一次次襲來， 我一次次的懷疑自己， 否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑。可是實習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生經驗支持著我，遇到問題，發現問題后就要解決 問題，一”“成師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，我想讓你走開。 ”味的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什么我的指導老師每天

5、都能很開心的工作?為什么她能和幼兒相處的那么融洽 ?為什么她總是輕松愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與幼兒交流，微笑著指導幼兒，微 笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但 她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老 師講話 ?. 孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反 倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣 子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流 的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎要加油哦，老師相信你一定可以的。類

6、似這樣的關注和關心。很快就發現孩子們一個個愿意和我 交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行 為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和 諧起來了，我也有了更多的時間和精力去關注幼兒一日生活 中出現的問題和對個別幼兒的指導了，每日的工作似乎也不 是那么無意義了。我慢慢開始體會到 “寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優秀的 教育工作者會敏銳地發現這些問題，并且及時恰當地做出指 導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼 兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看 似繁瑣的過程中發現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的

7、意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有 對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空 談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激 - 情，對幼兒充 滿愛心的老師，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要 的問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓 舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。、有責任，有動力教育工作不同于其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人生的發展。 學前教育尤其如此， 幼兒正處于人生的頭幾年，他們就好比一張張白紙， 今后會有怎樣的發展， 怎樣的表現， 都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有

8、 限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些 不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作 者，肩負著很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟 不同于中小學教育， 有量化的檢驗標準， 有專門的監督部門， 教育的成效也很難在短時間內顯現出來。所以，幼兒教育的 質量很大程度上全憑老師的良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激 - 情和良好的教 育質量呢 ?通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正 正接觸到幼兒后，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形 形色色的問題，有些

9、問題看似很小，但不加改正，長此以往 養成不好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很 反感刷牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看三 多名幼兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁， 老師真的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生 的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時 間說服自己，結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出 指導，使其真正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中心意識，總是與其他的幼兒發生沖突，如果簡單的就表面的行為作出處理，不去 發掘他出現這種行為的內在原因，不針對性地作出交流和教 育，實質上并不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處

10、 理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后 因材施教，在合適的時機，進行教育，只有這樣才能受到較 好的教育效果。但這些都是很牽扯老師精力的事情，如果老 師僅僅去應付全體幼兒和園中的事物，是很難有心思去關注 這些事情的。所以，只有充分認識到自己作為一名幼兒教師 應有的對幼兒人格塑造上的責任和義務，才能有動力在繁瑣 的工作之余抽出專門的時間關注這些問題。有責任，才有動 力，這是我在實習中反思到的第二個問題。、學會付出，學會感恩在與孩子們交往的過程中，我真切的感受到了付出與收獲的關系。實習結束的那天，我組織了一個小小的語言活動 和孩子們告別， 但我說道自己要離開你們， 回去繼續讀書時，

11、情不自禁的哽咽了 ?那一瞬間我才意識到，原來孩子們已經深深印在了我的心底，不知不覺間我已把他們放在了心里這 么重要的位置。聽到我要走了的消息，叫笑笑的小女孩伏在 我的肩頭抽泣不已，叫陽陽的小男孩把自己做的小卡片托生 活老師放在我的包里，叫涵涵的男孩說會在周六的時候寫信給我，叫思思的女孩說會親手做個小鞭炮給我?當孩子們毫無保留的表達出對我不舍時，我被這份真實的情感打動了， 這是一份沉甸甸的情感，足夠我回憶一生。與孩子們在一起的日子充滿了陽光和歡笑，他們的一顰笑深深地刻在我的腦海里，我很感激他們用心的愛我，從 他們的眼中，我看到了感恩，看到了希望。他們還很小，未 來有無限種可能的發展，但是在人生的

