小學音樂湘藝版四年級下冊山丹丹開花紅艷艷教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容湘藝版四年級下冊《山丹丹開花紅艷艷》是一首以陜北民歌為基調(diào)的歌曲，歌曲描繪了革命圣地延安的美麗景色和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。本課內(nèi)容主要包括歌曲的學習和演唱，以及對歌曲背景的了解。通過學習這首歌曲，學生可以感受陜北民歌的獨特魅力，培養(yǎng)對革命歷史的興趣，同時提高音樂素養(yǎng)和演唱技巧。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對民族音樂文化的興趣和熱愛，增強民族自豪感。

2.提高學生的音樂鑒賞能力和審美情趣，感受陜北民歌的藝術(shù)魅力。

3.鍛煉學生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和音樂活動，提升音樂技能。

4.培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，在集體演唱中體驗集體榮譽感。

5.增強學生的歷史意識，了解革命歷史，培養(yǎng)愛國情懷。三、學情分析四年級學生正處于小學中年級階段，他們的音樂素養(yǎng)和審美能力逐漸提高，對音樂學習的興趣和參與度增強。在知識層面，學生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識，如簡單的節(jié)奏、旋律和音樂符號識別能力。在能力方面，他們的音樂表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性有所提升，能夠進行簡單的音樂創(chuàng)作和模仿。

然而，由于地域和文化背景的差異，學生對陜北民歌的了解程度不一。部分學生對陜北民歌的音樂特點、演唱風格和歌詞內(nèi)容可能較為陌生，這可能會影響他們對《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的接受和演唱效果。在素質(zhì)方面，四年級學生的自主學習能力和合作意識正在形成，他們能夠通過合作學習共同完成音樂任務(wù)。

行為習慣上，四年級學生通常表現(xiàn)出較好的課堂紀律和積極參與的態(tài)度，但在個別學生中可能存在注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，可能需要在教學過程中加以引導和調(diào)整。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《山丹丹開花紅艷艷》歌曲教材，包括歌詞和曲譜。

2.輔助材料：準備陜北民歌的相關(guān)圖片、視頻，以及歌曲背景介紹的資料。

3.教學工具：準備鋼琴或電子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習和歌曲分析。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.播放陜北民歌《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學生初步感受歌曲的風格和情感。

2.提問：同學們，你們知道這首歌曲的名字嗎？它來自哪里？它的演唱風格有什么特點？

3.引導學生思考：這首歌曲為什么能夠流傳至今，它代表了什么樣的精神？

二、新課講授（15分鐘）

1.講解歌曲背景：介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景，講述歌曲所描繪的延安革命根據(jù)地的美麗景色和紅軍戰(zhàn)士的英雄形象。

2.學習歌曲旋律：通過鋼琴伴奏，帶領(lǐng)學生逐句學習歌曲旋律，并注意音準和節(jié)奏。

3.學習歌曲歌詞：逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義，感受歌曲所表達的情感。

三、實踐活動（15分鐘）

1.分組練習：將學生分成小組，每組負責練習歌曲中的一段旋律或歌詞，然后進行集體演唱。

2.模仿演唱：選擇一位學生進行示范演唱，其他學生模仿跟唱，教師點評并指導。

3.創(chuàng)編動作：鼓勵學生發(fā)揮想象力，為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，并進行集體展示。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.問題一：歌曲中的“山丹丹開花紅艷艷”有什么象征意義？

舉例回答：山丹丹象征著革命事業(yè)的蓬勃發(fā)展，紅艷艷的景象代表著革命戰(zhàn)士的熱情和英勇。

2.問題二：這首歌曲的演唱風格有何特點？

舉例回答：歌曲采用陜北民歌的演唱風格，旋律高亢激昂，節(jié)奏自由奔放。

3.問題三：這首歌曲對你有什么啟示？

舉例回答：這首歌曲讓我了解到革命先烈的英勇事跡，激發(fā)了我熱愛祖國、珍惜生活的情感。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲的意義和價值。

2.鼓勵學生在日常生活中關(guān)注民族音樂文化，傳承紅色基因。

3.對學生的課堂表現(xiàn)進行總結(jié)，肯定優(yōu)點，指出不足，并提出改進建議。

用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-陜北民歌介紹：收集有關(guān)陜北民歌的歷史、特點、演唱風格的資料，如《陜北民歌概覽》、《陜北民歌演唱技巧》等書籍和文章。

-延安革命歷史資料：搜集延安革命歷史的相關(guān)圖片、視頻和文字資料，如《延安精神》、《延安革命故事》等。

-中國革命歌曲精選：整理一些具有代表性的中國革命歌曲，如《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》、《歌唱祖國》等，供學生課后欣賞和學習。

