1、構筑愛巢呵護花朵立寄宿制托管辦學探索與發展紀實畫面采訪地處皖東北的*縣，轄6鄉13鎮和1個 經濟開發區，人口 120萬，是垓下的古戰場、 鐘俺的故里，觀賞石之鄉。伴隨著改革的春風， *縣勞務經濟異軍突起，迅速成為勞務輸出 大縣。數十萬群眾離開自己未成年的子女，遠 奔他鄉務工創業，空巢家庭大量涌現，嶄新的 留守問題使這群孩子忍受著與父母親人異地 分隔的孤獨煎熬在家創業的群眾多因忙 于家務、經商、打零工，從事特色種植、規模 養殖等，與孩子相拌相處的時間微乎其微，花 樣年華的般的稚嫩心靈嚴重缺少家庭的呵護、 親情的滋養，缺少愛的陽光和雨露！1 構筑愛巢呵 護花朵一安徽省 *縣公立寄宿制 托管辦學探索

2、與 發展紀實2*概況,突出“ *縣地形 圖”、“該下古戰 場、“虞姬墓 等名勝古跡J“鐘腫”、“*奇 石S3.民工潮、留守 孩子。4亡于經商，從 事特色種植、養 殖的群眾就“勞務輸 出、留守大 縣”情況采訪 縣主要領導 人*縣外出務工、經商等創業人員多達30 萬，全縣留守未成年人8萬多名，其中留守中 小學生6. 9萬人，約占學生總數的40%以上， 多數“留守兒童”多由爺爺奶奶等隔代監護， 有的孩子由其未成年的哥哥姐姐照管，還有的 甚至獨守門戶，留守孩子的教育與健康成長己 成為新農村建設中迫待解決的新問題。1.留守孩子調查 表2.留守孩子生 活現狀（留守老人 照管孩子：留守姐 姐照管弟弟、妹妹

3、的：獨守家庭的）就全縣 留守情況采 訪縣領導人外岀務工父母與孩子天各一方，鞭長莫及, “留守兒童”的學習成績、品德發展、心理素 質、情感世界、安全監管等一系列問題日益凸 顯，不少孩子因放任自流，沉迷于網吧、游戲 廳、早戀，抽煙酗酒，沾染種種不可想象的惡 習，脫離了健康成長的軌道，一些散居社會的 留守孩子甚至成為不法分子侵害的對象； 八萬留守孩子面臨“親情失落、心理失衡、行 為失控、學習失教、成長失助、安全失保”的 不利境遇，留守子女的教育問題己嚴重危及未 成年人的健康成長、社會的穩定、城鄉經濟的 可持續發展，危及到社會主義新農村建設的速 度與質量。1.外岀務工群眾；2.留守問題學生情 況（沉迷

4、于網吧、 游戲廳、抽煙酗酒、 早戀）3.受不法分子侵害 的留守孩子及留守 家庭4.留守孩子處境1.采訪留 守老人照管孩 子（體現農村老 人文化偏低，甚 至沒有受過學 校教冇，根本談 不上什么家庭 輔導）；留守姐 姐照管弟弟、妹 妹的；獨守家庭 的留守孩子生 活現狀2.采訪群眾3.采訪留守中 的“問題”學生。4.采訪受 害對象5.采訪教育 局領導人啟動篇龐大的留守群體、嚴重的留守問題早己引 起*縣教育局、縣委縣政府，乃至整個社會的 高度關注，為有效破解“留守孩子”的教育難 題、化解群眾的后顧之憂，推動地方經濟的發 展，*縣教育局纟且建工作組，局長*親自帀 隊,陪同縣鄉領導人走莊串戶、深入基層學校

5、， 通過召開教師會、學生家長會，問卷調查等形 式，廣泛征求意見。并發動全縣教職工利用節 假日走向大街、走入農戶調研留守孩子成長情 況，宣傳留守子女寄宿辦學的意義。教育局先 后印發各種材料近10萬份，走遍了全縣300多 個行政村。大部分學生家長認為寄宿制教育符 合農村實際和廣大群眾的根本利益，60%以上的 群眾強烈要求學校盡快啟動寄宿托管辦學。為 了這群孩子，*縣委縣政府、縣教育局急民所 急，辦民所需，果斷決策：采取“重點指導， 典型引路，示范推進”的辦法，于2004年成功 啟動了 “*縣留守孩子關愛工程”。1 H運貝 政府取導人， 教育局領導人 走訪調研鏡 頭。2-印發宣 傳材料，走訪 調研的