12、第五年他們就已經懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩” ，這讓我欣慰，甚至激動。如果一開始，我只是抱著完成任務的態度去實習，那么 們的天真無邪、淳樸善良所打動，我像他們一樣，毫無保留 的奉獻出了自己的愛，也許不久后的一天，他們會忘記我， 但是這有什么關系 ?他們已經明白了怎樣接受愛，怎么愛別人，這就足夠了，這就是足以肯定我和他們在一起的這兩個 月了。實習的日子，短暫而漫長，除了孩子們帶給我的溫馨感受，老師們的愛也讓我受益很多。我的指導老師，經常與我 私下溝通，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無 保留地給予我很多指導，她的敬業精神和專業能力對我影響 很大，作為具有研究生學歷的幼兒教師，她有很

13、多很有建樹 意義的想法，并且努力的將這些理念付諸于實踐，雖然目前 沒有足夠的空間讓她能完成想法，但她這種孜孜以求的精神 給了我莫大的鼓勵。今后無論是否從事幼兒教育工作，我想 我都能腳踏實地得一步步做起，不驕不躁，把平凡的事情做 到精致，把精致的事情做到卓越時光匆匆，兩個月的實習是我邁向社會的第一步，這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷，我很感激伴我一路走來 的老師、孩子們，在這里我要向他們說聲謝謝。同時也要對 自己說句感謝，感謝自己很認真的走完了這段日子，感謝自與孩子們接觸的過程中 ，我是真正地投入到了其中，我被他己嚴格要求自己，很努力地成長。以后的路還很長，還會有 更多的實踐機會，我會努力的夯

14、實自己的專業知識，完善自 己的人格修養，不斷進取，勇往直前，創造一個美好未來四、實習的感想 在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工 作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第重心開展保教工作。對于幼兒教師來說，也許每天的生活時間是一成不變的，或許沒有像其他職業生活那樣有波瀾起伏，或者說變化很大， 但對于幼兒來說，每一天都是新的成長，每一天都是十分期 待著認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激- 情澎湃的面對著生活，面對著幼兒。孩子是腳，教育是鞋” 。我想，雖然我就要離開學校了，但是以后我一定要繼續學習新的知識，拓

15、寬自己視野，使自己在幼教事業里獲得好成績 期了，甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來品去，覺得酸也甜 苦也甜 , 辣也甜 ! 這并非是在作詩 . 這是我的切身體會，不是 嗎?那些祖國的花朵，在我們的培育下 , 有了自己的花期和芬 芳，那些被扭曲的靈魂重新得以塑造，這難道不是一種美和 甜蜜嗎 ?通過自己的努力，使我在半年的見習生活里進步很學前系實習心得與體會來到七色光幼兒園一個星、給學生創造一個快樂學習的學習氛圍好動愛鬧是幼兒的天性。俗話說得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班的班主任白佳利老師、潘五妹老師和保育員鄭麗平老師，她們始終恪守給家長和社會的承諾： 最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班

16、的全體小朋友 共享著幾位老師給她們的愛，快樂的游戲，快樂的探索，快 樂的學習，快樂的度過在幼兒園的每一天。她們認真負責、 科學教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面。二、在實踐中積累經驗1、在教學中，滲透專業的教育理論知識在這兩個月的實習期間，我注意將所學的理論運用到教育教學實踐中去，平時學到的各年齡班身心發展特點和規律、 教育教學的原則與方法、游戲活動的組織和指導、課程設計 與實施以及各種基本技能等，在這次實習中得到實踐與運用。第一次深入課堂時，我就遇到了許多在學校沒有學過，沒想 過的難題，明白上好一節課，不但要讓小朋友學到知識，還 要提高他們的學習興趣，做學習中的可樂兒。我還明白課

17、堂 常規的技巧、情感的共鳴、知識的拓展等讓我深知“細節決 定成敗”的真理。因此，平時我注意跟同學一起交流教學心得，總結教學的經驗和做法，遇到問題能用學過的理論進行解決，對于新 的教育理念怎么運用與實踐，大家經常一起學習探討。與同 學們一起認真研究教材，深入了解每個幼兒的實際情況，認 真備課，寫出高質量的教案，每節課前都在小組認真試講， 在教學過程中用生動流暢的語言，嫻熟的專業技能讓課堂氣 氛非常活躍，讓教育教學活動順利的進行。觀摩課后，我們 都注意跟指導老師交流和總結經驗，正如同學們說的：一節課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高。大。對待幼兒關心尊重，一視同仁。小二班共有40 個小朋友

