1、八年級(jí)下教案第1課時(shí)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)初步教學(xué)目標(biāo):11措放動(dòng)畫(huà)作品，了解電腦動(dòng)畫(huà)2、打開(kāi)動(dòng)畫(huà)源文件3,初步認(rèn)識(shí)flash界面教學(xué)重點(diǎn);通過(guò)對(duì)中學(xué)生電腦作品的了解，培弄學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣教學(xué)過(guò)程:11看著各種各樣的動(dòng)畫(huà)影片、電視廣告、電影片頭以及萬(wàn)維網(wǎng)上令人眼花繚亂的動(dòng)畫(huà)網(wǎng)頁(yè)、課堂上惟妙惟肖的動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)，也許你已經(jīng)察覺(jué)到我們確實(shí)進(jìn)入電腦動(dòng)畫(huà)時(shí)代。2、動(dòng)畫(huà)的發(fā)展過(guò)程 (1)動(dòng)畫(huà)動(dòng)畫(huà)最早始于漫畫(huà)，后來(lái)又產(chǎn)生了簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà) (2)電影發(fā)明后，人們開(kāi)始把漫畫(huà)形象記錄在膠片上，開(kāi)創(chuàng)了傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)電影時(shí)代 (3)而電視的晉及使我們真正進(jìn)入了動(dòng)畫(huà)時(shí)代3、措放電腦動(dòng)畫(huà)作品2014年全國(guó)獲獎(jiǎng)的動(dòng)畫(huà)作品，觀賞這些作品，我們可以

2、初步了解電腦動(dòng)畫(huà)技術(shù)的表現(xiàn)力，知道青少年制作動(dòng)畫(huà)時(shí)所關(guān)心的王題，學(xué)習(xí)如何制作電腦動(dòng)畫(huà)。趕快行動(dòng)吧!4. (1)直接在網(wǎng)頁(yè)上措放動(dòng)畫(huà)Flash動(dòng)畫(huà)可以嵌人到網(wǎng)頁(yè)中措放。讓我們一起來(lái)欣賞網(wǎng)上豐富多彩的廣告動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)動(dòng)畫(huà)吧。 (2)下載并保存動(dòng)畫(huà)文檔如果網(wǎng)頁(yè)上提供了動(dòng)畫(huà)文件的下載，可以右擊相關(guān)的超鏈接，從出現(xiàn)的快捷菜單中執(zhí)行“目標(biāo)另存為”菜單項(xiàng)將其保存到個(gè)人學(xué)習(xí)文檔文件夫中。 (3)措放下載的動(dòng)畫(huà)Flash動(dòng)畫(huà)文件可以用其專門的措放器措放，也可以在瀏覽器里措放。措放時(shí)調(diào)整瀏覽器窗口的大小觀察窗口縮放后Flash動(dòng)畫(huà)畫(huà)面的變化。雙擊其圖標(biāo)即可啟動(dòng)系統(tǒng)默認(rèn)的措放工具并開(kāi)始播放。4, Flash動(dòng)畫(huà)源文件

3、賞析第一步:打開(kāi)動(dòng)畫(huà)源文件打開(kāi)Flash安裝文件夫下文件并雙擊，F(xiàn)lash自動(dòng)啟動(dòng)并打開(kāi)該文件，如圖3-3所示。第二步:認(rèn)識(shí)flash窗口工具箱一一位于窗口的左側(cè)，包括若干工具按鈕，提供選擇、文字、繪畫(huà)和修改等功能。時(shí)間軸一一位于菜單欄的下方，由兩部分組成。左邊是圖層控制區(qū)，提供對(duì)圖層的選擇、編輯、控制和視覺(jué)設(shè)置。打開(kāi)的動(dòng)畫(huà)包括車輪的動(dòng)畫(huà)(TireAnim)、影子的動(dòng)畫(huà)(ShadowAnim)和背景(Background)三個(gè)圖層;右邊是幀控制區(qū)，提供對(duì)幀的選擇、編輯、控制和視覺(jué)設(shè)置。打開(kāi)的動(dòng)畫(huà)包括30幀，紅色的豎線稱為“游標(biāo)，在第1幀上。在時(shí)間軸上，每一幀都占一個(gè)方格。其中，顯示為黑色圓點(diǎn)的

