1、人教版物理人教版物理 八年級八年級( (下下) ) 第一課時 杠桿及平衡條件 一、杠桿一、杠桿 1.1.定義定義 在在_下能繞著下能繞著_轉動的硬棒。轉動的硬棒。 力的作用力的作用固定點固定點 2.2.五要素五要素 （1 1）支點：杠桿繞著轉動的點，如圖中）支點：杠桿繞著轉動的點，如圖中_。 （2 2）動力：使杠桿轉動的力，如圖中）動力：使杠桿轉動的力，如圖中_。 （3 3）阻力：）阻力：_杠桿轉動的力，如圖中杠桿轉動的力，如圖中_。 （4 4）動力臂：）動力臂：_的距離，如圖中的距離，如圖中l1 1 。 （5 5）阻力臂：）阻力臂：_的距離，如圖中的距離，如圖中l2 2。 O O F F1

2、1 F F2 2 阻礙阻礙 支點到動力作用線支點到動力作用線 支點到阻力作用線支點到阻力作用線 【名師點撥】【名師點撥】杠桿的動力作用線不能通過支點，否則動力臂杠桿的動力作用線不能通過支點，否則動力臂 為零，動力乘以動力臂等于零，動力無意義。為零，動力乘以動力臂等于零，動力無意義。 二、杠桿的平衡條件二、杠桿的平衡條件 1.1.平衡狀態平衡狀態 杠桿在杠桿在_共同作用下處于共同作用下處于_狀態或繞支點勻速轉狀態或繞支點勻速轉 動狀態。動狀態。 2.2.內容內容 _。 3.3.公式公式 _。 動力和阻力動力和阻力靜止靜止 動力動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂 F F1 1l1 1=F=F2

3、2l2 2 杠桿杠桿 觀察用棒撬石頭、蹺蹺板、壓水井圖中力和力臂的位置，并分觀察用棒撬石頭、蹺蹺板、壓水井圖中力和力臂的位置，并分 析這幾種杠桿，思考以下問題：析這幾種杠桿，思考以下問題： 1.1.杠桿一定是直棒嗎？一定是硬棒嗎？杠桿一定是直棒嗎？一定是硬棒嗎？ 提示：提示：杠桿不一定是直棒，直的彎的都可以；但是杠桿一定是杠桿不一定是直棒，直的彎的都可以；但是杠桿一定是 硬棒，只有硬棒才能保證杠桿在受力后本身不變形，如果杠桿硬棒，只有硬棒才能保證杠桿在受力后本身不變形，如果杠桿 本身受力變形，就不能撬起物體，起不到簡單機械的作用了。本身受力變形，就不能撬起物體，起不到簡單機械的作用了。 參考答

4、案：參考答案：不一定是直棒不一定是直棒 一定是硬棒一定是硬棒 2.2.力臂力臂_（選填（選填“是是”或或“不是不是”）支點到力的作用點的）支點到力的作用點的 距離。距離。 提示：提示：力臂不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作力臂不是支點到力的作用點的距離，而是支點到力的作 用線的距離。用線的距離。 參考答案：參考答案：不是不是 【歸納提升】【歸納提升】（1 1）力臂的畫法：一找點（支點）力臂的畫法：一找點（支點）, ,二畫線（力二畫線（力 的作用線）的作用線）, ,三作垂線段（從支點向力的作用線或者作用線的反三作垂線段（從支點向力的作用線或者作用線的反 向延長線作垂線）。向延長線作垂線

5、）。 （2 2）力臂的表示法：力臂要用箭頭（大括號）標出，并標注）力臂的表示法：力臂要用箭頭（大括號）標出，并標注l1 1 或者或者l2 2。 【針對訓練】【針對訓練】 請在圖中畫出請在圖中畫出F F1 1、F F2 2的力臂的力臂l1 1、l2 2。 【教你解題】【教你解題】關鍵是找到支點和力的作用線。關鍵是找到支點和力的作用線。 【精講精析】【精講精析】本題主要考查力臂的作法。掌握好作力臂的步驟本題主要考查力臂的作法。掌握好作力臂的步驟 是解答本題的關鍵。可按如下思路進行：是解答本題的關鍵。可按如下思路進行： 答案：答案： 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件 在實驗中，注意觀察一側的鉤碼

