1、淺談趣味教學在英語課堂中的應用高爾基曾說過“興趣是最好的老師”。能夠引起學生學習興趣的方法就是最好的英語教學法。通過這幾年的教學實踐，我對這句話深信不疑，感受頗深，在素質教育過程中，有許多好的授課方法，在寓教于樂中讓學生掌握知識。從心理學角度講，初中學生活潑好動，求知欲旺盛，競爭意識強。因此我在英語教學中采用實物、游戲、卡片等興趣教學法，通過近幾年的實踐，我針對每一節課的特點，采用多種教學法，效果甚佳。一、 “四能”教學法聽、說、讀、寫通常稱作“四會”，要培養學生“四會”能力，教師首先要具備“四會”能力，這是不容置疑的，但傳統課堂教學方法，往往是采用強塞強灌的方法，使學生疲于應付，為了培養學生

2、興趣，激發學生的學習積極性，我將唱、畫、演、編這幾種教學技巧，簡稱“四能”教學用于課堂，這樣可以有效地提高教學效果和質量。1、唱中學英語教材里所有的歌曲都是要求會唱的，另外老師還可以自編一些歌曲，英語課里對唱的要求和音樂課不一樣，歌詞只要配上曲子，容易唱就可以了，一支曲子我們可以配上不同的歌詞，青少年一般都愛唱歌，這有助于我們的教學，也有助于學生記憶。在教授Wheres the broom?時，我利用叮叮當的樂曲配上Wheresit? Wheres it? I cant find the broomCan you see it? Can you see it? Can you see the

3、broom? Is it behind，is it behind，is it behind the door? Yes，you are right學生在唱這首歌時，興致很高，而且介詞短語的結構也掌握住了。另外，在教顏色時，我又編了Colour Song我在這里只介紹一段What colour is the flower? What colour is the flower? What colour is the flower? One-Two-Three，Its yellow，Y-E-L-L-O-W通過唱歌，課堂氣氛活躍了，學生的精神也可以得到調節。2、畫畫是英語教學中一項很重要的手段，它有助

4、于聽說活動的開展，我們的畫不要求很高的畫技，幾筆勾出來就可以，就這么簡單的幾筆，卻大大增強了語言的感染力，引起學生興趣，比如在教學衣服名稱時，我們可以用鮮艷的色彩，在黑板上畫出各種衣物，問Whats this? What colour is? 這樣同時就掌握了衣服和顏色這兩種詞類。另外，充分利用課文中的插圖、掛圖及我們自己繪制的圖，也可以增強興趣。3、演利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，將課本中的情形，讓學生在講臺上表演出來，例如：The new students這一課，可以挑兩名同學扮演Lucy和Lily，另外找一名同學當老師，剛開始老師可以參與進去，兩三組后老師便可退居

5、一旁，這樣學生在表演的同時，課文的復述與背誦已不在話下。對于表演，同學們剛開始可能會不好意思，不敢開口，但只要好好引導，被指名擔任角色的學生都會有成就感。4、編順口溜讀起來朗朗上口，要比枯燥無味地去背語法，背規則簡單有趣地多，我越來越發現，順口溜已成為學生比較喜歡的記憶方法，be動詞的用法大家都已經知道，七年級學生變否定、疑問句剛開始總掌握不住，我們就編出“疑問，否定很簡單，be動詞要記心間，否定be后加not，疑問將be移前面，希望你要認真做，記住大寫和標點。”再如：基數詞變序數詞時，弄不清加什么尾綴，所以編出“基變序，有規律，詞尾加上th；一二三，特殊記，詞尾字母t、d、d；八去t，九去e

6、，f來把ve替。整十變y為ie,幾十幾只變個位就可以。” 單數變復數以f或fe結尾的，“賊讓妻子去打狼，自己拿刀樹下躺；風吹樹葉落一半，倒車架旁把命喪。”我們也都編了相應的歌謠。再者，我還利用一些形象的比喻教授一些語法，在教名詞時，我給學生講名詞怕冷，所以得戴著帽子，這就是冠詞，名詞單數變復數，為了名詞不冷，我們得脫掉帽子給它們穿上棉鞋，像這種形象地教課，學生都是非常喜歡的。二、熱身訓練法目前，學校領導對我校英語老師提出新的要求，要求在英語課堂上實行全英教學，這在給老師提出高層次要求的同時對學生也有了進一步的要求。那么，我們應怎樣逐步達到全英的目的呢，對此，我制訂出課前五分鐘熱身訓練，比如值日