18、，2、開展豐富多彩的集中教育活動，激發幼兒學習興趣小班的孩子剛進入幼兒園不久，我們跟指導老師們通過各種豐富多彩的活動，讓幼兒喜歡上幼兒園，能適應幼兒園 的集體生活。讓小朋友能安靜的聽老師講，跟同伴友好的說 話，自己也會覺得很有成就感。因此，梁老師她們是很注重 集中活動教育的。從她們的集中教育活動，讓我們知道集中 教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何 控制課堂紀律，否則就是老師喊破喉嚨也無濟于事。在第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，也很累。之后的每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結 合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努 力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼

19、兒理解記憶。在教學活動 中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，學中做， 并且愿意與老師和同伴交流，體驗與他人進行語言交往的樂 趣，鼓勵學生用自己喜歡的方式簡單的表達感知操作活動中 的感受和發現，喜歡與伙伴說話，交流分享自己的喜悅，讓 她們能快樂的學習知識。而我們在指導老師的身上，學到很 多課本上沒有的知識，知道在課堂上，學習生活上，老師要 注意給孩子營造“愛”的氛圍，讓幼兒喜愛老師，相信老師， 喜歡跟老師還有同學一起游戲一起學習，沉浸在愉快的學習 氛圍之中。、認真做好家園工作這兩個月的實習讓我們第一次置身于社會活動中，與不同的家長打交道。和每一個小朋友搞好關系，讓他們對我們 又愛又怕。所

20、謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活 動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動一起游 戲。這次實習我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是 筆難得的財富。同時我還發現了自己的許多不足的地方，比 如在語言方面，語言的表達能力不強，綜合概括能力仍缺。語速、語調，語感掌握還不夠好，語言不夠童化，與孩子的 交流不夠煽情。在教學教育方面，專業知識的運用未能嫻熟 流暢的發揮，教學游戲活動不夠新穎。因此，回學校后，我 們要繼續認真學習教育教學理論知識，加強專業知識的學習， 認真探索幼兒課程教學新理念，為今后的教育工作打下扎實 的基礎。第一次接觸幼兒園的工作，我既新奇又繁忙。和小朋友在一起是開心的，他

21、們的聰明可愛深深的感染了我，內心對 這份工作的熱愛越來越強烈，時也感到了沉沉的責任。在踏 入解放軍報社幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師 帶領著小朋友一起做游戲，學習簡單的知識的場所。可當我 真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施 保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方 面的教育，促進其身心和 - 諧發展。這是國家對幼兒園教育 工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任 務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的 需要，真正使幼兒在從中得到快樂

22、，得到發展記得，有一次戶外體育活動 , 有個小朋友想上廁所 , 我趕我見他一點兒也不聽我的話 , 便不由分說地批評他不講衛生 行為很不文明。起初，他用疑惑的眼神望著我 , 而后振振有 詞地說 : “老師 , 這個樹太小了 , 我給它施施肥 , 讓他快快長 大! ”看著他那天真無邪的臉蛋 , 我無言以答，內疚占據了我 的心。高爾基曾經說過， 愛孩子是母雞都可以做到的，但要話，細細領會其中涵義。如今的我，腦海中還不時地記起高緊請他回教室衛生間, 可他偏要固執地在一棵小樹旁小便教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不斷地揣磨著這句爾基的話語。一句話普普通通、簡簡單單話，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理

