1、4任務驅動型作文寫作指導任務驅動型作文，一般以社會關注的熱點話題為材料，要求考生緊貼材料，有理性、有思想、有知 識地表達自己的看法。它要求考生寫作時以說理議論為主，針對時事熱點話題展開分析，提出自己獨到 的認識見解；聯系事件產生的原因，探索其性質和意義，或通過對材料的分析，澄清事實，說明真相。 其特點可以歸納為：扎實而評 （針對性）；應時而作（時效性）；憑理而斷（評析性）。與以往傳統作文不同的是，任務驅動型作文寫作具有一定的封閉性。寫作目的、要求，更加明確、 單一。考生要在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。一、明確任務驅動型作文的 2大特點以及與“新材料作文”的3大區別（一）

2、任務驅動型作文的 2大特點2個指 令材料面上明確增加了任務指令一一“雙給”：（1） ”給寫作材料”一一提供一個爭議性大，具有對立性、真實性、現場感和層級發展的敘事體 事件。（2） ”給驅動任務”一一材料后面的寫作要求，一般帶“誰” “怎么” “怎樣”等疑問詞，它 往往指向“材料的內容及含意”，是作文的范圍，不能離開此要求，離開則屬離題。明確給定 寫作內容及寫作角度。4個驅 動（1）體式驅動：對文體、格式的規定。（2）內容驅動：以小見大，問題的對立性，內容的指向性，情感的導向性，論說的思辨性，策略的操作性。如2017年全國卷I “請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章 幫助外國青

3、年讀懂中國。”就是一個任務指令。對象驅動：細節上“個案分析”原則決定論述說理要后指向性。如2016年全國卷n “比較上述三條途徑”。（4）思維驅動：“思辨性”與“探究性”。（二）與“新材料作文”的 3大區別1 .對待“題目材料”的區別“新材料作文”在審題立意之后，可以淡化題目材料，甚至舍棄材料；而“任務驅動型作文”審題 立意之后，卻強調“就事論理” “就事說事”，對題目材料說深論透。2 .對待“題外素材”的區別“新材料作文”，對待題外素材，可以聯想開去，旁征博引，分段論證中心觀點；而“任務驅動型 作文”，對待題外素材，卻強調適度引用，一般以句子的形式自然插入，而忌諱以“段落論證”的形式 出現。

4、目的就是讓考生將“議論焦點”回歸到“敘事題目”中來，就事論事，就事說理，說出你思辨的 厚度、深度、溫度來。一句話，從理性思維的質量來評判作文的優劣，同時，也較有效地防止了考生熟 背課外素材后的套作。通俗地說，就是要求考生針對作文題目談出道道來，特別是測試思辨能力。3.對待“事與理”的區別新材料作文更注重“借事說理”，任務驅動型作文更強調“就事論理”。（1） “傳統型”與“任務驅動型”議論文寫作的主要矯正點對照表。比較點主要矯正點矯正方向說理空泛議論就事論事、議不離事要求（從材料理出話題或觀點后，脫離材料純議 話題）（就事論事，呈現思維的深化一一緊扣事件 具體分析和解決問題，即完成任務 ）說理

5、范圍向向俱到（廣泛議論）（論的“點”多，但沒有一點說深議透）專論一點（集中精力論透一點）說理 態度簡單粗糙，輕易否定（簡單論證、粗糙表態、封閉的自圓其說）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開放 的文明交流）（2）任務驅動型作文重在培養以下兩方面的說理：說理方向：緊扣任務驅動對象，不停留在簡單粗糙的表態；分析事件背后人性善惡的根源，挖掘潛藏于事的因果得失，尋找改良社會的良藥。說理原則：傾訴自己，聆聽他人；深入分析，表達善意；不在壓倒，重在厘清。二、怎樣寫好任務驅動型作文（一）關注熱點，有機選擇任務驅動型材料作文有時提供幾個關鍵詞、句（材料），讓考生從中選擇兩三個，按照指定任務去作文。典例

6、剖析1（2017 全國卷I ）閱讀下面的材料，根據要求寫作。據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場 舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【名師析題】1 .明確任務題目中任務明確，從十二個“中國關鍵詞”中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文 章幫助外國青年讀懂中國。2 .確定立意在寫作時，要透過關鍵詞所反映的社會現象、社