4、幀是有內(nèi)容的關(guān)鍵幀，是用來(lái)定義動(dòng)畫(huà)的變化幀，F(xiàn)lash可以有兩個(gè)有內(nèi)容的關(guān)鍵幀之間產(chǎn)生流暢的動(dòng)畫(huà)。役有標(biāo)志和顯示空白的稱為晉通幀，只是有方框標(biāo)志的表示這個(gè)幀后面將是一個(gè)矢鍵幀。兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的晉通幀屬于該關(guān)鍵幀的“幀序列”。舞臺(tái)一一位于程序窗口的中央，顯示當(dāng)前幀的內(nèi)容，并允許對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行選擇和編輯操作。舞臺(tái)也是觀看措放的場(chǎng)所。屬性面板一一位于程序窗口底部，是最常用的面板，可隨著選定內(nèi)容的不同提供多種操作功能。可以看出，當(dāng)前文檔的尺寸是550.400像素，幀頻是每秒36幀。第三步:在flash中措放動(dòng)畫(huà)源文件執(zhí)行“控制刀番放”菜單項(xiàng)，動(dòng)畫(huà)開(kāi)始在舞臺(tái)中措放，時(shí)間軸中的“措放頭”指示措放的進(jìn)度執(zhí)行

5、“控制循環(huán)播放”菜單項(xiàng)，“循環(huán)播放”菜單項(xiàng)前出現(xiàn)選定標(biāo)志，動(dòng)畫(huà)措放結(jié)束后將自動(dòng)從頭開(kāi)始。第四步:單步措放執(zhí)行“控制/前進(jìn)一幀”菜單項(xiàng)，可使動(dòng)畫(huà)逐幀措放，仔細(xì)觀察動(dòng)畫(huà)措放時(shí)舞臺(tái)上顯示內(nèi)容的變化。第五步:退出flash第二課時(shí) 逐幀動(dòng)畫(huà)【教學(xué)內(nèi)容】 第一節(jié)逐幀動(dòng)畫(huà)【教材分析】 本課的教學(xué)內(nèi)容是利用Flash制作簡(jiǎn)單的“逐幀動(dòng)畫(huà)”。這是一種常見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)手法，它的原理是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每拐長(zhǎng)圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)，F(xiàn)lash將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，形成動(dòng)畫(huà)效果。掌握本節(jié)內(nèi)容可以做出許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà)。因此，學(xué)生在本節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生非常高的學(xué)習(xí)熱情，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力 知道幀、幀頻與關(guān)鍵幀的含義。 學(xué)會(huì)用繪制的圖形來(lái)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)、 插入、編輯關(guān)鍵幀。 掌握制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。 學(xué)會(huì)通過(guò)改變幀頻控制動(dòng)畫(huà)的播放時(shí)間。 2.過(guò)程與方法 能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅主題鮮明、具有動(dòng)畫(huà)效果的作品。親身參與探究過(guò)程，在交流、溝通與合作中，共同掌握“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作方法，提高Flash動(dòng)畫(huà)制作水平。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)一步培養(yǎng)制作動(dòng)畫(huà)的興趣;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問(wèn)題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):用繪圖工具制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”的方法。【教學(xué)方法】 1.演示教學(xué)法:通過(guò)在電腦教室，實(shí)際操作演示用Flash

7、制作動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情趣。 2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)式:該方法主要是通過(guò)設(shè)計(jì)一些學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己上機(jī)去實(shí)現(xiàn)，讓他們?cè)谟H身實(shí)踐中體會(huì)、提高，在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)和交流、甚至爭(zhēng)論中提高學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)闊思路。既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐探究、交流合作解決問(wèn)題的能力。 3.案例教學(xué)法:選取的案例取材于學(xué)生在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題動(dòng)畫(huà)，用于訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入 1.給學(xué)生展示慶祝國(guó)慶節(jié)的Flash。你們知道這段動(dòng)畫(huà)所展示的是什么內(nèi)容嗎? 2.每個(gè)人都有自己的生日，我們的祖國(guó)也有自己的生日，國(guó)慶節(jié)就是祖國(guó)媽媽的生日。今夭，就讓我們?cè)谶@鑼鼓聲聲中去感受

