1、非謂語動詞公開課教學設計一、教學設計1. 主題語境：非謂語動詞是高中英語的重點語法項目， 也是高考語法填空和短文改錯的必考點。 本課在 使學生了解非謂語動詞的語法知識后， 設計一系列的練習， 從單句語法填空到單句改錯， 圖片 描述，到語篇運用填空， 再到書面表達中的擴寫句子， 層層深入，為最終寫作的應用做好鋪墊。 且在寫作操練中設定了環境保護這一個主題語境， 不僅貼近當前社會生活實際， 更重要的是能 夠讓學生在練習使用非謂語動詞的多種形式時， 了解跟環境相關的知識， 為學生提供運用知識 的平臺，從而把語言的語法形式、意義和運用有機地結合起來。2. 語篇類型：本課設計以學生為中心出發， 引導學生

2、從詞匯和句法上分析非謂語動詞的語法形式， 創設 學習非謂語動詞的形式的篇章語境。 然后通過口頭陳述、 觀察例句、 單句描述等活動為后續的 篇章練習服務， 深化對語篇語境的解讀， 努力使語言教學從碎片化走向整合化、 情境化和結構 化。3. 授課時長： 40 分鐘（二）文本分析本課所選句子及篇章首先遵循從學生實際水平出發的原則， 力求使學生在了解詞匯掌握句 子的情況下感知非謂語動詞的語法知識。 在此基礎上， 設計多樣有趣的句子提升學生興趣， 調 動課堂氛圍，同時兼顧所選文本對社會主題知識的輔助作用。三）學情分析學生為高二文科普通班學生， 雖學英語多年， 但整體基礎較為薄弱， 且英語單詞量嚴重缺 乏

3、，對高中語法知識沒有深入了解。 因此，應特別注意導學案的難度深淺設計以及課堂教學方 法的趣味性和多變性，盡量使學生能有興趣主動參與到課堂中來。四）教學目標基于新課標的要求，本節課的教學目標主要分為以下幾點：1. 語言知識：通過本節課的學習， 使學生能夠初步了解什么是非謂語動詞， 會判斷何時使 用非謂語動詞，并且能夠在運用中選擇使用正確的非謂語動詞形式。2. 文化知識：在學習非謂語動詞形式的過程中， 接觸多種話題， 在最后一個讀寫任務中深 化對環境保護的知識。3. 語言技能：能夠運用非謂語這一語法知識完成各種練習題型， 提高解題能力； 通過小組 討論合作，鍛煉學生與人交際的能力。4. 學習策略：

4、 主動參與，樂于探究，積極合作。5. 情感態度： 激發學生學習英語語法項目的興趣，提升他們用英語進行實際運用的熱情。（五）教學重點：使學生學會使用正確的非謂語動詞。（六）教學難點：運用非謂語動詞的各種形式來完成相關話題任務。（七）教學資源 :多媒體， ppt課件，小組卡片，導學案（八）教學過程：Step 1 Lead-inEnjoy the pictures and read the sentences, line out the predicate and non-predicate verbs.（ 畫出下列句子中的謂語動詞和非謂語動詞 ）（ 1） The boy drawing there

5、 is in Class 3.（ 2） We enjoyed the show given by students.3) He covered his head to have a better sleep. 總結： 謂語動詞：在句子中充當謂語的動詞； 非謂語動詞：在句子中不充當謂語的動詞；Step 2 Self-studyTask 1 學會判斷何時使用非謂語動詞（1）The girl（dance） in the classroom now.分析：該句中 （有/沒有）謂語動詞，所以該空格應使用 （謂語 /非謂語動詞 ），時態為 。（2）The girl（dance） in the classr

6、oom now and she looks very confident.分析：該句中 （有/沒有 ）謂語動詞，但是有并列連詞 連接了兩個動詞，所以空格應使用 （謂語/非謂語動詞 ），并且前后兩個動詞時態 （一致/不一致 ）。（3）The girl（dance） in the classroom now looks very confident.分析：該句中 （有/沒有）謂語動詞，并且 （有/沒有）連詞，所以空格應使用 （謂語/非謂語動詞 ）。（4）The girl who（dance） in the classroom now looks very confident.分析：該句中 （有/沒

7、有）謂語動詞，但是有從屬連詞 ，所以空格應使用 （謂語/非謂語動詞 ），時態為 。 總結：一個句子中已經存在一個 , 又沒有的情況下，另一個動詞需要用 。Exercise 1 判斷下列句子應使用謂語還是非謂語動詞。(選 A 或 B )A. 謂語動詞 B. 非謂語動詞( 1) The book (write) by San Mao. ()( 2) I like reading the novels (write) by San Mao. ()( 3) He(go) into the classroom, opened his book and wrote on the blackboard. (