6、變化后，這一側力臂的變化，在實驗中，注意觀察一側的鉤碼變化后，這一側力臂的變化， 并結合并結合“探究探究杠桿的平衡條件杠桿的平衡條件”實驗，思考下列問題：實驗，思考下列問題： 1.1.實驗前，如何調節平衡螺母使其在水平方向平衡？實驗前，如何調節平衡螺母使其在水平方向平衡？ 提示：提示：調節杠桿兩端的平衡螺母，按照調節杠桿兩端的平衡螺母，按照“左偏（沉）右旋，右左偏（沉）右旋，右 偏（沉）左旋偏（沉）左旋”的原則。的原則。 參考答案：參考答案：左偏（沉）右旋，右偏（沉）左旋左偏（沉）右旋，右偏（沉）左旋 2.2.為什么一定要使杠桿在水平位置平衡？為什么一定要使杠桿在水平位置平衡？ 提示：提示：杠

7、桿在水平位置平衡時，力臂所在直線和杠桿重合，杠桿在水平位置平衡時，力臂所在直線和杠桿重合， 從杠桿上即可直接讀出力臂的大小。從杠桿上即可直接讀出力臂的大小。 參考答案：參考答案：從杠桿上即可直接讀出力臂的大小從杠桿上即可直接讀出力臂的大小 3.3.在實驗過程中，還能再調節平衡螺母嗎？在實驗過程中，還能再調節平衡螺母嗎？ 提示：提示：不能。實驗過程中，只能通過增減兩側的鉤碼和移動不能。實驗過程中，只能通過增減兩側的鉤碼和移動 鉤碼的位置來調節杠桿的平衡。鉤碼的位置來調節杠桿的平衡。 參考答案：參考答案：不能不能 4.4.表格中是一位同學的實驗數據，怎樣分析數據來得出結論呢？表格中是一位同學的實驗

8、數據，怎樣分析數據來得出結論呢？ 你可以得出什么結論？你可以得出什么結論？ 提示：提示：可以通過對表格中的數據進行加、減、乘、除等運算來可以通過對表格中的數據進行加、減、乘、除等運算來 找出數據之間的關系；會發現動力乘以動力臂等于阻力乘以阻找出數據之間的關系；會發現動力乘以動力臂等于阻力乘以阻 力臂。力臂。 參考答案：參考答案：通過對表格中的數據進行加、減、乘、除等運算來通過對表格中的數據進行加、減、乘、除等運算來 找出數據之間的關系找出數據之間的關系 F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2 【歸納提升】【歸納提升】判斷杠桿平衡的方法判斷杠桿平衡的方法 杠桿的平衡條件是杠桿的平衡條件是F

9、F1 1l1 1=F=F2 2l2 2。判斷杠桿平衡的關鍵是判斷力與力。判斷杠桿平衡的關鍵是判斷力與力 臂乘積的關系，而不是動力和阻力的大小關系。臂乘積的關系，而不是動力和阻力的大小關系。 【針對訓練】【針對訓練】 如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置。如圖是探究杠桿平衡條件的實驗裝置。 （1 1）實驗前，發現杠桿右端偏高，此時，應把杠桿兩端的平）實驗前，發現杠桿右端偏高，此時，應把杠桿兩端的平 衡螺母向衡螺母向_（選填（選填“左左” ” 或或“右右”）調節，使杠）調節，使杠 桿在桿在_位置平衡，這樣做的目的是方便讀出力臂。位置平衡，這樣做的目的是方便讀出力臂。 （2 2）如表是某實驗小組測得的兩