23、念，讓我受益無窮。業的學習者，我在今年進行了一次在幼兒園的實習。我充分 的利用了這次學習機會，進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒 工作這個概念有了真正的了解，同時也學會了怎么當一名合 格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園通過教育學會生活，學 會做人，學會求知， 學會生存， 學會審美， 養成自信， 好奇， 堅毅，交往，合作，關心他人的良好品質以及保持輕松愉快 的情緒 ! 我們時時牢記著自己肩負的職責，處處提醒著自己要用快樂去迎接每一天，因為你快樂，孩子才會快樂 要用真情去愛每一個孩子，因為你愛他，他才會愛你要用心去與他交流，因為你是他成長中的啟蒙者們稚嫩的心靈需要更多的呵護 ,為期七星期的教育實習結束了

24、，回顧走過的日子，我覺得只能用“光陰似箭”這四個字來表達自己的感受。想想自 己一開始的不適應，到逐步的進入狀態，再到與孩子們打成片，最后依依不舍的告別，整個過程就像做了一場夢，直 到動手開始寫這篇總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短 短的兩個月，于我而言就像是濃縮了的人生，酸甜苦辣一應 俱全。好在雖然歷經波折，但總歸收獲了美好的結局。豐富學前系實習心得與體會實習目的：作為學前教育專rH步要用寬容去接納他們每一次成長中的過失，因為，他的經歷使人成長， 在這段飛速成長的日子里， 我懂得了付出， 學會了感恩，收獲了真情，因此， “熱愛”、“責任”、“感恩” 是這一路走來最深切的感受。、唯有熱愛，才能

25、堅持初入幼兒園的一星期，還不需要組織教育活動，我的主要任務是“觀察”和“協助” ，觀察幼兒一日生活的流程、觀察老師的教育指導、觀察幼兒的在園表現; 協助指導幼兒日生活的各個環節、協助老師進行教育活動，幼兒園的 切在我這個初來乍到的新手來看，都是那么的陌生。每天都 在擦拭工作中開始，擦拭完教室，馬上要指導來園的幼兒洗 手、漱口、吃早餐，刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、 脫衣服、起床、穿衣服、吃午點、喝水 ?每個環節都緊緊相扣，沒有一點喘息的時間，而我就像個機械的陀螺，不停地 快來刷牙。”“夕夕，小椅子擺正，小胸脯貼桌子， 大口吃飯。天下來，口干舌燥，渾身酸痛，連說話的力氣都沒有了，除了身體上的

26、疲乏，更重要的是心靈上的空虛。幼兒園 的工作十分繁瑣，工作的重點是幼兒的保育，真正的嚴格意 義上的教育活動很少，我在努力適應的同時不停地問自己： 這種工作的意義是什么 ?這是誰都可以干的工作啊 ?它得專業性和技術含量在哪里 ?以后還有沒有從事這個職業的必要我就在這樣的思考中，一次次的陷入絕望和痛苦之中。轉動，同時還要不停地嘮叨： “小米， 要挽袖子哦。 ”“成成，不僅如此，和幼兒的相處也成了巨大的挑戰，因為沒有與幼兒接觸的經驗，不知道怎樣與他們打交道，同時中班兒童又處于自我意識較強的階段，他們對我這個半路插來的老 兒園 學前教育實習總結。 ”“哎呀，我不想聽你說。 ”“給我 拉下拉鏈。 ”這些

27、活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣?這是小孩子嗎?我應該怎樣與他們相處 ?就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次的懷疑自己，否定自己，甚至對人生的意義都產生了質疑。可是實 習還有很長的日子，生活還要繼續，多年的教育經歷和人生 經驗支持著我，遇到問題，發現問題后就要解決問題，一味 的糾結和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。為什么我的指導老 師每天都能很開心的工作 ?為什么她能和幼兒相處的那么融洽 ?為什么她總是輕松愉快的狀態?金老師的學歷要高我很多，為什么她能如此的投入這看似繁瑣的工作于是，我便留心觀察金老師的一言一行，我發現她總是微笑著面對幼兒，微笑著與

