1、實習教師實習總結三篇作為一名實習教師， 要以教師的身份嚴格要求自己， 為人師表， 處處注意自己的言行 儀表。 熱愛學校和學生， 認真做好教學的每一項工作。下面是實習教師實習總結， 歡迎閱 讀。實習教師實習總結一今年，我們實習小組的九個人將一起平靜地離開我們的實習學校一一XX中學。這意味著一個多月的實習工作已經劃上了句號。 在這一個多月中， 我們緊張過、 努力過、開心過、 醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。學會了一些在學校以前從 未學過以后也學不到的東西。這次實習的主要任務是物理教學工作和班主任工作。作為一名教師， 首先上好課是最基本的要求。 在實習前也有過一些試教活動，

2、但真正 的中學教學對我來說還是第一次。 從學生轉變為老師， 這之間需要付諸很多的努力。 首先 在第一周，我聽了指導老師和其他物理老師的課。在聽課前， 我認真閱讀了教材中的相關章節， 如果是習題課， 我則會事先認真把題目 做一遍，想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記， 聽課的重點是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。 同時簡單記下自己的疑惑， 想老師為什么會這樣講。 每個老師各有特點， 都有值得我學習的地方。 同 時，我注意學生的表情反應， 而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效 果，也就是 “備學生 ”。我們班是文科班，學生普遍

3、不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是 他們覺得無論枯燥、難懂。所以在備第一節課時，我花了很大心思設計課堂結構和實驗， 盡量使課堂生動起來，并應用現代教學手段 “多媒體 ”進行教學，即方便又能吸引學生。在院系老師和指導老師的悉心指導下， 我多次修改教案并進行多次試講， 雖然這期間 我暴露了很多不足， 但老師的親切鼓勵讓我變的有信心， 有熱情， 讓我覺得如果將來針對 從事教師這個職業我可以做的很好。 同時， 我們實習小組的成員之間互相交流， 吸取經驗 彌補自己的不足。我一共上了三節課， 基本上達到了預期的效果， 但是還是有很多令人遺憾的地方， 比 如有一個小燈泡的實驗， 演示的不是很充分， 沒有給學

4、生更多的思考余地。 還有時間的把 握不好，造成拖堂。 這些要在以后的工作中得以改進。除了上課外，我還負責批改學生的 作業。我的指導老師帶了五個班，所以作業量比較到，但我每題都認真批閱，并注評語， 將學生作業中的問題及時的反映給指導老師， 協作老師作分析總結。 期中考試前幫老師出 卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我體會到了作為老師的辛苦和責任感。做一名好老師的確很難。 教學工作復雜而又繁瑣， 要管理好整個集體， 提高整體教學 水平， 同時又要顧及班中每一名學生， 不能讓一名學生落伍。 這就要求教師不能只為了完 成教學任務，還要多關心留意學生， 經常與學生交流，給予學生幫助。 做學生學習上的良

5、 師，生活上的益友。一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時， 我也一直在努力做好班主任的工作。 班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。 監督 早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時，我有了一些領悟。要做好班主任要了 解學生，愛學生，信任學生。在這一個多月的班主任生活中， 我逐漸能叫出每一個學生的 名字，并了解學生的性格，特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習， 生活以及思想情感， 應該相信學生的能力， 讓他們有發 揮個人的空間。 但信任不等于放縱。 所以我很注意把握了一個度。 我運用教育學， 心理學 知識處理學生中出現

6、的問題。 開展有益的班級活動， 與學生交朋友。 做好學生的思想工作， 與學生打成一片。 加強了與學生能夠之間的感情而在上課。 考試時，又要有一定的嚴肅度。 這樣在學生面前保持了一定的威信。在這期間，我們精心準備并召開了一次題為 “欣賞與 贊美 ”的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。對學生進行了一次生動的情感教 育。我還參加了校運會。通過運動會，增進師生間交流與了解，增強了班級的凝聚力。班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學生的時候，覺得是那么的親切， 那朝氣， 讓我有責任感， 有動力來開始新一天的工作， 我又從原任班主任那里學習了班級 管理方法和學生教育方法，這是一筆寶貴的財富