10、組數據，請你幫他們補充完）如表是某實驗小組測得的兩組數據，請你幫他們補充完 整。整。 【教你解題】【教你解題】利用杠桿的平衡條件利用杠桿的平衡條件F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2解題。解題。 【精講精析】【精講精析】本題主要是對探究杠桿平衡條件實驗的考查。本題主要是對探究杠桿平衡條件實驗的考查。 （1 1）實驗前，發現杠桿右端偏高）實驗前，發現杠桿右端偏高, ,則說明左端下沉，即杠桿則說明左端下沉，即杠桿 左端力和力臂的乘積較大，此時應把杠桿兩端的平衡螺母向左端力和力臂的乘積較大，此時應把杠桿兩端的平衡螺母向 右調，使杠桿在水平位置平衡。右調，使杠桿在水平位置平衡。 （2 2）根據杠

11、桿平衡原理）根據杠桿平衡原理F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2，可以計算出表中數據應填，可以計算出表中數據應填 0.30.3。 答案：答案：（1 1）右）右 水平水平 （2 2）0.30.3 1.1.下列關于杠桿的說法中正確的是（下列關于杠桿的說法中正確的是（ ） A.A.杠桿必須是一根直棒杠桿必須是一根直棒 B.B.杠桿不一定要有支點杠桿不一定要有支點 C.C.杠桿的動力作用線不能通過支點杠桿的動力作用線不能通過支點 D.D.杠桿的力臂是從支點到力的作用點的距離杠桿的力臂是從支點到力的作用點的距離 【解析】【解析】選選C C。杠桿不一定是直的，只要能繞著固定點轉動的物。杠桿不一定是直

12、的，只要能繞著固定點轉動的物 體都可以看做是杠桿，杠桿可直可彎，沒有形狀限制，體都可以看做是杠桿，杠桿可直可彎，沒有形狀限制，A A錯；杠錯；杠 桿一定要有支點，桿一定要有支點，B B錯；杠桿的動力作用線不能通過支點，否則錯；杠桿的動力作用線不能通過支點，否則 的話動力臂為零，動力乘以動力臂等于零，動力就沒有意義了，的話動力臂為零，動力乘以動力臂等于零，動力就沒有意義了， C C對對; ;力臂是從支點到力的作用線的距離，而不是支點到力的作力臂是從支點到力的作用線的距離，而不是支點到力的作 用點的距離，故用點的距離，故D D錯。錯。 2.2.如圖所示，杠桿處于平衡狀態，如圖所示，杠桿處于平衡狀態

13、，F F的力臂是（的力臂是（ ） A.OA B.OC C.OD D.OFA.OA B.OC C.OD D.OF 【解析】【解析】選選B B。本題所考查的知識點是對力臂的理解和畫法。力。本題所考查的知識點是對力臂的理解和畫法。力 F F的力臂應是從支點的力臂應是從支點O O開始，向力開始，向力F F的作用線作垂線，垂線段的作用線作垂線，垂線段OCOC即即 為力為力F F的力臂。的力臂。 3.3.（20122012河南中考）如圖所示，在調節平衡后的杠桿兩側，河南中考）如圖所示，在調節平衡后的杠桿兩側， 分別掛上相同規格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態。如果兩側各去分別掛上相同規格的鉤碼，杠桿處于平衡狀態。

14、如果兩側各去 掉一個鉤碼，則（掉一個鉤碼，則（ ） A.A.左端下降左端下降 B.B.右端下降右端下降 C.C.仍然平衡仍然平衡 D.D.無法判斷無法判斷 【解析】【解析】選選A A。本題考查了杠桿的平衡條件。設每個鉤碼的重。本題考查了杠桿的平衡條件。設每個鉤碼的重 力為力為G G，杠桿上每一刻度為，杠桿上每一刻度為L L，根據杠桿的平衡條件可知：，根據杠桿的平衡條件可知： 3G3G2L=2G2L=2G3L3L，兩側各去掉一個鉤碼，則杠桿的左端為，兩側各去掉一個鉤碼，則杠桿的左端為2G2G2L2L， 右端為右端為 G G3L3L，左邊大于右邊，故左端下降。，左邊大于右邊，故左端下降。 4.4.

