《乘法的初步認識》教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、乘法的初步認識教學設計圓棗學校 王玉玲教學目標： .結合具體情境，讓學生初步懂得把相同加數求和的算式改寫成乘法算式，體會乘法運算的意義。 .把加數相同的算式、乘法算式和按群數數的方法聯系起來，訓練學生用按群方法來理解乘法運算的涵義，為學習乘法口訣奠定基礎。 .讓學生經歷觀察、操作、比較、歸納等學習數學的過程。重、難點： 1、初步理解乘法的含義。 2、從相同加數引出乘法、理解乘法的含義。教學過程：一、創設情境，激發興趣1出示游樂場情景圖。同學們去過游樂園嗎？老師這有一副游樂園的圖。你發現了哪些數學信息？你能提出那些數學問題？二、探究新知1、教學例1出示小飛機圖。 小飛機里一共有多少人？3+3+3

2、+3+3=15出示小火車圖。 小火車里共有多少人？6+6+6+6=24出示過山車圖。 過山車里共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14 （）個（）如果過山車再長些，有20個2相加，100個2相加，你有什么感受？2、 現在我們一起來觀察一下這些算式，這幾個加法算式有什么特點？像這種加數相同的加法，還可以用乘法表示。如加法算式：2+2+2+2+2+2+2=14乘法算式：7214 讀作：7乘2等于14 或：2714 讀作：2乘7等于14 . . . 乘號100個2相加怎樣用乘法算式表示？你能把其他加法算式寫成乘法算式嗎？3、 鞏固練習教材第48頁“做一做”4、 課堂作業教材第49頁練習九，第13題板書設計乘法的初步認識 連加 乘法 3+3+3+3+3=15 5315 3515 6+6+6+6=24 6424

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