8、一下快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)，我們應(yīng)該為我們的祖國(guó)一一為我們親愛(ài)的媽媽送上一份節(jié)日祝福! 老師想調(diào)查一下，每當(dāng)節(jié)日來(lái)臨的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)用哪些方式為親朋好友送出美好的祝福?(學(xué)生發(fā)言)那么，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了 Flash中的逐帖動(dòng)畫(huà)的制作效果，同學(xué)們想不想利用Flash動(dòng)畫(huà)來(lái)為我們親愛(ài)的媽媽送上我們最誠(chéng)摯的祝福呢?(學(xué)生:想) 好，下面我們首先來(lái)進(jìn)行今天學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容:初識(shí)flash 8,二、新授(一)初識(shí)flash 81_啟動(dòng)flash 8 教師演示flash 8的啟動(dòng)方法2. flash 8的編輯界面 菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、舞臺(tái)(工作區(qū))、屬性面板、浮動(dòng)面板等(二)設(shè)計(jì)眼球會(huì)動(dòng)的小貓 教師演示“眼球會(huì)

9、動(dòng)的小貓”Flash動(dòng)畫(huà)的設(shè)計(jì)操作過(guò)程。1.新建一個(gè)flash文檔:文件新建”常規(guī)- flash文檔2確定動(dòng)畫(huà)的舞臺(tái)大小和播放速度 在屬性面板中:單擊“大小”根據(jù)需要設(shè)置尺寸、背景、幀頻，確定。 知識(shí)點(diǎn):幀、幀頻3一繪制小貓的狀態(tài) 繪制第一幀小貓的狀態(tài):選定時(shí)間軸的第一幀、利用工具箱中的工具在舞臺(tái)上繪制一只小貓(注意眼球居左) 繪制第二幀小貓的狀態(tài):在第二幀處單擊鼠標(biāo)右鍵打開(kāi)快捷菜單，選擇“插入關(guān)鏈幀” 在舞臺(tái)上修改小貓眼球(將眼球略右移) 用同樣的方法繪制第3,4、5幀小貓的狀態(tài)(注意眼球依次右移)4.觀察效果并保存文件 觀察效果:控制”播放 保存文件:以“眼球會(huì)動(dòng)的小貓fla，為名保存 知

10、識(shí)點(diǎn):關(guān)鍵幀、普通幀(三)此動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)里.結(jié)儼逐帳習(xí)J畫(huà)”特點(diǎn)) “眼球會(huì)動(dòng)的小貓”是一個(gè)典型的“逐幀動(dòng)畫(huà)”效果，通過(guò)這個(gè)動(dòng)畫(huà)我們可以看出，它是將一個(gè)動(dòng)畫(huà)的連續(xù)動(dòng)作分解成一張張的圖片，把每一張圖片用關(guān)鍵幀描繪出來(lái)。然后將這些關(guān)鍵幀連續(xù)播放，就形成了動(dòng)畫(huà)效果。三、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 通過(guò)老師剛剛的演示，相信同學(xué)們對(duì)制作“逐幀動(dòng)畫(huà)”已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，好，在國(guó)慶節(jié)即將來(lái)臨之際，讓我們利用所學(xué)習(xí)知識(shí)，童起你手中的鼠標(biāo)和鍵盤，放飛你心中的祝福與希望，為我們的國(guó)慶節(jié)，祖國(guó)媽媽的生日，送上你最誠(chéng)摯的祝福! 注意:在作品制作的過(guò)程中，同學(xué)們?cè)囈辉嚕懿荒軐⑽淖种谱鞒伞爸饚瑒?dòng)畫(huà)”，若能，那么文字“逐幀動(dòng)畫(huà)”