15、如圖所示是人的手臂水平舉重的動作，若不計手臂自重，如圖所示是人的手臂水平舉重的動作，若不計手臂自重， 則此肱二頭肌所施的力約為則此肱二頭肌所施的力約為_N_N。 【解析】【解析】由圖示可知：動力臂由圖示可知：動力臂l1 1=5 cm=5 cm，阻力臂，阻力臂l2 2=30 cm=30 cm， 阻力阻力F F2 2=200 N=200 N，利用杠桿的平衡條件可以求得動力：，利用杠桿的平衡條件可以求得動力： 答案：答案：1 2001 200 2 2 1 1 F200 N30 cm F1 200 N 5 cm 。 l l 5.5.如圖所示，在研究杠桿平衡條件時，為了使杠桿在水平位如圖所示，在研究杠桿

16、平衡條件時，為了使杠桿在水平位 置平衡，應將兩端的平衡螺母向置平衡，應將兩端的平衡螺母向_（選填（選填“左左”或或 “右右”）調節。）調節。 【解析】【解析】由題圖知杠桿左端下沉，說明杠桿左端力和力臂的乘由題圖知杠桿左端下沉，說明杠桿左端力和力臂的乘 積較大，此時應把杠桿兩端的平衡螺母向右調，使杠桿在水平積較大，此時應把杠桿兩端的平衡螺母向右調，使杠桿在水平 位置平衡。位置平衡。 答案：答案：右右 6.6.（20122012婁底中考）如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，婁底中考）如圖所示為釣魚竿釣魚的示意圖，O O為為 支點，支點，F F1 1表示手對釣魚竿的作用力，在圖中畫出魚線對釣魚竿表示手對釣

17、魚竿的作用力，在圖中畫出魚線對釣魚竿 拉力拉力F F2 2的力臂的力臂l2 2。 【解析】【解析】首先判斷出首先判斷出O O為支點，力臂是從支點到力的作用線的為支點，力臂是從支點到力的作用線的 距離，即從支點距離，即從支點O O向力向力F F2 2所在的直線作垂線段，即為力所在的直線作垂線段，即為力F F2 2的力的力 臂臂l2 2。 答案：答案： 7.7.在某市物理實驗操作考試中，考評教師針對在某市物理實驗操作考試中，考評教師針對“探究杠桿平衡探究杠桿平衡 條件的實驗條件的實驗”，記錄了甲、乙同學的操作過程（如表），他們，記錄了甲、乙同學的操作過程（如表），他們 的實驗步驟中均因為存在錯誤而

18、失分。請你指出錯誤的步驟，的實驗步驟中均因為存在錯誤而失分。請你指出錯誤的步驟， 并說明失分原因。并說明失分原因。 甲同學：錯誤步驟甲同學：錯誤步驟_（填序號）；失分原因（填序號）；失分原因_ _。 乙同學：錯誤步驟乙同學：錯誤步驟_（填序號）；失分原因（填序號）；失分原因_ _。 【解析】【解析】在在“探究杠桿平衡條件的實驗探究杠桿平衡條件的實驗”中，首先要調節杠桿中，首先要調節杠桿 在水平位置平衡，這一步驟的目的是便于測量力臂，其次在杠在水平位置平衡，這一步驟的目的是便于測量力臂，其次在杠 桿兩端分別掛上鉤碼，調節鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重桿兩端分別掛上鉤碼，調節鉤碼的位置，使杠桿在水

19、平位置重 新平衡，此時不可再調節平衡螺母。甲同學在步驟（新平衡，此時不可再調節平衡螺母。甲同學在步驟（2 2）中掛上）中掛上 鉤碼后又通過調節平衡螺母使杠桿重新平衡，此處操作錯誤；鉤碼后又通過調節平衡螺母使杠桿重新平衡，此處操作錯誤； 乙同學在步驟（乙同學在步驟（1 1）中沒有使杠桿在水平位置平衡，此處操作錯）中沒有使杠桿在水平位置平衡，此處操作錯 誤。誤。 答案：答案：（2 2） 靠調節平衡螺母使杠桿恢復平衡靠調節平衡螺母使杠桿恢復平衡 （1 1） 實驗初始實驗初始, ,沒有調節杠桿在水平位置平衡沒有調節杠桿在水平位置平衡 第二課時 生活中的杠桿 杠桿的分類杠桿的分類 杠桿類別杠桿類別力臂關