7、。回憶起剛進中學的我們，現在我們進步、成長了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺， 并使我愛上了教師這一光榮的職業。 實習， 不僅是我人生中一段珍貴的記憶， 更是我另一 段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。實習教師實習總結二兩個月的實習眼前就要結束了。 在實習中，我的收獲很多，學習了不少東西， 鍛煉了 自身的能力，提高了自身的各方面的修養。我實習的學校是英德市第一中學， 發展前途很好的一所學校。 在這樣的環境里， 我看 到了一種千載難逢的好機會，就是說，在這樣的學校里實習， 實在是好不容易的。 在實習 過程中，我珍惜這個機會，利用所有可用的條件，進行教學，做實習，提高了物理授課能 力。實習

8、期間，完成任務情況如下：聽課 40節，教案 23篇，上課 64 節，考試若干次， 綜合實踐課次數 6 次，參加班會 5 次。下面，我對兩個月的實習工作作以下總結：一、思想觀點方面：作為一個團員， 作為一個教師， 要珍惜這樣來之不易的好機會。 我在學校學習了物理 授課方面的不少知識， 但實踐很少， 這次的實習是實踐物理教學方面所學的知識的重要環 節。首先，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論， 提高了綜合語言運用能力。聽到兩個月的實習的消息， 我心里很高興，我認為這樣的實習，我實在很需要，可以 說是及時雨。實習過程中，我們可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高

9、物理教 學能力。在這里，我可以找到良好的實習環境。來到實習地后， 學校讓我擔任三個班的物理課。 這個對我來說很重要， 而且是我盼望 的機會。之前，我擔心學校能否給我上課的機會，機會來了。我要珍惜，后面的事情就靠 我的努力了。二、實習態度方面：我進入教學實習后， 更端正自己的實習態度， 抓緊機會， 認真開始了上課。樹立機會 觀念， 激發自身的努力和熱心， 全心全意投入到工作中， 學習學校的規章制度，自覺遵守 校規校紀，接近配合學校的安排部署，勝利完成了實習任務。實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務，并認真完成了。 配合指導教師的工作， 謙虛學習指導教師和其他教師， 認真參與

10、教學教育研討活動， 提高 了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了基礎。三、教學實習方面：學校給我安排三個班的物理課，是高一37、38、39班，每周上 4 節課，這個學期已開始就開始上課了。接受任務后，我立刻動身，認真準備，全面地開展了課堂教學。上課前，做好了各項準備工作：聽課、寫教案、備課、授課、總結、批改作業方面都 下力氣，有效地進行了教學。上課前，聽指導老師的課，學習授課特點和教學方法，學習 組織課堂和課堂用語，具備了教學前的準備工作。 學習后，我心里一下子覺得很踏實， 感 覺到了這堂能上。寫教學計劃時， 認真學習教材和教材分析材料，體會課本的教學目標、 教學重點、 難 點等重

11、要環節。認真分課時，保證的教學的正常運行。寫教案時， 全面研討教材和學生情況，具體指定教學環節和步驟， 結合課改要求， 結 和學校的實際情況，結合學生的實際情況寫好了教案。寫完后，通過了指導教師的批閱。上課時，面對眼前的學生，我心里想，我是老師，肩負了神圣使命，我的一切行為為 了孩子，影響孩子，我要認真，要千萬認真。樹立這種信念，完成課堂教學的所有環節， 努力完成了教學任務。我發現了，我的學生喜歡我，在他們的話語和對我的行禮中，我看 到了一種尊重感。在他們那里， 我感覺到了一種成就感， 我可以斷定， 我的實習有很大收 獲。當然，這種收獲和成就感，與我的行為和態度有密切的聯系。你對他們怎么樣，他

12、們 就對你怎么樣。上課時，對不同的學生進行不同的教學。 用層次教學方法，面對每個學生，把不同的 學生得到了不同的進步。 尖子生得到了更大的進步， 后進生的進步也快， 后進生也得到了 一定的進步。下課后，我又反省自己，回顧課堂教學，找出存在的問題和優點。下節課，發揮了優 點，補充了不足點， 提高了教學質量。時時刻刻負責自己的學生。 認真學習指導教師和其 他教師的教學實踐，并應用自己的教學上，提高了教學能力。為了不斷自身的物理授課能力， 提高授課技能， 學習其他老師的教學經驗， 也聽了其 他老師的課，提高了教學能力。四、班級管理方面：我是高一 38 班的班主任，也是該班的物理老師。作為一個班主任，