7、生報告，當然這不能只局限于人數、星期、日期的報告，應根據本周所學內容，將內容融于報告，在教學圣誕節那一單元，值日生就可將有關節日的一些情況加以修飾匯報出來：Today is December the twenty-fifth，Christmas DayIn west countries，children will get many presents from“Father ChristmasOn that day，they will be veryvery happy當然每個學生都能當值日生，并不局限于班干部。此外，現行教材比較注重對學生們交際能力的培養，我們可根據課本內容稍加提示，讓學生們課

8、下找搭檔編成課本劇在課前表演出來，一星期一個題目，充分發揮同學們的想象能力。還有，五分鐘演講也不失為一良策，剛開始時，我給學生布置題目，比如My teacher，My day慢慢地，充分給學生自由讓他們自己去寫、去講，講完后，讓其他同學將其內容復述下來，這樣聽、說、寫的能力都得到提高，可謂一舉三得，我校英語教師在熱身訓練中大都下了一番功夫，現在都已初見成效。三、實物教學法英語是抽象枯燥、死板無趣的知識，要想讓學生生龍活虎，滿有熱情地學習，我們可以拿出實物，讓學生覺得英語確實離我們不遠，從而激發起學生的學習熱情，變被動學習為主動學習。例如在找錢包那單元，我就拿了一個黑錢包上課，趁學生不注意將錢包

9、藏起來，然后顯出很焦急的樣子問學生：I cant find my purseWheres it, do you know? 學生會七嘴八舌的發表見解，介詞短語得到了鞏固，找到錢包我告訴學生Theres some money in my purseHow much money is therein it，can you guess?然后不斷變換錢數，讓學生猜，這樣數詞也練習了。在教各種交通工具時，我們就找出各種小孩子玩具模型，問學生Whats this in English? Can you spell it? 如果回答正確，便將小玩具獎給學生，這樣英語和孩子們的日常生活接近了，學習的積極性被充

10、分調動起來。四、卡片教學法現行英語課本插圖對幫助老師解決課本內容有很大的幫助，但是如果教師根據所授內容，選擇最能引起學生聽課興趣，師生配合最默契的教學方法，就能確保省時高效的課堂效果。在剛剛接觸人稱代詞與物主代詞時，我們可以找出同學們非常感興趣的影視明星以及動畫片里小動物的圖片問Whos sheheit?Whats herhisits name?同學們興致盎然，本來很難的語法知識幾乎不用怎么介紹高爾基曾說過“興趣是最好的老師”。能夠引起學生學習興趣的方法就是最好的英語教學法。通過這幾年的教學實踐，我對這句話深信不疑，感受頗深，在素質教育過程中，有許多好的授課方法，在寓教于樂中讓學生掌握知識。從

11、心理學角度講，初中學生活潑好動，求知欲旺盛，競爭意識強。因此我在英語教學中采用實物、游戲、卡片等興趣教學法，通過近幾年的實踐，我針對每一節課的特點，采用多種教學法，效果甚佳。一、 “四能”教學法聽、說、讀、寫通常稱作“四會”，要培養學生“四會”能力，教師首先要具備“四會”能力，這是不容置疑的，但傳統課堂教學方法，往往是采用強塞強灌的方法，使學生疲于應付，為了培養學生興趣，激發學生的學習積極性，我將唱、畫、演、編這幾種教學技巧，簡稱“四能”教學用于課堂，這樣可以有效地提高教學效果和質量。1、唱中學英語教材里所有的歌曲都是要求會唱的，另外老師還可以自編一些歌曲，英語課里對唱的要求和音樂課不一樣，歌

12、詞只要配上曲子，容易唱就可以了，一支曲子我們可以配上不同的歌詞，青少年一般都愛唱歌，這有助于我們的教學，也有助于學生記憶。在教授Wheres the broom?時，我利用叮叮當的樂曲配上Wheresit? Wheres it? I cant find the broomCan you see it? Can you see it? Can you see the broom? Is it behind，is it behind，is it behind the door? Yes，you are right學生在唱這首歌時，興致很高，而且介詞短語的結構也掌握住了。另外，在教顏色時，我又編了C

13、olour Song我在這里只介紹一段What colour is the flower? What colour is the flower? What colour is the flower? One-Two-Three，Its yellow，Y-E-L-L-O-W通過唱歌，課堂氣氛活躍了，學生的精神也可以得到調節。2、畫畫是英語教學中一項很重要的手段，它有助于聽說活動的開展，我們的畫不要求很高的畫技，幾筆勾出來就可以，就這么簡單的幾筆，卻大大增強了語言的感染力，引起學生興趣，比如在教學衣服名稱時，我們可以用鮮艷的色彩，在黑板上畫出各種衣物，問Whats this? What colou