20、系力臂關系力的關系力的關系特點特點實例實例 省力杠桿省力杠桿 費力杠桿費力杠桿 等臂杠桿等臂杠桿 l1 1l2 2 F F1 1F F2 2省省力力但費但費距離距離撬棒撬棒 船槳船槳費費力力但省但省距離距離F F1 1F F2 2l1 1l2 2 l1 1= =l2 2 F F1 1= =F F2 2不省力也不省距離不省力也不省距離天平天平 【名師點撥】【名師點撥】判斷杠桿屬于哪一類，關鍵是比較動力臂與阻力判斷杠桿屬于哪一類，關鍵是比較動力臂與阻力 臂的大小關系。臂的大小關系。 杠桿的分類杠桿的分類 根據杠桿的平衡條件根據杠桿的平衡條件F F1 1 l1 1=F =F2 2 l2 2，結合圖片

21、，思考以下問題： ，結合圖片，思考以下問題： 1.1.甲圖中動力臂和阻力臂有什么關系？動力和阻力有什么關系？甲圖中動力臂和阻力臂有什么關系？動力和阻力有什么關系？ 這可以稱做什么杠桿？這可以稱做什么杠桿？ 提示：提示：觀察甲圖可知，動力臂大于阻力臂，根據杠桿原理觀察甲圖可知，動力臂大于阻力臂，根據杠桿原理 F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2，則動力小于阻力，人用杠桿后省力了，可以稱做，則動力小于阻力，人用杠桿后省力了，可以稱做 省力杠桿。省力杠桿。 參考答案：參考答案：動力臂大于阻力臂動力臂大于阻力臂 動力小于阻力動力小于阻力 省力杠桿省力杠桿 2.2.乙圖中動力臂和阻力臂有什么關系？

22、動力和阻力有什么關系？乙圖中動力臂和阻力臂有什么關系？動力和阻力有什么關系？ 這可以稱做什么杠桿？這可以稱做什么杠桿？ 提示：提示：觀察乙圖可知，動力臂小于阻力臂，根據杠桿原理觀察乙圖可知，動力臂小于阻力臂，根據杠桿原理 F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2，則動力大于阻力，人用杠桿后費力了，可以稱做費，則動力大于阻力，人用杠桿后費力了，可以稱做費 力杠桿。力杠桿。 參考答案：參考答案：動力臂小于阻力臂動力臂小于阻力臂 動力大于阻力動力大于阻力 費力杠桿費力杠桿 3.3.丙圖中動力臂和阻力臂有什么關系？動力和阻力有什么關系？丙圖中動力臂和阻力臂有什么關系？動力和阻力有什么關系？ 這可以稱

23、做什么杠桿？這可以稱做什么杠桿？ 提示：提示：觀察丙圖可知，動力臂等于阻力臂，根據杠桿原理觀察丙圖可知，動力臂等于阻力臂，根據杠桿原理 F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2，則動力等于阻力，可以稱做等臂杠桿。，則動力等于阻力，可以稱做等臂杠桿。 參考答案：參考答案：動力臂等于阻力臂動力臂等于阻力臂 動力等于阻力動力等于阻力 等臂杠桿等臂杠桿 【歸納提升】【歸納提升】省力杠桿雖然省力，卻費距離；費力杠桿雖然費省力杠桿雖然省力，卻費距離；費力杠桿雖然費 力，卻省距離。力，卻省距離。 【針對訓練】【針對訓練】 如圖所示的四種工具在使用過程中，屬于費力杠桿的是（如圖所示的四種工具在使用過程中，屬