13、對管理班級的責 任重大， 對班里活動要全面負責。 認真參加每周一的班會課和周五的總結會， 學習管理班 級的方法和技巧，掌握了一套管理班級的技巧，為以后的工作扎了很大基礎。早讀和下午的自習時間， 經常和學生在一起， 關心學生， 學習學生，解決學生的問題， 為班級的管理付出了一份力量。 針對班里發生的事情， 進行及時檢查和處理， 提高了學生 的凝聚力， 提高了學生的團結意識， 和學生進行個別交談，理解學生的心理，幫助了他們 解決問題。為了宣傳班級， 為了提高學生的綜合能力， 為了給學生提供自我表現的平臺， 我組織 學生制作班級的班報，擬定具體計劃，組織學生投稿，組織學生設計板塊， 提高了班級的 自

14、我宣傳意識。擔任班主任工作后，參加了每次的班會，次數為5 次。五、科研方面：對一名教師來說， 科研活動是很重要， 我們的提高和科研活動有直接的關系。 我上課 的同時，還注重科研活動，努力學習教育方面的法律法規，新制定的教師道德標準，物理 課程標準，課程改革綱要。科研方面，幫助指導老師的課程設計，制作了導入新課的影片，提供了需要的素材， 討論教學設計，并及時糾正，吸取指導教師的突出點，提高了設計教學能力。學習網上的物理教學設計方面的各種方法，閱讀多本物理教材，經常溝通指導老師， 進行探討，接受指導教師意見和建議，提高了教學研究和教學組織能力。六、遵守紀律方面： 到實習學校后，首先理解學校的各項規

15、章制度，并認真學習，加強自身的紀律意識， 自覺遵守學校的校規校紀，按時到校，按時上課，及時完成各項工作任務，確保了教學的 正常運行。有事和指導教師聯系，準假后走，沒有無故落課。準時參會，準時參加學校的 各種活動，并積極發揮，取得了好的心理驅動力和留下了良好的影響。七、生活方面：我住在學生宿舍樓， 條件比較特殊， 有宿舍管理規定，有規定的開門和關門時間， 我 在實習中，接近配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。實 習中， 雖然附近沒有我能吃的飯，有的也沒什么好吃的， 但是我認為條件是這樣， 不能再 好了， 應該克服困難。所以我在生活中， 每給學校提出任何要求， 因為學校也

16、出了很大的 努力，為我們安排了學校里的條件。與室友保持友好關系，團結合作，保持良好的關系。八、不足之處： 我相信，在教育行業里，我是一個優秀的教師，我是認真，我是負責人，我是積極， 活躍，主動，開朗的教師， 我對學生， 對本本職工作有責任心， 我有信心， 我會跟上社會， 發揮能力， 展現出自己的力量， 在這兩個月的實習實踐表明， 我完全可以適應物理授課要 求。但是，就像月亮十五明，十五暗一樣，雖然我取得了良好的成績，基本上掌握了物理 授課能力，我還存在了不少問題。一是課堂教學的投入力度不完全， 雖然基本上面對了大部分學生， 但是有些學生還需 要個別指導，這個我沒能做到。二是科研效果和內容不多，

17、 只限于一般的理論知識， 沒有學習更系統化的教育教學理 論，再說，學習的理論和經驗沒有用上課堂教學中。三是自身的提高不好，雖然有了一些變化和進步，這還不夠。我還要繼續努力充電。 四是跟學生的溝通不全面，作為一個班主任和授課教師，應該全方位的和學生溝通， 但是由于時間原因，我沒有合他們全面的溝通，只限于學習方面的溝通了。九、努力方向：實習時間終于結束了， 我知道，這是我一生中最重要的而且最有效果的一次實習活動， 也學習了不少東西，樹立更正確的教育觀念，更好地轉變了教育觀念，為了以后的教育、 教學工作了，更好地具備了條件，我相信，物理授課任務，我可以擔任。回去后，更嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學

18、習，努力鉆研，更提高自己，更發揮 自己，更展現自己，堅持一切為了孩子的的基本目的，關心學生，教好學生，為了民族教 育的發展做出一份力量。實習教師實習總結三 我實習所在學校是 xx 市第一中學，實習基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工 作和教育調查。基本情況如下：1、課堂教學：完成教案數 3 份，上課數 4份。2、班主任工作：負責管理班級日常事務和組織班級活動。3、教育報告：完成一份教育調查報告。經歷了六個星期的實習生活， 讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂， 更讓我體會到當一 名教師所肩負的責任，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自己，為人師表，處處 注意自己的言行和儀表， 關愛學生， 本著