11、與今天所學(xué)的圖片“逐幀動(dòng)畫(huà)”結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行作品創(chuàng)作，將使我們的作品圖文并茂，動(dòng)靜結(jié)合，產(chǎn)生和諧的動(dòng)畫(huà)效果。(提示:插入新圖層，進(jìn)行文字編輯) 素材存放位置:學(xué)生機(jī)D盤根目錄下“國(guó)慶祝福素材”文件夾內(nèi)。(可自備素材，自由創(chuàng)作)四、創(chuàng)作作品 根據(jù)主題創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我們比一比誰(shuí)的創(chuàng)意新、誰(shuí)的勞動(dòng)美。 學(xué)生能根據(jù)整合任務(wù)，進(jìn)行謀劃安排，形成一個(gè)方案，促使其創(chuàng)造力的提高，注意學(xué)生創(chuàng)新、審美能力的培養(yǎng)。 學(xué)生分組，選題，以自主、協(xié)作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。在制作過(guò)程中，注意組間成員的交流、合作、探究。(教師指導(dǎo)操作)。五、展示作品，師生互評(píng) i.先給出自我評(píng)價(jià)表，傳給

12、每位學(xué)生機(jī)器中，以便學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估。 z.選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示，分別從動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意、使用技術(shù)、動(dòng)畫(huà)效果等方面給予評(píng)價(jià)。充分肯定學(xué)生的創(chuàng)新精神、動(dòng)畫(huà)中使用的方法和技巧，對(duì)優(yōu)秀作品給予表?yè)P(yáng)，對(duì)不足的作品給予鼓勵(lì)。 作品相互的展示交流，互評(píng)互進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。考察了學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，通過(guò)主題學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。【教學(xué)反思】 本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)本校學(xué)生的知識(shí)、技能水平，內(nèi)容涉及動(dòng)畫(huà)原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”原理、“逐幀動(dòng)畫(huà)”制作。學(xué)生可以根據(jù)自己的奇思妙想，創(chuàng)作一些作品。當(dāng)然也有一些問(wèn)題:比如幾個(gè)關(guān)鍵幀畫(huà)面有抖動(dòng)現(xiàn)象，幾個(gè)圖層時(shí)間上不同步現(xiàn)象，用錯(cuò)關(guān)鍵

13、幀和空白關(guān)鍵幀的現(xiàn)象等。這些問(wèn)題有學(xué)生操作的失誤，有概念的混淆，需要在以后的學(xué)習(xí)和練習(xí)中不斷糾正、強(qiáng)化。 本課成功之處:能夠精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中合理運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”進(jìn)行教學(xué)。以學(xué)生為主體，學(xué)生在輕松、優(yōu)美和諧的情境中自主探究、協(xié)作交流，完成知識(shí)的意義建構(gòu)，提升自身的審美情趣。我把自己的角色定位為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、導(dǎo)學(xué)者、合作者、評(píng)價(jià)者。教師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。第三課時(shí)元件及漸變動(dòng)畫(huà)一、基本說(shuō)明 模塊:初中信息技術(shù) 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 1.教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉繪圖工具的使用方法，學(xué)會(huì)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法;培弄學(xué)生自學(xué)能力、探索創(chuàng)新能力、通過(guò)評(píng)價(jià)和欣賞作品培弄學(xué)生鑒賞能力和審美觀。

14、 2、內(nèi)容分析. 3.學(xué)情分析:通過(guò)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)Flash有了一定的了解，能利用工具箱繪制圖形，掌握了幀的概念，會(huì)制作簡(jiǎn)單的逐幀動(dòng)畫(huà)。 4、設(shè)計(jì)思路:創(chuàng)設(shè)情景引入新課一任務(wù)驅(qū)動(dòng)自學(xué)探究一學(xué)生演示一動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作比賽一作品展示評(píng)價(jià)一課堂課外延伸三、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景引入新課 播放幾個(gè)優(yōu)秀漸變動(dòng)畫(huà)作品，看到飄動(dòng)的云時(shí)，提問(wèn):同學(xué)們你們?cè)谶@個(gè)動(dòng)畫(huà)里面看到了哪些對(duì)象? 學(xué)生欣賞，并回答問(wèn)題 激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)制作動(dòng)畫(huà)的積極性 任務(wù)1設(shè)計(jì)元件 利用繪圖工具箱新建元件 讓學(xué)生理解元件及通過(guò)設(shè)計(jì)元件近一步熟悉工具的使用 ，、(視頻)完成控究任務(wù) 我們的云已經(jīng)畫(huà)好了，怎樣才能讓它動(dòng)起來(lái)呢?、請(qǐng)同學(xué)