6、場景3.縣委縣 政府.教育局 黨組研究啟動 留守子女托管 辦學會議靈200416 號 “關于啟動留 守關愛工程” 通知群眾呼喚，社會需求、留守孩子的期盼， 更堅定*縣教育局.縣委縣政府辦好寄宿制 托管教育的信心和決心。為讓盡可能多的留守 孩子早FI住得上校、吃得好飯，學得好習,（我 們）教育局號召全縣教職員工迎難而上，不等 不靠，木著“滴自己的汗，吃自己的飯，教育 的事大家奉獻”的精神，全力辦好托管教育， 從根木上急民所急.解民所憂。為趕時間.抓 進度，試點學校的老師們用動勞和汗水譜寫了 一曲曲感人至深的動人篇章。中心小學為盡快 解決農村“留守學生”的教育難題，確保在2005 年正月十六FI按

7、時接納留守孩子寄宿學習，校 長帶領全體老師連續20多天苦戰到夜間十一 點，制定計劃、方案，編發寄宿學報，籌措資 金、修繕校舍、改造食堂、修理課桌凳，組裝 學生床等，就連大年三十、年初一都是在學校 度過的。因學校資金短缺，老師們慷慨解囊：1.教育局 號召全縣教職 員工不等不 靠，辦好留守 子女托管教育 解決留守問題 的動員講話2.禪堂等 留守子女寄宿 制托管學校3禪堂寄 宿學扌艮4.教職工 為學生整修操 場、修繕校舍. 改造學生食 堂.修理課桌 凳，組裝學生 用床的、畫面釆訪教育局 *局長釆訪李貴英、 朱蘭體.劉秉 生、蔣蕾、謝 桂蓮、解勺梅 等老師參與 艱苦創建情 況李貴英老師等停建自家的房子

8、，把多年積 攢的建房款拿到學校改造學生食堂；朱蘭體老 師拿出為兒女籌辦婚事的錢支持學校修繕宿 舍在全體教職工的共同努力下，多渠道籌 措資金近20萬元，修繕校舍30多間，新建校 墻60多米，鋪路40多米，改造食堂、餐廳9 間，購買學生床100套。為節省資金，將有限 的錢用在刀刃上，禪堂小學的全體教職工自己 動手平整校園，清理場地，油漆桌凳，粉刷墻 壁，手磨岀了泡、眼睛熬出了血絲精誠所 至，金石為開。靠拼搏和汗水，他們終于以禪 堂鄉中心小學為試點成功創建了全市、乃至全 省第一所農村留守子女公立寄宿制托管學校。 首期托管了 150名孩子，托管教育猶如一縷縷 陽光，照亮了* “留守孩子”的心田，使他

9、們擁有了陽光般的笑臉與快樂！寄宿制托管辦學的成功嘗試，贏得了社會 的廣泛贊譽，特別是務工.經商等群眾的青睞! *縣教育局通過對試點辦學的全而考察、深 入解剖后，于2005年5月20 FI召開全縣留守 子女托管辦學經驗推廣現場觀摩會，從此掀起 了該縣全而啟動寄宿制托管辦學的新篇章！5.被托管學 生快樂學習的場 面6.現場觀摩 會的鏡頭發展篇為探索托管辦學思路，優化辦學質量，和體縣教育 局先后在高樓、漁溝、尤集、向陽等地多次召開現場 會，認真總結托管經驗，細致梳理存在問題，精心制 定整改方案，不斷完善管理辦法，優化寄宿托管質 量可謂有心人天不負，他們的努力與汗水終于換 來了托管辦學的累累成果。截至

10、2009年，水細縣19 個鄉鎮已投入創建留守子女寄宿制學校35所，現已建 成30所，漁溝、韋集、大路、尤集、大廟、下樓.馮 廟等留守子女寄宿制托管學校雨后春筍般地發展起 來！成功托管留守學生30000名，寄宿辦學贏得了廣 大群眾的擁護和留守孩子的青睞！留守子女托管事跡 先后被拂曉報、安徽青年報、安徽日報、中國廣播電 臺、國際廣播電臺等媒體報道，并被人民日報、國家 新聞出版總署載入中國地方領導創新與發展一書。 其中禪堂寄宿學校被團省委授予“留守未成年人關愛 之家”，被中國廣播電臺、國際廣播電臺贊譽“為留 守孩子撐起一片蔚藍的天空”:漁溝寄宿學校被評為 “安徽省農村示范小學”；高樓寄宿學校被命名為

