1、“中華經(jīng)典誦讀童謠傳唱”活動(dòng)記錄學(xué)校：濰城區(qū)芙蓉小學(xué) 記錄人：鄭麗娜 記錄時(shí)間：2012年 6月具體活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)童謠傳唱責(zé)任人鄭麗娜參與人員一年級(jí)三班活動(dòng)形式小組唱童謠活動(dòng)目的1. 了解中華民族的燦爛文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。2給學(xué)生提供讀書(shū)交流的機(jī)會(huì)。3培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，展示學(xué)生風(fēng)采。活動(dòng)過(guò)程或做法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀童謠。2.找出自己喜歡的童謠進(jìn)行誦讀、背誦。3.小組內(nèi)比賽背童謠。4.小組上臺(tái)表演自己小組的童謠，可以采用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。5.評(píng)出優(yōu)秀的小組。取得的成效學(xué)生童謠傳唱，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，有真情實(shí)感，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。待添加的隱藏文字內(nèi)容2“中華經(jīng)典誦讀童謠傳唱”活動(dòng)記錄

2、學(xué)校：濰城區(qū)芙蓉小學(xué) 記錄人：鄭麗娜 記錄時(shí)間：2012年 6月具體活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)童謠傳唱責(zé)任人鄭麗娜參與人員一年級(jí)三班活動(dòng)形式小組唱童謠活動(dòng)目的1. 了解中華民族的燦爛文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。2給學(xué)生提供讀書(shū)交流的機(jī)會(huì)。3培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，展示學(xué)生風(fēng)采?；顒?dòng)過(guò)程或做法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀童謠。2.找出自己喜歡的童謠進(jìn)行誦讀、背誦。3.小組內(nèi)比賽背童謠。4.小組上臺(tái)表演自己小組的童謠，可以采用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。5.評(píng)出優(yōu)秀的小組。取得的成效學(xué)生童謠傳唱，內(nèi)容生動(dòng)，形式活潑，有真情實(shí)感，表達(dá)了少年兒童對(duì)生活的熱愛(ài)?！爸腥A經(jīng)典誦讀童謠傳唱”活動(dòng)記錄學(xué)校：濰城區(qū)芙蓉小學(xué) 記錄人：鄭麗娜 記錄時(shí)間：2012年 6月具體活動(dòng)內(nèi)容班級(jí)童謠傳唱責(zé)任人鄭麗娜參與人員一年級(jí)三班活動(dòng)形式小組唱童謠活動(dòng)目的1. 了解中華民族的燦爛文化，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。2給學(xué)生提供讀書(shū)交流的機(jī)會(huì)。3培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，展示學(xué)生風(fēng)采。活動(dòng)過(guò)程或做法1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀童謠。2.找出自己喜歡的童謠進(jìn)行誦讀、背誦。3.小組內(nèi)比賽背童謠。4.小組上臺(tái)表演自己小組的童謠，可以采用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式。5.評(píng)出優(yōu)秀的小組。取