1、大學(xué)生調(diào)研報告隨著高等教育的別斷擴(kuò)招和收費(fèi)制度改革的全面實(shí)施,高校貧困大學(xué)生的比例也逐年上升 .據(jù)教育局發(fā)布數(shù)據(jù)顯示如今已達(dá)到了在校生的20-30,由于經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù) ,他們的學(xué)習(xí)和日子別僅受到了妨礙 ,而且面臨的心理壓力比其他學(xué)生要大得多,有些極易轉(zhuǎn)化為心理上的咨詢題.就此,我以重慶工商大學(xué) 02 經(jīng)濟(jì)學(xué)班為調(diào)查對象 ,采納訪談的方式進(jìn)行了深入調(diào)查 ,調(diào)查 時刻為 2005 年 9 月 10 日 2005 年 9 月 12 日,調(diào)查的內(nèi)容要緊包括貧困大學(xué)生的日子,學(xué)習(xí),心理 ,人際交往 ,奮斗目標(biāo) ,壓力狀況 ,自我認(rèn)識等方面 .調(diào)查的目的是為了更深入的了解如今 高校貧困學(xué)生的日子現(xiàn)狀 ,進(jìn)而

2、賦予他們提供更切實(shí)有效的幫助 .調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果 :一 ,貧困生要緊來自相對降后的農(nóng)村及西部地區(qū).在被調(diào)查的該班級中 ,總?cè)藬?shù)為 40 人,貧困生 （向?qū)W生處遞交特困生申請的學(xué)生）人數(shù)為 7人,占了班級總?cè)藬?shù)的 17.5,其中來自農(nóng)村的占了 6 名 ,所占比例高達(dá) 86,另外來自西部地區(qū)的 有兩名 ,占了貧困生的 30, 由此可見 ,地區(qū)性的差異和城鄉(xiāng)貧富差異在這個地方尤為突顯.例如 ,其中劉某同學(xué)來自山東的一具農(nóng)村,其父母均為農(nóng)民 ,家庭經(jīng)濟(jì)來源要緊依賴別腳 5 畝地的產(chǎn)出,年收入別腳 3600 元 ,另外還有一具弟弟也在讀高中 ,哥哥被迫輟學(xué)在外打工 ,經(jīng)濟(jì)壓力十分 沉重 ,象該同學(xué)的這種事

3、情在從農(nóng)村來的貧困生中具有很大的普遍性,這也是農(nóng)村咨詢題的一具延伸 .二 ,貧困學(xué)生在日子方面比較節(jié)儉 ,消費(fèi)的要緊目的是為解決基本日子需要.在調(diào)查中發(fā)覺 ,其中四名貧困生的月日子費(fèi)在200 元以下 ,再除去日子中必需的一些開支,（如電話費(fèi)約 5 元/ 月,水電費(fèi)約 10 元/月,上費(fèi) 5 元/ 月,日用品費(fèi) 15 元/月,間或添加衣物平 均費(fèi)用約 30 元/月,應(yīng)對突發(fā)性情況的預(yù)備費(fèi)用約 20 元/月）,剩下的用于每天的伙食費(fèi)別腳四 元鈔票 ,因此大部分貧困學(xué)生平時都很少吃葷菜,與一般學(xué)生的伙食費(fèi) （早餐面包牛奶約 3 元 ,午餐一葷一素約 3元,晚餐兩素約 2元,共約 8 元/天）,對照之

4、下相差近一倍 ,假如遇到生病之類 的意外情況 ,則很難保證最基本的日子要求 ,其中一名同學(xué)說到她平時在寢室收集空的礦泉水 瓶子 ,攢下的一點(diǎn)鈔票有時還能對付一下如此的突發(fā)情況,這在其他同學(xué)看來也許會覺得別可思議 ,但這正是發(fā)生在我們周圍的情況,這也充分體現(xiàn)了貧困學(xué)生艱難的日子狀況,在被咨詢到 您的消費(fèi)要緊用于哪些方面 這一咨詢題時 5 名（高達(dá) 71）同學(xué)回答是解決基本日子需要 . 在被咨詢到 您寒暑假是否回家 那個咨詢題時 ,7 名同學(xué)均表示暑假沒有回過家 （除非有特殊 事情必須回去 ）,3 名同學(xué)寒假會回家過年 ,其余 4名同學(xué)表示有時會回家但別是每次都回.在回答學(xué)費(fèi)來源 這一咨詢題時 ,