11、全 國“中華經典詩文誦讀實驗學校” o據統計，全縣多 渠道籌措資金4000多萬元，改造學生宿舍2000多間， 新建、修繕教室1000多間，改造學生食堂30多個，1現場會.經驗 交流會鏡頭。2.大路、尤集、 大廟、下樓、馮 廟等30所留守子 女寄宿制托管學 校的畫面3拂曉報、安徽 青年報.江淮晨 報.安徽日報.中國地方領導 創新與發展等 鏡頭4.中國廣播電 臺.國際廣播電 臺等媒體報道畫 面。修建校園道路、操場跑道30000多平方米，添置學生 用床5000多張，添置課桌凳、學生餐桌16000多套， 農遠裝置400多套，微機.電視機2000多臺，添置切 菜機、和面機、洗衣機、冰箱、消毒柜等400多

12、件全縣留守子女寄宿制托管辦學取得了階段性 成果！5 各種榮譽證書 及受獎的畫面6.部分修繕改 造、新建的寄宿 制學校校貌學校根據學生成長的特點和營養的需求制定每周 菜譜，確保留守孩子吃上了科學配餐，早晨有豆漿（或 八寶粥）、雞蛋.熟菜，中午晚上，葷素搭配、二菜一 湯，飯食類足量供應，營養合理，餐具統一消毒，飲 食安全衛生。自從學校辦起了寄宿，留守孩子的生活 處境發生了轉變，【正如初中九（1）班學生張凌云所 言：因其父母長期在外打工，自己帶著弟弟在家，一 個小女孩能自理就不容易啦！還要照顧年僅十一.二 歲的弟弟，寄宿前的生活是饑一頓飽一頓的，學習成 績受到明顯的影響。自從學校辦起了寄宿，該生的生

13、 活處境才有了根本的轉變，在代管家長王曉鳳等老師 的精心呵護下，姐弟倆終于有了幸福、溫暖的家，不 僅吃得好，學習成績也明顯提高了。】字幕：留守 孩子有了溫馨的 “家辜生有序就 餐的畫面一周食譜、 科學配餐畫面食宿場所消 毒畫面反映學生快 樂就餐的場面采訪寄宿學 生生活情況釆訪教師關 愛學生的感 人故事。學校充分利用留守學生吃住在校，課余時間豐富 這一優勢。用好電教資源，組織學生收看少兒節目， 觀看有教育意義的電影、空中課堂節并經常性利 用課余時間開展文娛活動、知識競賽、小型體育運動 會，疊被子、鋪床、洗涮比賽，平時還根據學生的特 長，成立了寫作、英語.電腦、音樂、舞蹈、書法. 繪畫、樂器、體育

14、等興趣小組，經常性地開展活動， 定期舉辦成果匯報展、文藝演出等，充分解放學生的 腦、手.嘴、眼、時間和空間，每周增開英語.電腦、 實踐活動課、古詩文誦讀、日記沙龍、手抄報編寫等 自選校本課程，生活豐富了，課堂變“活” 了，孩子 們自然就“樂” To據調查，經過一個學期的寄宿學 習，寄宿生的各科成績要比寄宿前平均提高10分左 右。素質教育在寄宿制托管學校真正扎根、開花、結 果，托管辦學不僅豐富學生的課余生活，提高留守學 生的學習成績和生活交往能力，還增強了留守孩子的 自信心、成就感和集體榮譽感，真正還給留守孩子一 個五彩繽紛的世界！字幕：孩子 的生活不再枯 燥！1.各種興趣 小組活動使孩子 快樂

15、生活的的場 面；2.空中課堂 節目畫面；3.教育成果 匯報會4 文藝演出5.反映留守 孩子快樂學習的 場面采訪學 生對課余生 活的感受！采訪教 師講述留守 孩子寄宿后 的變化多數留守孩子上寄宿之前，在家愛睡懶覺，沒有 飯前刷牙、飯后漱口、鋪床疊被的習慣，在家跟爺爺 奶奶在一起，生活單調、學習乏味，自從來了寄宿學 校，在老師的呵護、教導下，他們樹立了 “自理、自 護、自信、自強、自立”的目標，懂得了生活自理， 學會同學間的相處，學會了孝敬師長、感恩社會，學 會從一點一滴的小事做起，養成良好的生活習慣。被 托管的學生學會了疊被子、洗衣服、刷鞋子、刷牙、 洗臉字幕：孩子養成良 好的行為習慣。1.留守

