1、篇一：班級德育工作總結班級德育工作總結焦集小學 黎玲玲（20092010 學年第一學期）一、對學生進行思想品德教育 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進 行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念， 培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。二、重視班委班風建設班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的 光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴 格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求

2、、指責， 特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助， 既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部 會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們 如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。三、教育學生努力學習，完成學習任務 學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀 律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學 習成績。四、關心學生身心健康，促進學生全面發展 要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導

3、他們開展有益的科技和文 化活動，及社會實踐活動。在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進篇二：班級德育工作總結2010-2011 第二學期學年度六年級班德育工作總結 班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核 心又是德育工作。良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規 訓練。我們班訓練的內容包括小學生守則和小學生日常行為規范要求的常規、課堂常 規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及排街隊常規等等諸多方面。建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一 套完整的德育評價機制和規章

4、制度。二、精心培養班干部隊伍、以點帶面 一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面 和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。 一直以來，我精心培養班干部，經常在班 里表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求 班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范 帶頭作用，亦即以點帶面。三、精心策劃主題班會、落實思想教育 主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性于一體，寓教于樂，陶治學生的 情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實 際，各種

5、類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動 作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師 表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學 生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才 能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值 觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急， 要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關心照顧，組織學生送溫暖。

6、如我班的王昊旸同 學雖然平時學習成績不太好，但他是個熱愛集體的好孩子。九月份，他不小心跌斷了手，要動 手術住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些營養品去醫院看望他。當她看到老師 和同學對他們的關心愛護時，他感動得流淚，發誓一定要好好學習，努力為班級爭光。篇三：八年級班級德育工作總結八（ 2）班德育工作總結一、展開活動，形成班級凝聚力接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大 量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與” 的道理及給學生講故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身 邊的每一件小

7、事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信 心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護 班集體形象。二、著力抓好班級常規管理 學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目 標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典 型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。 培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵 他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們 工作方法，幫助他們提高工作

8、能力。班長賀紅梅，勞動委員岑天情等等都能積極主動工作，并 卓有成效。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地 對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。三、實施自我管理，突出培養管理能力班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。理 任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的花圃和清潔區及功能室管 理工作，我是實行承包到個人，對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人 講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對 其進行批評，不允許有損班級

9、榮譽的事再次發生。重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。 通過一段時間的教育管理，班上學生的自我管理能力明顯增強，學生的紀律大大改觀。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對 他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后 進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友 誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生楊城，接受知識能力特別慢， 反應遲緩，基礎差。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他

10、坐下來，幫助他慢慢地接 受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。五、加強安全教育，創建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。班主任的工作千頭萬緒，繁重而雜亂，作為班主任，我時刻提醒自己在工作中不僅需要 熱心和愛心，同時還需要耐心和誠八（ 2）班2012 年 1 月 8 日 篇四：二年級班級德育工作總結 馬家洼小學二年級班主任德育工作總結（ 2011-2012 學年度第一學期） 時間如梭，轉眼間一年的德育工作已近尾聲，回顧這一年來的德育工作，我覺得欣慰多 于遺憾。年來，我根據學校德育處和大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以 愛國一、為人師表，率先垂范 班主

11、任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面 鏡子、身的素質。中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位 學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學后和學生一塊打 掃環境衛生和教室清潔衛生；教育學生搞好團結，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團 結；小學教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在對于每學年的開學，我首先要利用一個星期的時間對他們進行常規教育和訓練，嚴格要 學都拿起書做到手到、眼到、口到、心

12、到。生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要 響亮，堂秩序有明顯好轉。讓小組長對班上同學的日常表現來量化打分。三、重視與家長的聯系話的機會，我總是給他們匯報小孩在學校的表現以及了解在家里的表現，以達到雙向管 理學生的目的。家長的肯定是對我工作的認同，也是我繼續努力的動力篇五：班級德育工作總結 （ 初二、一班 ）班級德育工作總結勵志學校 初二（ 1）班一、基本情況二、主要做法和成績組織學生學習中小學生守則、中小學生日常行為規范。強化日常生活中良好行 為習慣的訓練，加強了國情教育，法制教育和紀律教育，進行正確的人生觀、世界觀和價值觀 的教育，同時對學生進行心理健