7、會熱點看本質，把握現象背后的共性特征，注意其內在的有機聯系，確定關鍵詞共同的主題和立意后再進行寫作。選詞首先要從自己最熟悉的詞語入手，熟悉其概念、內涵、意義。再一點就是選擇便于關聯的幾個詞。這十二個關鍵詞可以這樣組合：中華文化，照耀世界。任何民族的復興都離不開文化的復興，寫作時可以從“文化”這個角度切入，選擇“京劇” “長城” “中華美食”三個關鍵詞，向國外朋友介紹中國的戲劇文化、建筑文化、飲食文化。大國崛起，引領世界。中國是世界上的政治大國、經濟大國、文化大國，中國在世界中的作用越來越重要。為了體現這個主題，可以選擇“一帶一路” “高鐵” “美麗鄉村”等關鍵詞。美麗鄉村，提升國內民眾的生活質

8、量；而“一帶一路”和“高鐵”則邁出國門，走向世界，正引領全世界人民提升生活質量。因為中國的努力，世界人民的生活變得更美好。和諧社會，溫馨畫卷。建設和諧社會提了十幾年了，效果如何呢？現在我們可以自豪地告訴世界，和諧社會已經來臨。寫 作時可以選擇“美麗鄉村” “共享單車” “廣場舞”等關鍵詞，向國外朋友展現中國普通人便捷、輕 松、幸福的生活畫卷。美麗環境，精彩人生。以犧牲環境為代價換來的經濟飛速發展，壯大了我們的綜合國力，但是負面影響也越來越明顯，因此，我們國家對環境越來越重視。我們需要美麗的生活環境，我們渴望過精彩的人生。所以可以選擇“大熊貓” “美麗鄉村” “空氣污染”等關鍵詞，大熊貓在沒有空

9、氣污染的竹林里愜意地生活，附近是我們生活的美麗鄉村，這是神仙般的居住環境，我們正在朝著這樣的目標邁進。（二）就事論事，緣事析理面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了（這是寫材料作文留下的弊病 ），必須按照指定的“任務”去作文。典例剖析2閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。為激勵子女經常到護理院探望父母長輩，蘇州一家護理院推出了 “獎孝金”管理制度。這項制度規定：子女兩個月內到護理院探望父母長輩超過30次，就可獲200元現金抵用券，“獎孝金”現金抵用券，可以在繳納老人相關費用時抵用。據媒體報道，自從“獎孝金”制度推出后，許多子女

10、前來看望老人的頻率明顯增加，有的子女以前一個星期來一次，現在變為兩三天來一次，以前兩三天來一次，現在幾乎天天過來探視。然而，在一家門戶網站所做的調查中，近半數網友認為護理院沒有必要設立“獎孝金”制度。面對護理院此舉，你有怎樣的看法？請結合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡和選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體 （詩歌除外），自擬題目；不要套作，不得抄襲。【名師析題】本材料作文中，“面對護理院此舉，你有怎樣的看法？”這就是具體的寫作任務，即要求考生對護理院的做法，給出具體的評論。假如考生僅僅泛泛而談如何盡孝，護理院如何管理等，不能算完成了寫作任務，應當算是偏離題意的作文了。必須就事論事，緣

11、事析理。這則材料可從以下角度來考慮：不贊同護理院此舉。孝悌是“為仁”之本，當發乎內心自覺，倘若看望父母還需人來獎勵，這本身就是不孝。因此這種獎勵機制讓子女看望父母帶上了功利色彩，也會讓老人為此寒心。（2）贊同護理院設立“獎孝金”制度。此舉可以起到提醒子女孝順父母的作用，喚醒子女心中的親情與孝心，提醒子女重視對老人的精神 贍養。（3）辯證地看待護理院此舉。一方面，護理院設立“獎孝金”制度，其初衷是好的，目的是喚起更多子女抽空陪伴父母、與父母共享天倫的意識，但人的感情一旦與“利”掛鉤，多半會變質。（三）注意邏輯，分析為主任務驅動型作文的材料本身多是時事或者是從時事中改編的故事，有著非常強的爭議性，