16、孩子 養成良好習慣的 畫面（一日生活 流程）2學牛白常 刷牙、疊被等畫 面、3寢室物品 擺放的畫米訪學 生寄宿生活 使他們養成 哪些好習慣采訪校 干：滿足學生 寄宿生活的 基本要求生活得有滋有味，當你走進學生宿舍時，見 到孩子們“床上用品疊放一條線、衣物疊掛一條線、 桌上洗刷用品擺放一條線、地上鞋子放置一條線”，各 種用品擺放整齊有序、悅目舒心！不少孩子還給自己 的寢室命名為“陽光小屋”、“溫馨閣”等，并用自己 疊的紙鶴、手工剪紙等把房間裝飾得稱心如意，真有 家一般的溫馨。（展現物 品擺放六個一條 線的有序、舒適 的留守寄宿生活 和豐富多彩的寢 室文化）。4學生自己 布置的溫馨寢室 文化隨著農

17、村在校學生逐年銳減，一般村小正常班額 約有1020人左右，學校星羅棋布，不成規模，現代 化技術設備、設施很難做到村村有、校校全，教育投 入零散，效益低下。寄宿制學校的創辦，既解決了學 校撤并后學生遠距離求學往返不便、學習時間耽誤太 多，路上不安全等難題，乂實現了規模興教的LI標， 公立寄宿制教育成為材*縣改變農村教師缺、學生散、 布點多、規模小、質量差、管理難等被動局面，推動 城鄉布局調整，發展城鄉均衡教育、優化資源整合的 有效途徑。字幕：教育資源 進一步優化整 合。口農村偏遠學 校的小班額畫面 及不成規模、落 后零散的辦學情 況。在地圖上模 擬顯示星羅棋布 學校采訪局 領導或中心 校長，講述

18、寄 宿辦學對布 局調整工作 的推動作用寄宿制教育規范的管理，高質量的教學，食宿一 條龍的服務，贏得眾多家長交口稱贊和青睞。寄宿辦 學為學生家長放心地經商、上班、外出務工創造更有 利的條件，據掌握，該縣寄宿辦學使2萬多個家庭解 脫子女無人托管的困擾，解放3萬多名勞動力外出務 工創業，全縣每年僅勞務經濟一項就增收了 3億多元！ 寄宿辦學既優化了素質教育，乂加快了*林經濟的發展 速度和社會主義新農村建設的步伐。字幕：解放勞動 力，服務新農村。采訪鄉鎮 領導人，談談留 守子女托管教 冇對解放勞動 力、推動經濟發 展有哪些好處 采訪受益群眾， 留守子女托管 教育為他們帶 來哪些益處。對“留守兒童”逐人建

19、立專門檔案和聯系卡，載明 學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細住址、聯系電 話，家長務工單位詳細地址、聯系電話等。通過建立 “聯系卡”,加強學校與學生家長或其他法定監護人 的聯系，動態掌握孩子的思想、學習、生活方面的悄 況，對品徳行為有偏差、心理有障礙的“留守兒童” 及時給予心理疏導。有針對性地開展心理咨詢活動， 增強學生的心理調適能力。通過設立“心理咨詢室”、 “心語信箱”、“傾訴信箱”、“視頻聊天室”“愛 心廣播站”等，讓留守學生的心里話有地方說，委 屈有地方訴，心結有地方解。鼓勵孩子通過親悄電話、 電子郵件和視頻聊天，與家長、親朋保持經常性情感 交流與聯系。充分發揮家長學校的作用，定期開展

20、家 教培訓和咨詢，開設隔代監護人培訓班，臨時托管親 屬培訓班，舉辦家庭教育知識講座，讓“第二家長” 懂得教育孩子的基本常識，以便對“留守兒童”開展 有針對性的管理和教育。在托管辦學過程中，寄宿管理基本做到了“三常、 四管、六掌握“留守兒 童”專門檔案和 聯系卡，家長學校開 展“留守兒童” 第二家長監護隊 伍培訓；“心理咨 詢室“心語信 箱J “傾訴信 箱”、“視頻聊天 室” “愛心廣播 V上”通親情電 話、電子郵件和 視頻聊天的情形”。“三常”即常與留守孩子談心交流，做好情感 溝通員，防其心理失衡；常開展富有人文關懷的集體 活動，防止親悄失落；常開展警示教育、個別輔導活 動，做好日常行為監護，