15、們自學(xué)課文14頁(yè)及參考自學(xué)資料學(xué)生自主探究嘗試看制作飄動(dòng)的云，遇到困難同學(xué)相互交流戴向老師求助 合理地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體而教師適時(shí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力 學(xué)生演示教師點(diǎn)撥 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示:飄動(dòng)的云的制作過(guò)程教師講解 學(xué)生觀看制作方法 讓學(xué)生掌握動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法 動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà).創(chuàng)作比賽 要求:請(qǐng)大家發(fā)揮的自己的想象力，自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)教師巡視適當(dāng)輔導(dǎo) 學(xué)生自由創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)，大膽實(shí)足戈 放飛生思維，讓學(xué)生舉一反三，讓其體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)精神，并進(jìn)一步熟悉動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)的制作方法 作品展示交流評(píng)價(jià) 展示學(xué)生上傳的作品組織學(xué)生評(píng)價(jià)作品 學(xué)生欣賞并進(jìn)行評(píng)價(jià) 通過(guò)評(píng)價(jià)培養(yǎng)

16、學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鑒賞能力和審美觀 第四課時(shí) 課題: 圖層的作用 教學(xué)內(nèi)容圖層的作用教學(xué)目標(biāo)1、 圖層的作用；2、 設(shè)置層的屬性；3、 綜合運(yùn)用文字、圖像、聲音等素材；4、 視頻效果和視頻過(guò)渡。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)圖層 教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)圖層 教學(xué)方法講授法、演示法、練習(xí)法教具準(zhǔn)備學(xué)生機(jī)房教學(xué)時(shí)數(shù)15分鐘教學(xué)過(guò)程步驟時(shí)間內(nèi) 容修 改導(dǎo)入3分鐘認(rèn)識(shí)圖層的作用：播放配套光盤中的素材“雞寶寶.fla”學(xué)生上機(jī)操作5分鐘學(xué)生啟動(dòng)Flash 8 系統(tǒng)，雙擊我的電腦，打開(kāi)E:8s文件夾中相關(guān)文件。新授新學(xué)教師演示：設(shè)計(jì)圖層啟動(dòng)Flash 8 1、“背景”圖層；a、單擊時(shí)間軸右上角的“編輯場(chǎng)景”按鈕，選擇“場(chǎng)景1”；b

17、、對(duì)圖層命名；c、在舞臺(tái)中添加元件；d、在第100幀處插入普通幀。新授新學(xué)10分鐘2、“云1”圖層；a、插入新圖層；b、鎖定其他圖層；c、在舞臺(tái)中添加“飄動(dòng)的云”元件，并根據(jù)舞臺(tái)大小適當(dāng)調(diào)整元件的大小及位置；d、觀察效果。3、“云2”圖層；a、插入新圖層，并將其重命名為“云2”；b、鎖定其他圖層；c、在舞臺(tái)中添加“變形的云”元件，并調(diào)整大小及位置；d、觀察效果；e、調(diào)整圖層位置關(guān)系。4、“雞寶寶”圖層；a、插入新圖層，并將其重命名為“雞寶寶”；b、鎖定其他圖層；c、導(dǎo)入外部庫(kù)；d、將外部庫(kù)中的元件添加到當(dāng)前庫(kù)；e、在舞臺(tái)中添加“雞寶寶”元件，調(diào)整大小及位置；f、在第100幀處插入關(guān)鍵幀，并調(diào)整