14、r is? 這樣同時就掌握了衣服和顏色這兩種詞類。另外，充分利用課文中的插圖、掛圖及我們自己繪制的圖，也可以增強興趣。3、演利用或創造與實際生活類似的情景，模擬實際生活中的交際，將課本中的情形，讓學生在講臺上表演出來，例如：The new students這一課，可以挑兩名同學扮演Lucy和Lily，另外找一名同學當老師，剛開始老師可以參與進去，兩三組后老師便可退居一旁，這樣學生在表演的同時，課文的復述與背誦已不在話下。對于表演，同學們剛開始可能會不好意思，不敢開口，但只要好好引導，被指名擔任角色的學生都會有成就感。4、編順口溜讀起來朗朗上口，要比枯燥無味地去背語法，背規則簡單有趣地多，我越來

15、越發現，順口溜已成為學生比較喜歡的記憶方法，be動詞的用法大家都已經知道，七年級學生變否定、疑問句剛開始總掌握不住，我們就編出“疑問，否定很簡單，be動詞要記心間，否定be后加not，疑問將be移前面，希望你要認真做，記住大寫和標點。”再如：基數詞變序數詞時，弄不清加什么尾綴，所以編出“基變序，有規律，詞尾加上th；一二三，特殊記，詞尾字母t、d、d；八去t，九去e，f來把ve替。整十變y為ie,幾十幾只變個位就可以。” 單數變復數以f或fe結尾的，“賊讓妻子去打狼，自己拿刀樹下躺；風吹樹葉落一半，倒車架旁把命喪。”我們也都編了相應的歌謠。再者，我還利用一些形象的比喻教授一些語法，在教名詞時，

16、我給學生講名詞怕冷，所以得戴著帽子，這就是冠詞，名詞單數變復數，為了名詞不冷，我們得脫掉帽子給它們穿上棉鞋，像這種形象地教課，學生都是非常喜歡的。二、熱身訓練法目前，學校領導對我校英語老師提出新的要求，要求在英語課堂上實行全英教學，這在給老師提出高層次要求的同時對學生也有了進一步的要求。那么，我們應怎樣逐步達到全英的目的呢，對此，我制訂出課前五分鐘熱身訓練，比如值日生報告，當然這不能只局限于人數、星期、日期的報告，應根據本周所學內容，將內容融于報告，在教學圣誕節那一單元，值日生就可將有關節日的一些情況加以修飾匯報出來：Today is December the twenty-fifth，Chr

17、istmas DayIn west countries，children will get many presents from“Father ChristmasOn that day，they will be veryvery happy當然每個學生都能當值日生，并不局限于班干部。此外，現行教材比較注重對學生們交際能力的培養，我們可根據課本內容稍加提示，讓學生們課下找搭檔編成課本劇在課前表演出來，一星期一個題目，充分發揮同學們的想象能力。還有，五分鐘演講也不失為一良策，剛開始時，我給學生布置題目，比如My teacher，My day慢慢地，充分給學生自由讓他們自己去寫、去講，講完后，讓其他

18、同學將其內容復述下來，這樣聽、說、寫的能力都得到提高，可謂一舉三得，我校英語教師在熱身訓練中大都下了一番功夫，現在都已初見成效。三、實物教學法英語是抽象枯燥、死板無趣的知識，要想讓學生生龍活虎，滿有熱情地學習，我們可以拿出實物，讓學生覺得英語確實離我們不遠，從而激發起學生的學習熱情，變被動學習為主動學習。例如在找錢包那單元，我就拿了一個黑錢包上課，趁學生不注意將錢包藏起來，然后顯出很焦急的樣子問學生：I cant find my purseWheres it, do you know? 學生會七嘴八舌的發表見解，介詞短語得到了鞏固，找到錢包我告訴學生Theres some money in m

19、y purseHow much money is therein it，can you guess?然后不斷變換錢數，讓學生猜，這樣數詞也練習了。在教各種交通工具時，我們就找出各種小孩子玩具模型，問學生Whats this in English? Can you spell it? 如果回答正確，便將小玩具獎給學生，這樣英語和孩子們的日常生活接近了，學習的積極性被充分調動起來。四、卡片教學法現行英語課本插圖對幫助老師解決課本內容有很大的幫助，但是如果教師根據所授內容，選擇最能引起學生聽課興趣，師生配合最默契的教學方法，就能確保省時高效的課堂效果。在剛剛接觸人稱代詞與物主代詞時，我們可以找出同學們非常感興趣的影視明星以及動畫片里小動物的圖片問Whos sheheit?Whats herhisits name?同學們興致盎然，本來很難的語法知識幾乎不用怎么介紹了，學生們都已掌