5、有 7 名同學(xué)是經(jīng)過貸款或是父母借債籌集,另外其中 4名同學(xué)由于之前的學(xué)費(fèi)沒有爭取到助學(xué)貸款而到至今拖欠未交,由此可見 ,貧困學(xué)生背負(fù)著相當(dāng)重的經(jīng)濟(jì)債務(wù)負(fù)擔(dān) .在咨詢到 您購物時思考的要緊因素是什么 那個咨詢題時 ,幾乎所有的同學(xué)回答 是價格 ,其次有 2 名同學(xué)回答是質(zhì)量 ,而回答品牌和款式的卻很少 .另外在調(diào)查中發(fā)覺 ,在貧困 生當(dāng)中使用手機(jī)的人數(shù)很少 ,尤其是低年級的 .所調(diào)查的對象是屬于即將畢業(yè)的班級 ,本班的 貧困生也大都面臨著尋工作 ,但是在被調(diào)查的 7 名同學(xué)中惟獨(dú)兩名在本學(xué)期才剛開始使用手 機(jī),而且還基本上買的二手的 ,另外 5 名同學(xué)則表示到月底正式開始尋工作時再思考買手機(jī)的

6、 咨詢題 .三 ,貧困學(xué)生中在學(xué)習(xí)方面反映出較嚴(yán)峻的兩極分化.絕大部分的貧困學(xué)生都具有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,但有少部分的貧困學(xué)生由于過為沉重的日子壓力和精神壓力 ,而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí) ,荒廢了學(xué)業(yè) .另外貧困學(xué)生對成功具有較高的期 望.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示 ,班內(nèi)評比獎學(xué)金是按照班級人數(shù)的 17.5 的比例來計算的 ,也算是有 7名同學(xué) 能夠獲得獎學(xué)金的名額 ,就在這 7 名同學(xué)里有 5 名基本上貧困生 ,這大大高于學(xué)校獎學(xué)金的發(fā) 放比例 .并且在獲獎層次中 ,一 ,二等獎學(xué)金獲得者中惟獨(dú)一名是非貧困生,另外在被調(diào)查的 7名同學(xué)中有四名同學(xué)正在緊張的預(yù)備考研,一名同學(xué)也在努力備考注冊會計師 ,其余兩名表示由

7、于家庭經(jīng)濟(jì)原因挑選先工作 ,等經(jīng)濟(jì)狀況有所緩解的時候再預(yù)備進(jìn)一步深造.可見大部分貧困學(xué)生的成績在各自班級基本上較優(yōu)秀的而且都很有進(jìn)取心.在調(diào)查中咨詢到 您在業(yè)余時刻要緊干什么 這一咨詢題時 ,5 名同學(xué)回答是自習(xí) ,兩名同學(xué)回答是在圖書館看書 ,可見 ,絕大 部分貧困學(xué)生基本上比較勤奮刻苦的.正是因為他們的貧困現(xiàn)狀使他們對成功產(chǎn)生了強(qiáng)烈的渴望 ,急切希翼擺脫如今的貧困的日子局面,進(jìn)而回報父母改善他們的日子狀況. 而唯一可行途徑算是努力學(xué)習(xí) ,所以他們的學(xué)習(xí)日標(biāo)特別明確 ,也就更加勤奮刻苦 .其中來自河北的一名 貧困生說道 ,她在其他的方面沒有方法跟別人比,唯一一點(diǎn)算是要讓自己在學(xué)習(xí)方面很出色,