12、本身就是 充滿多解性的，那么就非常適合用嚴謹的議論文，尤其是時評體作文來寫作了。在這里，空洞無物、矯 揉造作的抒情以及華麗炫目卻不知所云的辭藻堆砌就顯得尤為不合時宜。典例剖析3閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。幾個同學聚在一起談論傳家寶。小張說，他家的傳家寶是一個青花罐，有年頭有故事。小杜說，他 家的傳家寶是爺爺留下的幾枚勛章。小程說，她家把“忠厚傳家久，讀書繼世長”的祖訓當作傳家寶。你認為什么樣的傳家寶更有價值？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。【例文片段】忠厚是中華民族的傳統美德，詩書是華夏千年的文化根基。以此祖訓為傳家寶，更能照亮子孫前行 的道路。一方

13、面，在多元文化、多元思想的沖擊下，人們容易出現信仰迷茫、道德失范而將忠厚置于腦 后。另一方面，在信息飛速發展的時代，信息碎片化、文化淺表化成為揮之不去的現代病，導致現代人 很難靜心讀書，刻苦修學。因此，將祖訓當作傳家寶，無疑是給自身行為以約束，給自身思想以指引， 校正個人心靈坐標。這樣的傳家寶，怎能不更具價值？（讓祖訓運行于心靈軌道 ）這個文段，針對上述材料，使用了價值分析、背景分析，并且能夠分門別類，從外在文化的思想沖 擊到現代人內心的浮躁，分析得有條有理，閃爍著理性的光輝，代表了即將成人的考生的邏輯思維的成 熟。事實上，在此類作文中，除了以上的意義分析、背景分析之外，價值分析、原因分析、對

14、比分析、 假設分析、類比分析等等都是常用的分析手段，值得靈活應用。（四）融情于理，情理并重當然，任務驅動型作文常常圍繞時事來做文章，所以時評的意味很濃，但這并非要求考生只寫枯燥 無味的“口水話”，繞來繞去還是那么點道理。其實，“文質彬彬，然后君子”，考生完全能夠在道理 分析的時候，融入個人的情感，在不經意間展示自己的文字功底，情理并重。畢竟，優秀的時評文章也 是情理交融，吸引眼球的。典例剖析4閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。某報為了發掘有溫度和人情味的新聞，引導讀者以溫暖的視角看待社會，開設了暖聞專欄。編輯部收到三則新聞：一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復炸油”炸油條，

15、給顧客提供新鮮健康的油條，被網友稱贊為最帥的良心“油條哥”。一位老父親從外地來醫院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話。老人家等 了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。某地舉辦珍品畫展，一位男孩在探身觀賞時不慎跌倒，損害一幅珍貴名畫，主辦方認為男孩只有 歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。從以上新聞中選擇一則刊登在 暖聞專欄中，你認為哪一則更合適？請綜合材料內容及含意作文， 體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。【例文片段】如今，我們常嘆息世事艱辛。有人不恕：車主被交警開出罰單后痛罵其

16、全家不依不饒；路上一點碰 擦便怒火大發誓要你死我活。有人懷疑：他們用最大的惡意看待世界，孝子是裝的，好人是搏出名；他 們甚至贊頌惡人，因為他們至少“真實”。我們的社會，急速發展的同時又有多少人習慣了冷漠與暴 躁？我看見許多人對其他人滿是防備，我看見許多人對所有人滿是懷疑，我看見許多人的眼角掛滿冰 霜。（愿陽光溫暖你的眼睛 這是作文結尾的一段話，文章在就事論事之后，開始適當地關注社會，作者老練地使用著句群，“有人不恕有人懷疑他們甚至” “我看見我看見我看見: 讓整個段落文氣 充沛，情理交融，很有感染力。三、活用任務驅動型作文 3類寫作模板（適合議論文體）（一）“組合型”作文材料寫作框架如2017

17、年全國卷I , “選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”。命題要求明確文體，但不限制考生選用的文體，議論類、敘述類、說明類、抒情類的文體都可自 由選擇。如果寫成議論類文體，可以采取如下模板：第U；帆工對所選業的美同進行組合.我正向怨考生 含.MW 訓翻（西，克明伯博統串Kh虞用加號組件，如“長城” ”-好 業T.寰明中國由同的鴨噓別 今天的祖堂”的，或加眥界上或批判1組合. 如“空污染”和川晶安生”說遂過度加 求CDP的配雪和對做色十所保護T點環境的 呼喚蟀等口正確教育/第一必選，從肺給的I_個生犍詞中選取兩三個意思融近 或相反的策鍵詞./第三第說f,I上修部分