13、康教育。2、 本學期我們組織學生觀看愛國影片和勵志影片，通過座談寫觀后感為載體，活化教 育內容，深化教育主題。4、本學期重點配合學校抓好校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組 成部分。6、制定集體共同完成的目標，在學習生活中以集體觀念熏陶大家。如：打掃衛生，我安 排了八人為一小組，負責一天的清潔與保潔，并有專人負責檢查，并將每周的結果公布于黑 板，對于優秀組每月進行表彰。這樣有利于學生為了集體的利益而努力。7、對于晚課的紀律和每天的出勤，也實行分組評比。本班共分為5 組，每組一個組長，每天有專人對晚課的紀律和每天的出勤進行考核，每月進行一次評比；對于優秀的組，要表 彰；對于較差的

14、組，要集體批評。8、結合時代的需要，我還十分注重同學們的環境保護教育。開展“愛護環境、從身邊做起”的主題班會。通過觀看影片讓同學們知道環境保護的重要性；通過豐富多彩的文娛活 動，將環保的意識灌輸給每個同學。 倡議同學們在生活當中做好環境保護的表率，并與破壞 環境的行為作斗爭。一學期以來，經過全班同學的共同努力，本班無論是在學業水平上，還是在班級管理 上，都取得了不錯的成績。篇六：四年級班級德育工作總結 四年級班級德育工作總結2010 2011 學年第二學期一、展開活動，形成班級凝聚力接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大 量資料，號召大家展開有關如何增強班

15、級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與” 的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生 從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。通過經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和 自信心，同學們的思想覺悟有了很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺 維護班集體形象。二、著力抓好班級常規管理學期初，我就組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目 標，制定了班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典 型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級 榮辱觀的建立。

16、二是重視對班干部的扶持和培養。我經常找班干部談心或是召開班干會，要求 他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每 周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。班長張吉，勞 動委員顏柳珍，清潔區小組長覃童、韋江寶等等都能積極主動工作，并卓有成效。三是常深入 學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教 育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。三、實施自我管理，突出培養管理能力班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因 此，我們班的每一位學生都有管理任務

17、，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學 校分給的花圃和清潔區及功能室管理工作，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評 比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班 長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外， 我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。在學習上，我班也開展 競賽，作業連續三次獲優的獎勵“笑臉”一個。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成 這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和 鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。通過一段時

18、間的教育管理，班上學生的自我管理能力 明顯增強，學生的紀律大大改觀。四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對 他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后 進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友 誼，讓他們感受到自己在班上的價值。如這學期轉入我班的學生韋江龍，接受知識能力特別 慢，反應遲緩，基礎差。通過電話與家長交流，得知其在小時候一次破傷風引起持續一個多月 的高燒，對腦部發育造成一定的影響。之后在對他的教育上，我不急于求成，課后和他坐下 來，幫

19、助他慢慢地接受知識，在他著急的時候還一直鼓勵他：別怕，慢慢來，你能行的。現 在，這孩子和我特別的親，什么話也愿意對我說。又如蘭升義，也是這學期轉入的學生，比較 自閉，不太愿意和本班同學玩，倒是常和學前班的小朋友玩。開學第一個月，就發現他下午常 遲到，影響了班級評比，同學對他特別有意見。事，會感恩的學生感到自豪。五、加強安全教育，創建和諧班級安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周 都組織學生學習安全教育常識，組織學生參加了柳鐵派出所來校辦的鐵路交通安全講座，參觀 了安全圖片展，通過學習，學生掌握了一定的安全防范技能，促進了學生的健康成長。每周我 還組織班干部

20、一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行 紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和 諧團結。篇七：五年級三班德育工作總結 五年級（三）班德育工作總結、當好“心理醫生”，因人施教“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由 于受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任 老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題， 區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政

21、治工作，做到“一把鑰匙開一 把鎖”。2、循循善誘。 后進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班 青梅才旺同學有一次因不小心弄傷了別班的同學，使得我班那周得分很低。我沒有訓斥，而是 幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說：“你因打架而影響 了班級榮譽，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你不是故意 的，而且是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證？”回 答是肯定的，效果也是理想的。3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由于部分學生心理素質脆弱，導致了各種心 理障礙的存在：表現在學

22、習上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉 妒；表現在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就 心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。二、精心策劃主題班會題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道 德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。三、與日俱進，探索德育新方法 班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是 為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影 響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要

23、求學生做到。班主任只有教書育人，為人師 表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界 觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所 想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關 心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實 際困難結合起來，如我班的趙鑫同學，他的父母離異，他從小就和媽媽一起生活，缺少父愛。 當他看到、聽到其他同學的父親對他們的關心愛護時，感覺很傷心，有一種失落感，一個人悄 悄地躲著不說話，而且成績一直都不好。 老師的愛呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。 三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