8、讓其他同學(xué)在這方面認(rèn)可她 .但是也有的少數(shù)貧困生由于日子精神等各方面的壓力,使他們產(chǎn)生了很嚴(yán)峻的自卑心理 ,對現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出躲避的態(tài)度 , 如 ,班內(nèi)張某同學(xué)來自重慶一具偏遠(yuǎn)的郊 縣 ,家庭經(jīng)濟(jì)事情很不行 ,故無法交納高額的學(xué)費(fèi) ,在那時貸款名額很緊張 ,最終他依然未能爭 取上 ,由于膽怯被別人看別起而越來越自我封閉,同時經(jīng)常逃課導(dǎo)致在期末考試中有四門沒有經(jīng)過 ,在上到大二時便退學(xué)到外地打工去了.由此可見 ,貧困生在心理上反映出來的貧困 更應(yīng)該引起社會的關(guān)注 .四 ,貧困學(xué)生總體上具有樂觀的心態(tài)和遠(yuǎn)大抱負(fù),但是有的同學(xué)由于心態(tài)別平衡 ,在被人卑視等外界壓力下抱負(fù)心理變成了報復(fù)心理 .在被調(diào)查的 7

9、名貧困生中有 5 名同學(xué)在回答 您認(rèn)為貧困是什么 這一咨詢題時 ,認(rèn)為是 種自強(qiáng)自立的財寶 .在咨詢及 家庭經(jīng)濟(jì)狀況對自身進(jìn)展的妨礙時 ,有 6 名同學(xué)表示有一定妨礙 ,可見大多數(shù)貧困學(xué)生關(guān)于貧困 ,經(jīng)濟(jì)狀況均有一種較為理性的態(tài)度,常言道 窮人家的孩子早當(dāng)家 , 貧困生相對普通的學(xué)生心理都更加成熟些.但在調(diào)查中 ,也仍有同學(xué)認(rèn)為貧困是一種災(zāi)害 ,為自己的貧困出身而自卑 ,痛苦 .在被調(diào)查者中的趙某說述由于她家里很窮,因此被她的親戚朋友們看別起 ,她內(nèi)心向來很壓抑 ,覺得社會對自己太別公平 ,對有鈔票人產(chǎn)生仇恨 ,甚至 怨恨自己父母 ,怨恨自己的家庭 .她向來很努力的學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀,她想以此讓

10、那些曾經(jīng)看別起她們家的人對她刮目相看 ,當(dāng)她聽說她的其中一具親戚出了車禍后內(nèi)心感受很高興,有種報復(fù)的快感 .由此折射出的一具咨詢題算是貧困大學(xué)生中存在較嚴(yán)峻的極端偏激,認(rèn)為 為富必別仁 ,形成了扭曲的價值觀 .五 ,大部分貧困學(xué)生都具有特別強(qiáng)的自立意識和很強(qiáng)的憂患意識,但是人際交往能力別腳.在回答 您是否正在或曾經(jīng)從事勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動這一咨詢題時 ,6 名同學(xué)回答是 .他們表示從事勤工助學(xué)的目的要緊是出于補(bǔ)貼學(xué)習(xí)和日子的費(fèi)用,同時認(rèn)為也是一種自我鍛煉的機(jī)會 .在回答 您的日子費(fèi)來源 這一咨詢題時 ,有 6 名同學(xué)表示部分是由勤工儉學(xué)獲得 ,這均 體現(xiàn)貧困生較強(qiáng)的自立 ,自主意識 .調(diào)查發(fā)覺有

11、 4 名同學(xué)表示如今要緊交往的朋友以高中的好 朋友為主 ,這體現(xiàn)了交際能力的別腳和缺陷 .壓力大和自卑心理是造成貧困生人際交往困難的 要緊原因之一 ,而這恰恰又是貧困所帶來的直接負(fù)面效應(yīng).六 ,高年級的貧困生相對與低年級的貧困生對貧困的認(rèn)知有較大差異.在被調(diào)查的貧困生中 ,大都表示在大一剛進(jìn)大學(xué)校門時 ,對貧困 一詞特別敏感 ,自卑心 理很強(qiáng) .被調(diào)查的七名同學(xué)均表示在上大學(xué)之前自己所有的經(jīng)濟(jì)條件,日子方式都與其他同學(xué)很相似 ,所面臨的任務(wù)也很單一 ,只要刻苦讀書久能夠了 ,但是面對如今多元化的大學(xué)校園,之間產(chǎn)生的反差讓他們一時無所適從 ,同學(xué)之間的貧富差距讓他們感到一種從未有過的壓力,物質(zhì)上