28、幼兒交流，微笑著指導幼兒，微 笑著面對孩子們的小淘氣，她幾乎從不嚴厲的批評孩子，但 她帶班的時候孩子們都能很有秩序的做事情，很專心的聽老 師講話 ?. 孩子們并沒有因為她的不嚴厲而不聽她的話，反 倒很愿意和她交流，很信賴、很依靠她。于是我學著她的樣 子，少了對幼兒的要求，多了對他們的關愛，我與幼兒交流 的內容也逐漸由給他們要求變成了“小米，哪里不舒服嗎要加油哦，老師相信你一定可以的。類似這樣的關注和關心。師并沒有表現幼兒的天真、無邪和可愛，我想讓你走開幼很快就發現孩子們一個個愿意和我交流起來，有了孩子們的主動表達和配合，我的教育指導行為也變得輕松起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了，

29、我也有了更多 的時間和精力去關注幼兒一日生活中出現的問題和對個別 幼兒的指導了，每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢 慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的 日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者 會敏銳地發現這些問題，并且及時恰當地做出指導。這樣教育的意義要遠遠大于單純的教育活動，所以，幼兒教育的工作看似很繁瑣，但它不是簡單機械地重復，在看 似繁瑣的過程中發現教育的內容，才能真正實現幼兒教育的 意義和價值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導，沒有 對教育事業的熱愛，沒有對孩子們的愛和責任，將是一紙空 談。我很慶幸遇到了一位對教育事業充滿激情，對幼兒充滿 愛心的老師

30、，讓我在實習開始就明白了這么簡單卻很重要的 問題。這樣的認識直接影響到了我接下來的實習工作，鼓舞 著我順利、圓滿地完成了接下來的實習任務。二、有責任，有動力教育工作不同于其他行業，它是直接關乎個人發展的偉大事業，受眾是實實在在的人，教育質量的好壞影響著個人生的發展。 學前教育尤其如此， 幼兒正處于人生的頭幾年， 他們就好比一張張白紙， 今后會有怎樣的發展， 怎樣的表現， 都與老師的教育息息相關、密布可分。幼兒的判斷能力很有 限，接受能力卻很強，一旦受到某些不好的影響，養成某些 不好的習慣，今后是很難改變的。因此，作為學前教育工作者，肩負著很重要的教育使命和職責。可是，幼兒教育畢竟不同于中小學教

31、育，有量化的 檢驗標準，有專門的監督部門，教育的成效也很難在短時間 內顯現出來。所以，幼兒教育的質量很大程度上全憑老師的 良心和責任。每天面對紛紛擾擾的幼兒的一日生活，還有幼 兒園里各種事務性工作，怎樣保證積極向上的教育激情和良 好的教育質量呢 ?通過實習，我覺得最重要的是要充分認識到自己身上肩負的使命和扛起幼教工作者應有的責任重擔。真正正正接觸 到幼兒后，會發現幼兒在成長的過程中真的會出現形形色色 的問題，有些問題看似很小，但不加改正，長此以往養成不 好的習慣，會產生很負面的影響。比如，有的幼兒很反感刷 牙，總是想各種辦法逃避老師的視線，平常照看 兒已經使得老師筋疲力盡，如果再跟個別幼兒較勁

32、，老師真 的會很累。可是一想到這種行為對他今后可能會產生的影響，想到自己作為老師應有的責任心，我就會在第一時間說服自己， 結合幼兒的性格特點，以他能接受的方式作出指導，使其真 正的接受刷牙這一行為。在比如，有些幼兒有很強的自我中 心意識，總是與其他的幼兒發生沖突，如果簡單的就表面的 行為作出處理，不去發掘他出現這種行為的內在原因，不針 對性地作出交流和教育，實質上并不能真正的解決問題。可是要想有針對性地處理這些問題，必須要老師在平時充分觀察、了解幼兒，然后因材施教，在合適的時機，進行 教育，只有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽 扯老師精力的事情，如果老師僅僅去應付全體幼兒和園中的 事物，是很難有心思去關注這些事情的。所以，只有充分認 識到自己作為一名幼兒教師應有的對幼兒人格塑造上的責 任和義務，才能有動力在