8、)( 4) Although it is winter now, the tree in the school yard (look) beautiful. ( )( 5) The girl that lives in the city (make) a phone call to the farmer yesterday. ()( 6) She got off the bus, but (leave) her book in the bus. ()( 7) She got off the bus, (hold) her book. ( )Task 2 選擇恰當的非謂語動詞形式非謂語動詞動詞不

9、定式現在分詞過去分詞三種基本形式to dodoingdone（1）He often works hard to earn more money. 為了賺更多的錢，他努力工作。（ 2） The meeting is to be held next week. 會議將于下周召開。 動詞不定式 to do 在句中通常表 和 。（ 3） Hearing the news, he couldn t help laugh聽ing到. 消息時，他忍不住笑了。（ 4） We see themd ancing“Sae Grass” in the TV now.我 們看見他們正在電視上跳海草舞。 現在分詞 （do

10、ing） 通常在句中表 和 。5) Pointedat by others, he was told“No zuo no die why you try.他被別人指著說： “不作死就不會死。 ”6)You can drink boiled water. 你可以喝開水。過去分詞 (done) 通常在句中表 和。Exercise 2D escribe the pictures with non-finite verbs. (用非謂語結構描述圖片內容)1) (catch) the early bus, she got up at 6:00.2) I saw four girls (wear) dif

11、ferent clothes.3) Two women (interview) about the product said they liked it.4) The stadium (build) by the company last year can hold 1 million people.5) I should do more exercise (improve) my English.6) (follow) by the headmaster, Mr. Li came out of the classroom.7) We can see Guan Xiaotong (give)

12、a lecture on the stage.Task 3 如何判斷主動 or 被動？提示：找到非謂語動詞的邏輯主語，并判斷其和非謂語動詞的主被動關系(1) (kiss) by Chen He, Li Chen was very sad.(kiss) Li Chen, Chen He was very excited.(2) (see) from the mountain, the sea looks beautiful.(see) from the mountain, you will find the sea beautiful.Step 3 Summary: conclude the g

13、olden rules.動詞題-如何做題？1）確定謂語動詞 or 非謂語動詞？何時填非謂語：句子中已有且無。2）判斷非謂語動詞的形式： 如果表目的和將來，就用找邏輯主語，判斷其和非謂語動詞的關系 如果表主動和進行，就用 如果表被動和完成，就用Step 4 Group-discussion exerciseFinish the following exercise and then discuss with your group members.（ 1） （2015）.A study of travelers （conduct） by the website names Yangshuo aso

14、ne of the top 10 destinations in the world.it regularly arranges quick gateways here for people （live） in Shanghai and Hongkong.（ 2） （2012） Mary will never forget the first time she saw him. He suddenly appeared in class one day, （wear） sun glasses.（ 3） （2007） While she was getting me （settle） into

15、a tiny but clean room, the head ofthe village was tying up his horse to my car.（ 4） （廣州一模 ） The question （discuss） at the meeting yesterday is important.（ 5）單句改錯： Helping by a friend of mine, I repaired my computer.（ 6）單句改錯： There are still many children dislike fruit and vegetables.（ 7）單句改錯： To rea

16、lize my dream, I will take some exercise build up my body.（ 8）單句改錯： I like reading the novels are written by San Mao.Step 5 Consolidation exerciseI was passing the house when I suddenly heard a sound of joy coming from the other side of the wall. I peered(偷看) over. There stood Jack 1(do) nothing but

17、 smiling. When he observedmy puzzled face 2(stare) over the wall, he did not seem embarrassed尷( 尬)，but_3_(ask) me to come 4(approach) him. “ TodayI, had my hair _5(cut), do Ilook handsome?”h e said. There he was, 6(hold) a small mirror in his hand.7(know) he is a person who loves himself more than e

18、verything, I donto hurt him. t wantStep 6 Writing Homework(2013讀寫任務 )假如沒有清潔工，環境會變得如何？There is no doubt that what a cleaner does is much harder, (compare) with any otherjobs in the society. On one hand, they must get up in the early morning every day(clean)the street while we are still in the sweet (

19、sleep) dreams. On the other hand, they alsosuffer from less respect and lower pay, (work) all day on the street no matter it is sunshines strongly or snow, wind heavily.用盡可能多的非謂語結構完成該篇作文造句：(1)對我來說，清潔工意味著 To me, a cleaner means .(2)我經常看到清潔工正在街上 I often see cleaners on the street.(3) 她們經常努力工作是為了 They often