18、“雞寶寶”的位置；g、在時(shí)間軸創(chuàng)建動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)；h、測(cè)試動(dòng)畫(huà)效果，保存文件。5、“聲音”圖層；a、插入新圖層，并將其重命名為“聲音”；b、鎖定其他圖層；c、將聲音文件導(dǎo)入到庫(kù)中；d、在第5幀插入關(guān)鍵幀，然后將庫(kù)中的聲音“過(guò)馬路.wav”拖到舞臺(tái)上。演示學(xué)生上機(jī)25分鐘完成老師演示內(nèi)容兩人學(xué)習(xí)小組協(xié)同完成任務(wù)教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)作業(yè)課后小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了圖層的作用，學(xué)習(xí)了建立多個(gè)圖層板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思第五課時(shí) 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)課題引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)主備人教學(xué) 目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、理解引導(dǎo)層的概念；2、了解引導(dǎo)層運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)。技能目標(biāo)：1、熟練掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法；2、學(xué)會(huì)引導(dǎo)線的繪制。學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變

19、動(dòng)畫(huà)中使用引導(dǎo)層。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。1、學(xué)會(huì)觀察社會(huì)生活中的現(xiàn)象；提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)制作的興趣。2、通過(guò)本例讓小鳥(niǎo)飛翔，讓學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探索精神，養(yǎng)成做事一絲不茍的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握縮放、旋轉(zhuǎn)和傾斜對(duì)象的方法；學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)中使用引導(dǎo)層。教學(xué)素材硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房 軟件：教學(xué)課件及聯(lián)想傳奇教學(xué)平臺(tái)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師：今天我們來(lái)欣賞一下用flash制作的一首大家熟悉的歌我是一只小小鳥(niǎo)，大家在看完此片后有什么感想？大家仔細(xì)觀察這只小鳥(niǎo)和我們上一節(jié)課制作的運(yùn)動(dòng)漸變的小鳥(niǎo)有什么區(qū)別？師播放動(dòng)畫(huà)片。師：由于人們不注意保護(hù)環(huán)境，小鳥(niǎo)長(zhǎng)吟

20、，樹(shù)木悲歌。這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，向我們?nèi)祟惏l(fā)出了深情的吶喊，為了讓我們生活的這片熱土，天更藍(lán)、山更綠、水更清，小鳥(niǎo)在藍(lán)天下自由飛翔,我們應(yīng)該保護(hù)大自然！師：今天我們就來(lái)探究一下怎么讓小鳥(niǎo)自由上下翻飛。教師展示已經(jīng)做好的“引導(dǎo)層小鳥(niǎo).fla”。今天我們的來(lái)制作的是讓小鳥(niǎo)飛起來(lái)達(dá)到的目標(biāo)是：1、不是沿著直線飛，而沿著不規(guī)則的曲線飛。2、起飛和飛落時(shí)的動(dòng)作不同。展示課件今天的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)完成上面兩個(gè)目標(biāo)：1、 任意變形工具的使用。2、 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。（添加引導(dǎo)層）生答：我們應(yīng)該保護(hù)森林，不要亂砍亂伐，給小鳥(niǎo)一個(gè)沒(méi)有污染的家，保護(hù)環(huán)境，是我們每個(gè)公民應(yīng)應(yīng)盡的義務(wù)。生：小鳥(niǎo)不是按一個(gè)方向飛的，而是自由上下

21、翻飛的。通過(guò)播放用動(dòng)畫(huà)制作的歌曲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的情感。學(xué)生看到這個(gè)動(dòng)畫(huà)后想躍躍欲試，期待能完成自己的作品。啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥教師引導(dǎo)學(xué)生分析這個(gè)動(dòng)畫(huà)跟以前小鳥(niǎo)簡(jiǎn)單的飛翔的不同之處：這個(gè)動(dòng)畫(huà)需要做兩步。1、使用任意變形工具完成前一小鳥(niǎo)和后一小鳥(niǎo)的飛翔動(dòng)作。2、添加引導(dǎo)層，引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。學(xué)生觀察：多了引導(dǎo)層。小鳥(niǎo)的第一個(gè)動(dòng)作和最后一個(gè)動(dòng)作不同。要小鳥(niǎo)首先會(huì)翻飛。然后再沿著路線翻飛。通過(guò)教師引導(dǎo)分析今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，有目標(biāo)去探究。自主探究，交流分享任務(wù)一：嘗試使用任意變形工具完成小鳥(niǎo)的翻飛。1、單擊第1帔，按f6鍵插入關(guān)鍵幀，將“小鳥(niǎo)”剪輯放大。2、單擊