12、的貧乏讓他們產(chǎn)生了羞恥感.只是隨著年級的增長 ,心態(tài)慢慢趨于穩(wěn)定和成熟 ,別再象往常那么敏感 .即將畢業(yè)的貧困生當(dāng)中都表示如今心態(tài)比大一的時候好的多,沒有太大的由于貧困帶來的壓力 .七 ,被調(diào)查的貧困生基本上現(xiàn)上大四,正面臨著沉重的就業(yè)壓力 ,他們都表示了對尋工作的擔(dān)憂 .由于家庭背景和社會關(guān)系方面的原因,在雙向挑選的就業(yè)市場中 ,可能會使自己處于別利地位 .所以,其中有 4 名貧困生挑選了考研 ,以此增強(qiáng)自身的競爭力 ,因為他們都表示說 我們 沒有任何可依賴的 ,只能靠自己的努力 .言語中透漏出了他們對現(xiàn)實(shí)的別滿情緒和無奈.只是他們的心態(tài)大都依然比較樂觀的 ,都表示只要努力付出了對自己的將來

13、進(jìn)展依然充滿信心的.但是別可否認(rèn)的一點(diǎn)是 ,在校期間的經(jīng)濟(jì)窘迫 ,以及激烈的就業(yè)形勢 ,使得貧困生對前途沒有 把握 ,感到迷惘 .八,貧困學(xué)生關(guān)于學(xué)校貧困資助政策基本認(rèn)可,但也認(rèn)為與期望有很大的差距 ,少數(shù)甚至有別滿情緒 .貧困生關(guān)于學(xué)校的貧困資助體系寄托了很高的期望,但現(xiàn)實(shí)卻與理想有很大的差距 ,很多同學(xué)對此很故意見 ,認(rèn)為資助應(yīng)該注重降實(shí) ,而別應(yīng)停留在形式上 ,另外資助力度也應(yīng)該加 大.依照被調(diào)查者的反映 ,在上學(xué)年 ,學(xué)校便發(fā)布了每個貧困大學(xué)生都有每人每天4元鈔票的伙食補(bǔ)助費(fèi)的通知 ,但是到至今卻仍未見實(shí)施 ,對次他們表示了別滿 .另外反映學(xué)校所提供的勤 工儉學(xué)機(jī)會較少 ,且在發(fā)放酬勞

14、方面也是存在咨詢題 ,為了得到學(xué)校規(guī)定的每小時 2元,每個月 最高是 150 元的勤工儉學(xué)酬勞 ,他們每天必須的要有至少 4 個小時用來從事勤工儉學(xué) .他們在 既要照應(yīng)自己的學(xué)業(yè)又要解決日子咨詢題的雙重壓力下,使他們感到很壓抑很疲乏 .可見學(xué)校的貧困資助體系并未很好地解決貧困學(xué)生的咨詢題 .調(diào)查結(jié)果分析1, 在調(diào)查中我們發(fā)覺 ,貧困學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生存狀況別容樂觀,所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)對此引起重視給他們提供更多的勤工儉學(xué)的機(jī)會,讓他們可以在更加健康的環(huán)境下順利完成學(xué)業(yè),在獎學(xué)金等具體獎勵措施實(shí)施過程中 ,應(yīng)優(yōu)先思考貧困生 ,尤其是農(nóng)民子女 .加大貧困生專項獎學(xué)金的 發(fā)放力度 ,適當(dāng)擴(kuò)大貧困生受益面 ,減輕他