21、防其行為失控。“四管”即管 留守孩子的思想，重疏導；管學習、重輔導；管生活、 重關心；管身體，重呵護。“六掌握”即掌握留守孩子 的家庭背景、思想表現、學習成績、日常行為、第二 監護人情況及其父母(第一監護人)的去向與聯絡方 式。真正把學校辦成莘莘學子的斥園，留守孩子的愛 巢！教師領著學生排 隊就餐、打水、 洗澡，指導學生 鋪床疊被、擺放 物品，晚上巡查 寢室的畫面為進一步規范寄宿辦學，優化教育服務，桂歡縣委 縣政府先后印發了靈政辦(2006) 32號關于加快農 村寄宿制學校建設的實施意見和辦20081117號加 強留守未成年人教育管理工作實施意見文件；縣教 育局先后印發靈教2005136號關于

22、推廣禪堂中心小 學寄宿托管辦學經驗的通知、2006 18號關于規 范留守子女托管辦學的實施意見、2008177號關 于加強寄宿制學校管理實施意見、2009127號關 于加強水細縣公立寄宿制學校建設與管理工作的實施意 見寄文件；H前，市、縣正加大公立寄宿制托管學 校建設、發展與優化壯大的力度，市教育局已印發教 辦(2008) 4號“關于推薦*糾縣創辦公立寄宿制學校 加強農村留守兒童教育經驗的通知”的文件，號召全 市積極推廣*経留守子女公立寄宿制托管教育經驗。政辦(2006) 32 號、辦2008 117 號文件有關加強 寄宿工作和留守 關愛的文件；靈教2005 36 2006118、200817

23、7,2009127 號文 件；市教育局200814號文件在細佗因為有了寄宿托管學校才有了“家”的孩 子真是太多了。寄宿辦學使多數老師成了留守孩子的 愛心父母，他們領著學生排隊就餐、打水、洗澡，指 導學生鋪床疊被、擺放物品，晚上巡查寢室，為喧鬧 的學生留下叮囑，為熟睡的學生點好蚊香，為想家的 學生送去親悄，增添著一份份關愛與溫暖，一個個留 守故事感人肺腑一一靈西中心小學四年級陳濤同學， 父母因車禍雙亡，喪失雙親的陳濤，生活一時沒有了 方向，上課常發愣，成績也直線下降。面對一落千丈 的小陳濤，焦急萬分、束手無策親鄰們想到了公立寄 宿制托管學校。時任班主任的王蘇老師主動承擔其愛 心幫扶媽媽，在陳濤生

24、病的時候，她比對待自己的孩 子還親，總是親自帶到醫院，揣在懷里打吊水。時常 鼓勵該生要比汶川地震中生還的孩子還要堅強，做個 象樣的男子漢，王老師精神上鼓勵、生活上關心、心 理上正確疏導，終于喚回陳濤同學的自信，教師節那 天，陳濤同學為這位愛心媽媽獻上一份特殊的感恩禮 物：“老師，我真想喊你一聲親媽媽！”在* 縣留守子女寄宿制托管學校里，像這樣動人心弦的愛 心故事讓你數都數不完！王蘇老師照 料、關愛陳濤同 學的情形關愛學生的鏡頭釆訪王蘇老 師和陳濤同 學在和*縣留守子女寄宿制托管學校里，一張張留守 孩子幸福的笑臉，數千名愛心幫扶媽媽、情親爸爸、 人類靈魂工程師忙碌的身影，琳瑯滿U的素質教育成 果

25、，蒸蒸日上的寄宿制托管教育大好形勢讓人震驚，1.學生與愛心媽 媽互動的快樂場 面就*留 守子女托管 教育，釆訪省使人們看到中國農民工子女，數千萬留守子女健康成 長、茁壯成材的希望，看到中國教育發展的乂一方向市縣關工委留守孩子在水経寄宿制學校有了真正溫馨的 家，學校真正成為留守孩子幸福生活的家園，安心學 習的樂園，健康成長、茁壯成材的搖籃。水桂留守子女 寄宿托管辦學經驗已在宿州市廣為推開，目前，各地 前來參觀學習的紛沓而至、絡繹不絕。2.體現素質教育 豐碩成果的鏡頭3.外地來參觀學 習的鏡頭等社團 名人同請皆 展望扁為確保留守子女托管辦學的可持續發展， *寄宿制托管教育積極實施“66554”愛心工 程“六進”：校園文化進教室、進食堂、 進餐廳、進宿舍.進操場、進學生的心靈；“六 化”:實現校園道路硬化、場地綠化.環境凈 化、校墻文化、布局美化，教學手段現代化。“五有”:每所學校都要有溫馨的寄宿服務承 諾，有展示辦學理念.辦學成果.校園精神風 貌的亮點，有豐富多彩、各具特色的文化墻， 有規范、嚴格.實用、可操作性強的規章管理 制度，有能滿足學生寄宿學習、生活所必須的 設施設備；“五大關護網絡”:積