1、基礎教育教學研究課題管理規定（試行） 第一章 總 則第一條 為鼓勵廣大基礎教育工作者的教育與教學研究活動，規范我市教育教學研究課題與成果的管理，提高教育教學研究的水平，促進我市教科研事業的繁榮與發展，更好地發揮教科研為基礎教育改革與發展服務的作用，特制定本規定。第二條 本規定所指的基礎教育教學研究課題，是普通中小學、幼兒園、學術團體、研究機構和其它社會組織中，從事基礎教育工作的教師、教研人員及其他個人在課程改革、學科教學、教學評價、教學管理、教學理論等方面進行學術研究的課題。第三條 基礎教育教學研究課題重視實踐性，注重成果性。強調研究課題必須與教育教學第一線緊密結合，從實踐中總結提煉，在實踐中

2、檢查驗證，以教育教學實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。第二章 確定研究課題的基本原則第四條 對本市、全省乃至全國教育改革與發展具有現實意義和指導作用。第五條 具有研究的必要性和可能性。立論充分，目標明確，內容具體，方法科學，步驟可行，有一定的創新與與特色。第六條 符合教育改革與發展的趨向。針對現實問題，具有較強的理論價值和應用推廣價值。第七條 課題負責人和主要參加者有一定的理論素養和較強的研究能力，并在該課題領域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。第三章 課題的組織管理第八條 市基礎教育教學課題規劃領導小組統一負責課題的規劃、評審、立項、督導、鑒定和評獎等工作。市基

3、礎教育教學課題規劃辦公室負責其日常工作。第九條 立項課題由市基礎教育教學課題規劃辦公室和申報人所在單位共同負責管理。日常研究工作委托所在單位進行管理。第十條 課題承擔者負責對本課題的實施進行管理。第四章 研究課題的分類第十一條 依據研究課題的重要性，研究課題分為：重點課題和一般性課題；依據研究課題的研究時限，研究課題分為：規劃課題和年度課題。依據研究課題的領域，研究課題分為：學科教學研究，課程研究，評價研究，教學管理研究，教研工作研究，教學理論研究。第十二條 重點課題主要是指具有較高學術價值，對全市教育改革與發展將產生較大影響的課題；一般性課題主要是指具有一定學術價值，對局部的教育改革能起到推

4、進和促進作用的課題。第十三條 規劃課題主要是指具有較長的研究周期（2年以上），具有較強計劃性和前瞻性的課題；年度課題主要是指研究周期一般為12年的課題。第十四條 學科教學研究主要是指中小幼各學科開展的教學理論和實踐研究；課程研究主要是指中小幼課程教材改革與建設研究，以及課程管理研究；評價研究主要是指針對學科或綜合性教學質量評估開展的理論、方法、管理等方面的研究；教學管理研究主要是指教學業務管理、教師培養、教學研究活動的開展等方面的研究；教研工作研究主要是針對教研室工作的性質與職責，從提高工作效益與工作水平出發而開展的自身建設方面的研究；教學理論研究主要是指學科或綜合性理論研究。 第五章 申報和

5、申報人第十五條 課題申報原則上實行限時受理、定期評議的辦法。一般每年申報一次，申報時間為每年三月份。 第十六條 市基礎教育教學課題規劃辦公室負責全市基礎教育教學研究課題的申報受理。第十七條 申報個人或單位須填寫統一制定的申報表。申報表須經所屬單位審核并簽署明確意見。學?；騻€人申報課題原則上先報送所屬的縣（市、區）教研室，并由各縣（市、區）教研室上報給市基礎教育教學課題規劃辦公室。第十八條 重點課題或規劃課題的申報人應具有高級專業技術職稱（職務）；其它課題的申報人應具有中級以上專業技術職稱（職務）。第十九條 同一時間內同一申報者只能申報一項課題。第二十條 沒有充足理由未完成所負責課題者，2年內不

6、得申報新課題。第六章 規劃、評審與立項第二十一條 依據我市教育事業發展規劃，制定研究課題指南，供研究選題參考。申報者也可自定其它課題。在每年立項課題中確定一批市重點課題。第二十二條 申報課題經市基礎教育教學課題規劃辦公室初審，由市基礎教育教學課題規劃領導小組組織有關同志評審。經評審通過的，由市基礎教育教學課題規劃辦公室下達立項通知書。第七章 課題的日常管理第二十三條 立項課題由市基礎教育教學課題規劃辦公室和課題負責人所屬單位共同管理。第二十四條 對所有立項課題，市基礎教育教學課題規劃辦公室將采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的1月和6月底之前，每個立項課題必須向市基礎教育教學課題規

7、劃辦公室提交學期內課題階段性小結報告（內容包括階段研究成果，實驗開展情況及下階段工作計劃等）。第二十五條 立項課題在研究時，應建立必要的檔案和記錄，以備查閱。第二十六條 課題研究中，課題申報人應維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經課題主管部門同意后方可進行。 第二十七條 研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應主動及時以書面的形式向市基礎教育教學課題規劃辦公室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。第二十八條 出現以下情況的課題將作中止研究處理。中止研究的課題按本規定第十九條處理。1、 課題立項后，無故不提交學期

8、內課題階段性小結報告；2、 在規劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預期目標太遠的。第八章 課題的經費第二十九條 研究課題經費原則上由課題負責人及其所在單位自行解決。第三十條 課題負責人應本著精打細算，厲行節約的精神，合理地編制研究經費的開支計劃（經費預算）。經費開支范圍限于該課題研究所必需的支出。第三十一條 在財政制度規定的范圍內，課題負責人有權按照研究計劃和研究經費預算支配經費。第三十二條 課題研究完成后，應以書面形式報告經費使用情況，并接受必要的財務審核。第三十三條 對于被撤銷的課題，根據性質終止或追回課題經費。第九章 課題結題與鑒定第三十四條 課題負責人應按計劃完成課題研究工作。課

9、題完成了符合申報表中所承諾的課題成果，即可結題。每年的1月和6月為全市課題結題工作月，由市基礎教育教學課題規劃辦公室統一安排以縣（市、區）為單位進行結題工作。第三十五條 研究課題結題時，課題負責人應對研究結果進行總結，并寫出結題報告。必要時可組織專家進行鑒定。課題負責人應向市基礎教育教學課題規劃辦公室遞交課題研究記載冊，內附課題研究的主體報告和附件；附件包括主要研究成果、反映研究過程的主要資料（包括文字、圖表、音像、實物等）。結題報告經審核通過，發給結題證書。第三十六條 課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產品（儀器、教具等）等。 第三十七條 已立項的課題，到期因故不能完成，

10、課題負責人應以書面的形式主動向市基礎教育教學課題規劃辦公室提出延長課題研究的要求，經同意批準后方可延長。原則上延長時間不超過一年。未能按時（含延長期）結題的課題，將被撤銷。第十章 成果推廣與評獎第三十八條 成果的推廣是進行課題研究的一項重要內容，也是體現課題價值，產生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應重視成果的推廣工作，并制定出相應的措施，確保研究課題的推廣。第三十九條 每二年進行一次“市基礎教育教學成果獎”評選活動，由市政府督導市基礎教育教學課題規劃領導小組組織評委會對已立項并完成的課題進行評比。第四十條 考慮到課題研究的長期性和市基礎教育教學課題規劃管理的現狀，2004年第四屆“市基礎教育教學成果獎”審報資格參照上屆的相關規定，從2006年起實施本規定的評獎規定。第四十一條 凡已在市