24、于費力杠桿的是（ ） 【教你解題】【教你解題】關鍵是判斷動力臂與阻力臂的大小關系。關鍵是判斷動力臂與阻力臂的大小關系。 【精講精析】【精講精析】選選A A。本題考查杠桿的分類，判斷杠桿的分類時，。本題考查杠桿的分類，判斷杠桿的分類時， 主要判斷動力臂和阻力臂之間的關系，鑷子的動力臂小于阻力主要判斷動力臂和阻力臂之間的關系，鑷子的動力臂小于阻力 臂，屬于費力杠桿，臂，屬于費力杠桿，A A對；鉗子和瓶起子的動力臂大于阻力臂，對；鉗子和瓶起子的動力臂大于阻力臂， 為省力杠桿，為省力杠桿，B B、D D錯；托盤天平的動力臂等于阻力臂，為等臂錯；托盤天平的動力臂等于阻力臂，為等臂 杠桿，杠桿，C C錯。

25、錯。 求最大動力臂和最小動力的方法求最大動力臂和最小動力的方法 由由F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2知，當阻力、阻力臂一定時，動力臂越長，動力越小。知，當阻力、阻力臂一定時，動力臂越長，動力越小。 動力臂最長時，動力最小。要求最小動力，必須先求最大動力動力臂最長時，動力最小。要求最小動力，必須先求最大動力 臂。臂。 1.1.求最大動力臂求最大動力臂 （1 1）動力作用點確定時：支點到動力作用點的線段長即為最大）動力作用點確定時：支點到動力作用點的線段長即為最大 動力臂。動力臂。 （2 2）動力作用點沒有確定時：找杠桿上離支點最遠的點，這一）動力作用點沒有確定時：找杠桿上離支點最遠的點

26、，這一 點到支點的距離即為最大動力臂。點到支點的距離即為最大動力臂。 2.2.求最小動力求最小動力 （1 1）作出最大動力臂。）作出最大動力臂。 （2 2）過動力作用點作最大動力臂的垂線，根據實際情況確定動）過動力作用點作最大動力臂的垂線，根據實際情況確定動 力方向。力方向。 【特別提醒】【特別提醒】若動力臂和阻力一定，由若動力臂和阻力一定，由F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2知，阻力臂最知，阻力臂最 小時，動力最小。小時，動力最小。 【典例】（【典例】（20122012廣安中考）如圖所示，為了讓杠桿靜止在廣安中考）如圖所示，為了讓杠桿靜止在 圖中位置，請畫出在圖中位置，請畫出在A A

27、點所施加的最小動力點所施加的最小動力F F及其力臂及其力臂L L。 【思路點撥】【思路點撥】 【精講精析】【精講精析】本題考查杠桿平衡條件的應用。根據杠桿平衡的本題考查杠桿平衡條件的應用。根據杠桿平衡的 條件，條件，F F1 1L L1 1=F=F2 2L L2 2，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下，在杠桿中的阻力、阻力臂一定的情況下， 要使所用的動力最小，必須使動力臂最長，而在通常情況下，要使所用的動力最小，必須使動力臂最長，而在通常情況下， 連接支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，然后再根據連接支點和動力作用點這兩點所得到的線段最長，然后再根據 題目要求確定力的方向，作出最小動力。題

28、目要求確定力的方向，作出最小動力。 答案：答案：如圖所示如圖所示 1. 1. 用如圖所示的壓水井抽水，這根手柄屬于什么杠桿（用如圖所示的壓水井抽水，這根手柄屬于什么杠桿（ ） A.A.省力杠桿省力杠桿 B.B.費力杠桿費力杠桿 C.C.等臂杠桿等臂杠桿 D.D.無法判斷無法判斷 【解析】【解析】選選A A。利用抽水機抽水時，動力臂大于阻力臂，據杠。利用抽水機抽水時，動力臂大于阻力臂，據杠 桿平衡條件桿平衡條件F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2知它是省力杠桿。知它是省力杠桿。 2.2.（20122012南寧中考）如圖是一個指甲剪的示意圖，它是由三南寧中考）如圖是一個指甲剪的示意圖，它是由

