1、探究命題動向精心組織復習中考化學適應性考試質量分析暨化學復習方案各位領導，各位同仁，大家上午好！非常榮幸能在這里跟大家交流我校化學備課組適應性考試質量分析暨化學復習方案，下面我也將從這兩個方面談談我的個人意見，如有不妥之處，敬請各位同仁批評指正。一、適應性考試試題及考試質量分析中考試題是課程標準和考試說明的具體體現，既要能立足課本，面向全體學生，突出考查學科的基礎知識，尤其是學科的重點主干知識，體現其基礎性；又要重視考查學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，體現其選拔功能；本次適應考試試題的命題是以義務教育為課程標準（2011年版）和隨州市年中考說明（化學）為主要依據，結合化學教學實際和近

2、年來隨州市中考命題形式以及其他省市的中考命題走向進行命題的。試題難度及分配比例約為6：3：1，試卷題型及分數比例分別為選擇題16分、填空題18分、實驗探究題10分和計算題6分，共四種題型，總分50分。（一）試題主要特點：1、注重考查雙基考查基本概念和基本理論：如選擇題第1題的物理變化；第5題中微粒結構示意圖的辨析等。考查化學用語：填空題第1題的離子符號、化學式、化學方程式的書寫等。2、試卷注重實驗技能的考查選擇題第2題量筒、膠頭滴管使用；鐵在氧氣中的燃燒；氣體的驗滿；填空題第3題考查金屬的活動性；實驗探究題第1題考查關于co2、o2的實驗室制取等。3、試卷關注社會熱點，試題力求緊密聯系生活。如

3、選擇題第3題考查當前霧霾天氣，第4題凈水器、調味品等；填空題第2題利用尚市桃花節考查金屬的導熱性、營養素以及燃燒的有關知識；這些緊密聯系社會、日常生活和科技發展的化學知識，拓寬了學生的知識視野，激發了學生的學習興趣和熱情，增強了學生的社會責任感。4、試卷重點考查主干化學知識如選擇題第6題考查質量守恒定律的運用；第7題考查物質的鑒別；填空題第4題重點考查了溶液的有關知識，第5題考查單質、氧化物、酸、堿、鹽物質間的相互轉化，實驗探究題第2題利用酸和堿的反應來考查酸的性質、鹽的性質，這些都是化學教材中的重點知識點。試卷注重圖像試題的考查，提高學生的分析能力如選擇題第6題利用表格的分析來考查質量守恒定

4、律的知識，第8題利用坐標圖來考查飽和溶液、堿的化學性質、酸的性質；考察了學生歸納、遷移、處理信息和解決問題的能力。6、稍微加大了計算題的考查難度。最后一題的計算題是根據圖像中的數據分析得出，產生二氧化碳氣體的的質量4.4g，反應后不飽和溶液中溶質的質量包括原來混合物和反應產生的氯化鈉，這是學生解對此題的關鍵，重點考查學生數據和運用數據的能力。此題應該屬于中等偏難題。（二）學生成績分析：（以我校九年級學生測試成績為依據）1、本次適應性考試我校共有272名學生參考，其中45及分以上20人；40分及以上63人；35分及以上111人；30分及以上146人。全年級化學平均分為：29.38分，高分率為7.

5、3%；優秀率為23.16%，及格率為53.67%。2、本次學生測試成績在選擇題、填空題上均有滿分，但人數不多；對于丟分較多的主要集中在推斷題、實驗探究題和計算題上。3、分析失分原因：首先，學生的基礎知識和基本技能不扎實，表現在對化學用語的書寫掌握不牢；對物質的性質混淆不清；計算能力薄弱；推斷題的題眼不會找等等。當然這可能跟我們第一輪復習沒有進行完有一定關系。其次用化學知識解決實際問題的能力較差。表現在不能根據所設計的問題情境，結合所學化學知識來思考問題，尋求解決問題的方法。最后，時間分配不合理，有一部分優生沒有時間做最后的計算題，這可能跟這次的理綜合卷的閱讀量太大有一定的關系。二、后段時間的復

6、習安排及策略第一階段系統復習，目標抓綱務本，全面復習，夯實基礎，我校目前進行到第九單元，計劃在5月20日左右結束。第二階段專題復習階段。目標打破教材的章節體系，歸納遷移，培養學生的綜合解題能力。復習專題的確立，不應盲目求大、求多，主要應以考試說明和課程標準為主，不應超出一定范圍，否則，只會加重學生的負擔，效果也不會好。計劃在6月5日左右結束。第三階段綜合模擬訓練階段，目標模擬中考測試，強化訓練，提高學生的解題能力和解題速度。這一階段的復習，我們主要是進行模擬中考測試，訓練的目的是檢測學生掌握知識的程度、鍛煉學生應試的心理素質。每次測試，仔細分析、及時總結和評講。根據學生在訓練中出現的問題，有針對性地進行分析和指導，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規范化的分析和指導，并且嚴格要求學生書寫必須工整、規范作答，養成良好的答題習慣，避免非知識性丟分。計劃在6月16日結束。第四階段自由復習階段，目標是：回歸課本，查漏補缺，重溫復習過程中的錯題，做好考前輔導。最后三天的復習對學生來說也很重要，要讓學生