22、第40帔，按f6鍵插入關(guān)鍵幀，將“小鳥(niǎo)”剪輯縮小傾斜。3、嘗試選擇任意變形工具的其他附屬選項(xiàng)，試一下可以實(shí)現(xiàn)什么效果。一部分同學(xué)完成探究任意變形工具的四個(gè)附屬選項(xiàng)后，每組找一個(gè)同學(xué)上來(lái)演示給全體同學(xué)看，對(duì)于四個(gè)選項(xiàng)不明確的其他組的同學(xué)或其他同學(xué)來(lái)補(bǔ)充。教師總結(jié)四個(gè)附屬選項(xiàng)的使用。師點(diǎn)撥：還可以用哪一種方法來(lái)完成上面的操作呢？教師提示大家參考課本一點(diǎn)通，還可以用什么辦法來(lái)完成。任務(wù)二：完成小鳥(niǎo)按直線上下翻飛的效果。教師提示根據(jù)上一節(jié)課的內(nèi)容和任務(wù)一的內(nèi)容來(lái)完成。同時(shí)是對(duì)運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫(huà)的復(fù)習(xí)。教師請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)演示給全體同學(xué)看。教師提醒學(xué)生注意幫助的方法是用語(yǔ)言去指點(diǎn)。師：我們要讓小鳥(niǎo)更加自由地飛翔

23、，按照設(shè)計(jì)好的路線運(yùn)動(dòng)，使用制作的動(dòng)畫(huà)更加逼真。任務(wù)三：添加引導(dǎo)層，讓小鳥(niǎo)按不規(guī)則的路徑飛翔。引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。師提示添加引導(dǎo)層的按鈕。請(qǐng)小組中做完學(xué)生演示操作方法步驟，學(xué)生解說(shuō)操作步驟，教師指點(diǎn)。師要求每組的組長(zhǎng)檢查并輔導(dǎo)自己組同學(xué)，提出不能解決的問(wèn)題。師點(diǎn)撥針對(duì)學(xué)生中操作出現(xiàn)的問(wèn)題：小鳥(niǎo)沒(méi)有按路徑飛的原因。學(xué)生演示示完成的作品。教師請(qǐng)其他學(xué)生上來(lái)修改。學(xué)生得出只有讓第1幀和第40幀的小鳥(niǎo)的中心準(zhǔn)確的吸附在路徑上，才能讓小鳥(niǎo)按照路徑來(lái)飛。學(xué)生閱讀課本或是參考學(xué)案分小組自主探究學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生自主探究。學(xué)生演示。學(xué)生上機(jī)完成動(dòng)畫(huà)，并調(diào)試。學(xué)生演示。小組之間互幫互助完成。學(xué)生參考學(xué)案和教材分組討論

24、。學(xué)生演示操作。學(xué)生演示未完成動(dòng)畫(huà)，其他學(xué)生修改。完成的學(xué)生輔導(dǎo)未完的學(xué)生。學(xué)生演示操作，其他學(xué)生補(bǔ)充。強(qiáng)調(diào)自主探究與合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)案閱讀完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、理解能力，審美能力。由學(xué)生演示，再由學(xué)生當(dāng)老師的小助手，互幫互助，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并學(xué)會(huì)對(duì)他人作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：添加運(yùn)動(dòng)路徑后，為保證對(duì)象沿路徑運(yùn)動(dòng)，利用什么工具會(huì)更準(zhǔn)確地把運(yùn)動(dòng)對(duì)象準(zhǔn)確地吸附在引導(dǎo)層的路徑上呢？請(qǐng)參考課本頁(yè)中的“試一試”去嘗試。請(qǐng)學(xué)生演示探究結(jié)果。教師總結(jié)對(duì)齊對(duì)象按鈕的使用。學(xué)生分組討論探究。學(xué)生演示探究結(jié)果。教師恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，解決問(wèn)題。實(shí)踐創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià)