29、三 個杠桿個杠桿ABCABC、OBDOBD、OEDOED組成。用它剪指甲時，屬于省力杠桿的是組成。用它剪指甲時，屬于省力杠桿的是 （ ） A.ABC B.OBD C.OED D.A.ABC B.OBD C.OED D.三個都是三個都是 【解析】【解析】選選A A。杠桿。杠桿ABCABC中支點是中支點是B B，動力幾乎垂直作用在，動力幾乎垂直作用在A A點，點， 阻力垂直作用在阻力垂直作用在C C點，故動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；杠桿點，故動力臂大于阻力臂，是省力杠桿；杠桿 OBDOBD和杠桿和杠桿OEDOED的支點都是點的支點都是點O O，動力分別作用在，動力分別作用在B B點和點和E E點

30、，阻力點，阻力 都作用在都作用在D D點，故動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿。點，故動力臂小于阻力臂，屬于費力杠桿。 3.3.學校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時，學校里的工人師傅使用如圖所示的剪刀修剪樹枝時， 常把樹枝盡量往剪刀軸常把樹枝盡量往剪刀軸O O靠近，這樣做的目的是（靠近，這樣做的目的是（ ） A.A.增大阻力臂，減小動力移動的距離增大阻力臂，減小動力移動的距離 B.B.減小阻力臂，減小動力移動的距離減小阻力臂，減小動力移動的距離 C.C.增大動力臂，省力增大動力臂，省力 D.D.減小阻力臂，省力減小阻力臂，省力 【解析】【解析】選選D D。使用剪刀時，。使用剪刀時，O O為

31、支點，樹枝對刀口的作用力是為支點，樹枝對刀口的作用力是 阻力，手對剪刀的作用力是動力。由杠桿平衡的條件阻力，手對剪刀的作用力是動力。由杠桿平衡的條件F F1 1l1 1=F=F2 2l2 2得得 剪斷樹枝時刀口受到的阻力剪斷樹枝時刀口受到的阻力F F2 2不變，同時動力臂不變，同時動力臂l1 1不變，不變， 當樹枝盡量靠近剪刀軸當樹枝盡量靠近剪刀軸O O處時，阻力臂處時，阻力臂l2 2減小，則手施加的動力減小，則手施加的動力 F F1 1減小，即省力。減小，即省力。 2 2 1 1 F F ， l l 4.4.（20122012日照中考）筷子是我國和部分國家特有的用餐工具。日照中考）筷子是我國

32、和部分國家特有的用餐工具。 在正常使用筷子用餐時，筷子屬于（在正常使用筷子用餐時，筷子屬于（ ） A.A.費力杠桿，但省距離費力杠桿，但省距離 B.B.省力杠桿，且省距離省力杠桿，且省距離 C.C.省力杠桿，但費距離省力杠桿，但費距離 D.D.等臂杠桿，即不省力也不費力等臂杠桿，即不省力也不費力 【解析】【解析】選選A A。使用筷子時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，。使用筷子時，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿， 但能省距離。故本題選但能省距離。故本題選A A。 5.5.丹丹同學在放學回家途中，發現自行車上固定車筐的一個丹丹同學在放學回家途中，發現自行車上固定車筐的一個 螺絲帽松動了，為了更好地固

33、定螺絲帽，她決定到修車師傅螺絲帽松動了，為了更好地固定螺絲帽，她決定到修車師傅 那里借兩樣工具。根據你的經驗，丹丹同學可能借哪兩樣工那里借兩樣工具。根據你的經驗，丹丹同學可能借哪兩樣工 具具_、_。 【解析】【解析】本題考查了省力杠桿的應用。根據生活經驗可知，本題考查了省力杠桿的應用。根據生活經驗可知， 擰動螺絲帽的省力杠桿有扳手、螺絲刀、鉗子等。擰動螺絲帽的省力杠桿有扳手、螺絲刀、鉗子等。 答案：答案：扳手（或扳子）、螺絲刀、鉗子（三選二即可）扳手（或扳子）、螺絲刀、鉗子（三選二即可） 6.6.某同學騎車在水平面行進，當自行車兩個腳踏板轉到某同學騎車在水平面行進，當自行車兩個腳踏板轉到_ _位置時，用力最小，這是因為這個位置的位置時，用力最小，這是