2.拓展建議：

-組織學生觀看陜北民歌演唱視頻，如《山丹丹開花紅艷艷》的現(xiàn)場演唱，讓學生更直觀地感受陜北民歌的演唱風格。

-鼓勵學生閱讀有關(guān)延安革命歷史的書籍或文章，了解革命先烈的事跡，增強學生的歷史意識和愛國情懷。

-開展音樂實踐活動，如組織學生進行陜北民歌合唱比賽，讓學生在實踐中提高音樂技能和團隊合作能力。

-創(chuàng)設(shè)音樂課堂情境，如在教室布置陜北民歌相關(guān)的圖片和實物，營造學習氛圍。

-引導學生進行音樂創(chuàng)作，如讓學生根據(jù)《山丹丹開花紅艷艷》的旋律創(chuàng)作新的歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。

-邀請音樂專家或陜北民歌傳承人來校進行講座，讓學生近距離接觸和了解陜北民歌的文化內(nèi)涵。

-建立音樂學習小組，讓學生在小組內(nèi)分享學習心得，互相幫助，共同提高。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如音樂教學平臺、在線音樂圖書館等，為學生提供更多學習資源。

-鼓勵學生參加社區(qū)或?qū)W校的音樂活動，如文化節(jié)、音樂會等，拓寬學生的音樂視野。七、教學反思與總結(jié)這節(jié)課的教學讓我有很多收獲，也有不少反思。首先，我覺得在教學過程中，我采用了多種教學方法，如導入新課、小組討論、實踐活動等，這些方法都能激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

導入新課時，我通過播放《山丹丹開花紅艷艷》的音頻，讓學生初步感受歌曲的風格和情感，這樣能夠迅速吸引他們的注意力。在新課講授環(huán)節(jié)，我注重了學生對歌曲背景的了解，通過講解歌曲的歷史和文化內(nèi)涵，讓他們明白這首歌曲的價值和意義。

在實踐活動方面，我安排了分組練習、模仿演唱和創(chuàng)編動作等環(huán)節(jié)，這些活動不僅鍛煉了學生的音樂技能，還培養(yǎng)了他們的合作意識和團隊精神。特別是創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，我看到了學生們無限的創(chuàng)意和熱情，他們的作品讓我感到驚喜。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了幾個問題，如歌曲的象征意義、演唱風格的特點等，學生們的回答讓我感到欣慰。他們能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容，提出自己的見解，這說明他們對這首歌曲有了更深入的理解。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學生對陜北民歌的了解不夠，這可能會影響他們對歌曲的接受和演唱效果。對此，我會在今后的教學中，更加注重學生對民族音樂文化的了解，讓他們在學習音樂的同時，了解我們的歷史文化。

在教學總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課達到了預期的教學目標。學生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了顯著的進步。他們在知識上，了解了《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景和歷史意義；在技能上，提高了演唱和音樂鑒賞能力；在情感態(tài)度上，增強了民族自豪感和愛國情懷。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更加注重學生對民族音樂文化的了解，可以通過組織參觀音樂博物館、舉辦音樂講座等方式，拓寬學生的音樂視野。

2.針對部分學生對陜北民歌的陌生感，我會提前準備相關(guān)資料，如陜北民歌的介紹、演唱視頻等，讓學生在課前就能對這首歌曲有初步的了解。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，我會設(shè)計更多富有創(chuàng)意的活動，激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，讓他們在快樂中學習音樂。

4.加強課堂管理，關(guān)注每位學生的學習情況，及時給予他們鼓勵和指導，幫助他們克服學習中的困難。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《山丹丹開花紅艷艷》歌曲簡介

-陜北民歌的特點

-歌曲的創(chuàng)作背景

②關(guān)鍵詞：

-山丹丹

-紅艷艷

-延安

-紅軍

-民族音樂

③重點詞句：

-“山丹丹開花紅艷艷，革命事業(yè)代代傳?！?/p>

-“紅旗飄飄迎春風，紅軍戰(zhàn)士志如鋼?！?/p>

-“延安精神永流傳，革命火種照人間?！闭n堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我在本節(jié)課中采用的一些課堂評價方法：

1.提問與回答

在課堂上，我通過提問的方式引導學生思考和參與。例如，在介紹《山丹丹開花紅艷艷》的創(chuàng)作背景時，我提出了以下問題：

-這首歌曲的名字是什么？

-它的演唱風格有何特點？

-你認為這首歌曲表達了怎樣的情感？

2.觀察與反饋

在課堂上，我密切關(guān)注學生的參與情況，觀察他們的表情、動作和回答問題的方式。例如，在分組練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在演唱時音準不準確，節(jié)奏感不強。針對這些問題，我在課后給予個別輔導，并鼓勵他們在下次課上進行改進。

3.小組合作評價

在實踐活動環(huán)節(jié)，我要求學生分組進行歌曲演唱和動作創(chuàng)編。在評價時，我關(guān)注以下方面：

-小組成員之間的合作情況

-歌曲演唱的準確性和流暢性

-動作創(chuàng)編的創(chuàng)新性和表現(xiàn)力

4.學生自評與互評

在課程結(jié)束時，我鼓勵學生進行自評和互評。他們可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、學習效果等，并互相給予建議