25、學(xué)生展示作品。教師及時(shí)總結(jié)點(diǎn)評(píng)。教師布置實(shí)踐練習(xí)：完成一個(gè)地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)。展示學(xué)生作品。學(xué)生點(diǎn)評(píng)作品。 學(xué)生展示作品，并演示操作步驟。學(xué)生演示作品。學(xué)生小組合作探究完成。本據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，布置練習(xí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的理解，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚的興趣和創(chuàng)作作品的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的想像能力。梳理總結(jié)，拓展延伸在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。1、任意變形工具的使用方法。2、添加引導(dǎo)層，引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)的制作。板書(shū)設(shè)計(jì)第5課堂 引導(dǎo)層動(dòng)畫(huà)任務(wù)一：任意變形工具的使用。任務(wù)二：小鳥(niǎo)直線飛翔，前后動(dòng)作不同。任務(wù)三：添加引導(dǎo)層，讓小鳥(niǎo)按不規(guī)則的路徑飛翔。教后反思1、本節(jié)

26、課以情感教育貫穿始末,通過(guò)讓小鳥(niǎo)自由飛翔，激活信息技術(shù)課堂，挖掘信息技術(shù)課堂的內(nèi)涵，把美術(shù)、思想品德與信息技術(shù)有效整合，使學(xué)生在欣賞的過(guò)程完成任務(wù)和感悟思想。2、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重了學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)。通過(guò)情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)，小組點(diǎn)評(píng)等方式讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中。有趣的任務(wù)牢牢吸引了學(xué)生，增強(qiáng)了課堂的教學(xué)效果。第六課時(shí)第6課時(shí) 遮罩動(dòng)畫(huà)【教師寄語(yǔ)】：最困難的事情就是認(rèn)識(shí)自己【學(xué)習(xí)目標(biāo)】；1理解遮罩層的含義，作用，特點(diǎn)及圖標(biāo)。2理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。3學(xué)會(huì)使用遮罩層，進(jìn)一步深化對(duì)flash的認(rèn)識(shí)。4掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】：遮罩動(dòng)畫(huà)原理及其制作方法。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】：

27、理解遮罩動(dòng)層與被遮罩層的關(guān)系。學(xué)習(xí)過(guò)程【情境創(chuàng)設(shè)】同學(xué)們，首先我們欣賞一段MTV，大家考慮在前賣弄的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪幾種FLASH動(dòng)畫(huà)？播放（奔跑MTV）【自主探究】1.遮罩層的含義，作用，特點(diǎn)，圖標(biāo)2練習(xí)制作遮罩動(dòng)畫(huà)應(yīng)用實(shí)例。【一】文字遮罩（鳥(niǎo)是人類的朋友）歸納遮罩動(dòng)畫(huà)的原理遮罩層與被遮罩層的關(guān)系1練一練打開(kāi)flash動(dòng)畫(huà)文件“鳥(niǎo)是人類的朋友.fla”，新建遮罩層，聚焦在空中飛翔的小鳥(niǎo)。【合作探究】1制作遮罩動(dòng)畫(huà)的一般步驟是什么？2教師演示制作：文字遮罩效果。3學(xué)生自主練習(xí)。4學(xué)生分組完成“探照燈效果”動(dòng)畫(huà)實(shí)例制作。【學(xué)以致用，鞏固提高】1.制作flash動(dòng)畫(huà)“刻舟求劍”中劍落入水的遮罩動(dòng)畫(huà)。2.制作flash動(dòng)畫(huà)“刻舟求劍”中小船前進(jìn)的遮罩動(dòng)畫(huà)，要求制作遮罩和小船一起運(yùn)動(dòng)的動(dòng)畫(huà)。【課堂小結(jié)】我的收獲是：我的疑問(wèn)有：【當(dāng)堂檢測(cè)】1下面對(duì)創(chuàng)建遮罩操作的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（ ）A通過(guò)遮罩層來(lái)顯示被遮罩層的內(nèi)容B對(duì)于遮罩層來(lái)說(shuō)的圖像、形狀和線條都可用C在遮罩層上沒(méi)有必要?jiǎng)?chuàng)建有過(guò)度顏色的對(duì)象。D遮罩層中Alpha變化不影響整個(gè)動(dòng)畫(huà)。2遮罩動(dòng)畫(huà)的遮罩應(yīng)在被遮罩層的_面還是_面？3在遮罩層中