18、陶婷提出的中心ife點，進行深到透徹的分析 論述.，禽四力:結/提出通洪問的辦法、發山遇議,總站全史（二）“爭議型”作文材料寫作框架如2015年全國卷I “女兒舉報父親在高速路上接打電話”（材料+爭議評價+任務+要求）。具體寫作時可采取如下模板：12從不同的度機曲利靠,優劣、好處、危害等，姆個 用世境毅解.理小一副譯句*相X名人、名言 名加胤象分析原財料分析F的於震虎史，（三）“優選型”作文材料寫作框架如2016年全國卷n,作文材料給出的是兩個以上的不同（或并列或對立）的對象、觀點等，讓考生權衡比較、做出判斷選擇。適合觀點對立的材料界出受a駁”的觀點（自己送樣的對直面），這是卵 助在樂 止士牽

19、認對方的優理1指山其不合理性或 增害；聯系現%.分析原因表明自己的選擇.明黨晚點.這是邪動任務；指出 其優勢或好處網扣材料,作給論f期罩號召.展隼美好圖景）演現象（事件晨星出優選的幾方，表明自己的選 擇.并硼定時然：模板2適合幾個不同對象，進行比較權衡的材料 第一種：最優型第一步：起選定任務，表明態度，開啟全文。第二步：轉轉向肯定其他兩個，扣準題意，闡釋理由。第三步：轉再轉，回到肯定更具風米的那個,闡釋理由。 11第四步：合重壽繇小鍛矩碗態胎開居全丸第二種：均優型,11第可見介k、第申論點. 束全文特別提醒以上思路僅適用于寫作議論文，只是一個規范思維的步驟，并不是每篇文章必須這樣去 寫，可以靈

20、活運用。范例感悟（2017 全國卷n）閱讀下面的材料，根據要求寫作。天行健，君子以自強不息。（周易）露從今夜白，月是故鄉明。（杜甫）何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。（魏源）必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作，敢當。（魯迅）數風流人物，還看今朝。（毛澤東）中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句 為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄 襲；不少于800字。【名師析題】3 .明確寫作任務試題材料由精心選擇的六個中華名句組成，六個名句言淺理明，貫穿其中的

21、思想主線清晰，具有很 好的親和力，考生在理解上沒有難度，任務也非常明確。寫作要求中的“引用”指令，暗含了文化傳承與語言表達等方面的豐富期待。同時，這一任務型材 料作文的創新，也為辨識考生水平高下、強化區分度提供了一種新方法。4 .確定立意對于這種材料作文的立意，可以分兩步走：第一步，既然是任意選兩三句作為基礎確定立意，所以考生需要先對每一則名句的內涵加以把握：天行健，君子以自強不息。立意：自強奮發。露從今夜白，月是故鄉明。立意：家國情懷。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。立意：堅持自我、豁達自信。受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。立意：開放進取、提升境界。必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢作

22、，敢當。立意：敢于正視問題、勇于面對困難、勇于 實踐、敢于擔當。數風流人物，還看今朝。立意：敢于擔當責任、豁達自信。第二步，立意時可以借鑒多材料作文的立意方法：（1）找兩三個名句的相通內涵進行立意，以為基礎可立意：自強奮發、敢作敢為。（2）可以辯證思考由兩三個名句組合生發的新含意，以為基礎，可以立意：討論自信與正視 問題、開放進取之間的關系。還可以深入研析個人、社會、國家及三者之間的關系，以為基 礎，可以立意：如何全面提升個人的人格境界，以為基礎,可以立意：個人對家國情懷、社會現實 的關注與思索；以為基礎,可以立意：堅持自我與承擔社會責任之間的關系，等等。還可以將六 句并列齊觀來立意：中華優秀

23、傳統文化的淵源傳承與生生不息，中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌 新。【例文】奮斗不止 自強不息“天行健，君子以自強不息”意為君子應靠自身的努力，來強大自己，在天地間找到屬于自己的一 片區域。自強的人生才有意義，自強的民族才有希望。人生當自強。自強是立身之本。柳傳志，聯想集團董事長。其父柳谷書作為我國知識產權事業的先驅，為柳傳志提供了堅實的物質保障。但柳傳志不依賴家庭，在40歲時創辦聯想集團，一步步走上人生巔峰。王寶強，一個地地道道的農村孩子，沒有背景，沒有顏值，憑借多年的自強拼搏，從不起眼的群 眾演員，成為今天的著名演員，他的人生很“傳奇”，他的逆襲很“勵志”。他們的經歷告訴我們，一 個人無論