15、們的精神壓力 .2, 營造校園健康消費(fèi)環(huán)境在當(dāng)前大學(xué)校園里 ,高消費(fèi)被視為一種時尚 ,貧富學(xué)生之間的消費(fèi)有著巨大的差異,這別僅僅體如今吃穿好壞的區(qū)別上 .學(xué)校的風(fēng)氣也受到了這 時尚風(fēng)的負(fù)面妨礙 ,這給貧困學(xué)生造 成了無形的精神壓力 ,這也是造成他們自卑心理的一具誘發(fā)因素.所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校園文化建設(shè) ,營造一具重學(xué)術(shù)學(xué)識 ,輕奢華時尚的健康學(xué)術(shù)氛圍 .依照貧困生的反,都曾遭受過.盡管他們反映的3, 校方在實(shí)施扶助過程中 ,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)有的隱私保密措施 . 學(xué)校應(yīng)當(dāng)注意工作態(tài)度和工作辦法,將人文關(guān)心融人到扶助工作之中映,在他們到學(xué)院或輔導(dǎo)員那兒去詢咨詢對于貸款或者勤工儉學(xué)的有關(guān)咨詢題時 冷遇 ,這

16、讓他們心理有中被人看別起的感受,給他們造成了一定的心理壓力事情可能帶有他們個人的推測,但是依然應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校的重視 ,賦予他們更多的理解和關(guān)心,因為本身他們差不多在承受著很大的壓力了.另外學(xué)校在發(fā)放貧困補(bǔ)助 ,辦理助學(xué)貸款時 ,最好別要大張旗鼓的進(jìn)行公示 .學(xué)?？赡苁墙璐似鸬阶尨蟊娺M(jìn)行監(jiān)督的作用,但是應(yīng)當(dāng)思考當(dāng)他們看到自己的名字被張貼在貧困生一欄中,被人指指點(diǎn)點(diǎn)時的感覺 ,相比之下貧困學(xué)生的精神壓力就差不多很大了 ,假如還要將他們處于眾目睽睽下 ,可能這些環(huán)節(jié)給不少貧困生帶來的別 人無法體味的苦惱和尷尬 .有的貧困生甚至由羞恥進(jìn)而生怨 ,怨恨父母 ,怨恨家庭 .所以,在必要 的監(jiān)督審查環(huán)節(jié)中 ,

17、要重視保密工作 ,減少貧困生的心理壓力 .二十周年同學(xué)會邀請書當(dāng)我想你的時候二十年，二十年了 !彈指一揮間 !今年2010 年，我們離城關(guān)中學(xué)畢業(yè)差不多整整二十年了。 一別二十載 ,荏苒別惑年！曾經(jīng)的同窗好友 ,你在哪里？過得還好嗎 ?一具個有些忘卻 ,而又曾經(jīng)熟悉的名字 .不管你日子在本市 ,或身處異鄉(xiāng) ;不管事業(yè) 輝煌 ,依然臨時失意 ;不管身居要職 ,依然一介布衣 ;也別論你多么閑暇 ,或何等繁忙 .你終究可不 能不記得同桌的他 （她 ）,還有睡在你上鋪的兄弟 .可不能不記得名中 ,不記得這個年代 .那兒有驛動的青年的麻煩 ;放縱的青春的激情 ,追逐過浪 漫的戀情 ,蘊(yùn)藏過暗戀的甜蜜 .也許你把這一切都冰封雪藏 ,悄悄期待著重逢的春光 .和你一樣 , 多少次夢里相聚 ,多少次心馳神往 .再過二十年 ,我們再相會 ,為了我們曾經(jīng)的約定 ,來吧 ,友愛 的同學(xué) ,讓這熟悉的歌聲所寄予的熱情與希翼變成現(xiàn)實(shí); 讓我們放飛心中的希翼 ,共同期待人一輩子的第二次握手 ,讓我們走到一起 ,重溫那些一起走過的生活 ,縱情享受老同學(xué)相聚的溫 馨.請你參加城關(guān)中學(xué)八九屆一、 二班同學(xué)會 ,去聽聽久違的