19、對學生負責的態度盡全力做好教學及班主任的每 一項工作； 同時，作為一名實習生， 能夠遵守實習學校的規章制度，尊重實習學校領導和 老師，虛心聽取他們的指導意見，完成我們的實習任務。一、數學教學工作 我教的是高一理科實驗（ 1）班的數學，經過向老師了解和幾天的答疑情況，我發現 這個班的數學基礎還不錯， 但由于初高中知識的跨度相當大， 大部分學生對前段時間的數 學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦： “老師，數學好難啊！ ”我一邊以 堅定的語氣鼓勵他們： “不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一 個質的飛躍， 但只要你們咬牙堅持， 不斷地在平時學習的碰壁中摸索高中的學習

20、規律， 找 到適合自己的學習方法，就會慢慢地找到學數學的感覺了。 ”給他們學好數學的信心，一 邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學習方式從初中轉變到高中來， 適應難度較 大的高中數學學習。我主要通過培養他們的數學思維能力和解題能力來提高他們的數學學習能力。 體現在 平時上課和答疑時對他們的思路引導和方法總結上， 基于初中知識與高中知識脫節較嚴重 的狀況，給他們那進行了相關知識的補充，如十相乘法、 二次函數最值問題求解、 二次不 等式的求解等內容。同時，注意培養學生學習數學的興趣，上課時注意學生情緒的調動， 利用學生的好強心理激發學生的學習動力。為了盡量給學生更多的課后輔導， 每天兩節晚自

21、修， 我都會到班上進行答疑。 同學們 學習數學的熱情都較高，課上聽不懂的地方、作業、練習冊遇到的問題都紛紛舉手提問。 經常在一個班一答疑就是一節課， 根本抽不了空到另一個班去。 為了公平， 只能一節課去 一個班。從學生的問題中，我發現他們的課堂效率很低， 課堂上重復了好幾次的題型， 還 是不會做相同類型的作業， 如二次函數最值問題， 至今仍有好一部分學生是不懂的。 學習 方式也存在較大問題，沒有養成課后及時復習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記 好就做作業。 “巧婦難為無米之炊 ”，導致作業無從下手或亂造公式。一節課甚至整個晚自 修就做幾道數學作業題， 學習效率非常低。針對這個問題，答疑時

22、，我會讓這種類型的學 生先復習書上的相關知識再做作業， 若還是不懂， 再給他們講解， 避免讓他們太過依賴老 師，培養他們獨立思考的習慣。在批改作業和批改試卷的工作中， 及時了解學生的學習情況， 存在的突出問題， 并做 好記錄。對學生做法不大肯定時，虛心地向老師請教后再批改。同時，在評卷中，學會了 如何酌情給分。 此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、 統卷工作， 學會了如何 使用 excle 軟件進行統計、排名。上課階段， 學校給我們安排的課不是很多， 共四節， 而且給我們安排的課時間間隔較 長，這使我有充分的時間細心琢磨教材，與隊友組成的數學備課組一起討論教法、例題、 習題設計等內容，

23、進行集體備課，詳細寫教案，做課件， 每一樣都是緊緊結合教學目標和 學生的學習情況改了有改， 盡量讓學生在課堂上都能聽懂， 很好地吸收相關知識， 讓課堂 效率達到。 然后才交給知道老師審批， 在指導老師地批改和建議下再做修改， 并且在上課 前進行試講。我的每節課指導老師都會非常負責地堅持去聽， 做出全面細致地評價， 細心地指出我 上課過程中所存在的缺點與不足及有效的實際教學建議， 并且肯定了我的亮點， 鼓勵我形成具有自己個人特色的教學風格。在老師的悉心指導下，我的教態、語言、板書、提問技巧、 與學生互動、 對學生的思路引導各方面都有了明顯的提高。我認為自己也還存在不少缺陷， 如課堂時間掌控得不是

24、很好， 語速稍快，有時希望多給學生講點，忽略了給學生思 考得時間。上課之余， 我還積極去聽學校其他老師的課， 如本實習隊所有數學指導老師， 還有一 中最為有名氣的阮貴榮老師和鞏福德老師的課都一有空就爭取去聽， 做好聽課記錄， 和老 師交流，學習老師們的長處和豐富的教學經驗。二、班主任工作（ 1）在工作準備方面我擔任高一理科實驗（ 1）班的班主任，首先我通過指導老師較快地了解了整個班的 情況特點和個別好動生的基本情況，同時了解班級地一些日常工作。其次， 我通過與學生多接觸溝通， 細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情況。 每 天早讀和晚修我都會去教室， 慢慢地融入了這個班集體。 學生也很喜歡實習

25、老師， 能像朋 友一樣和我聊天、訴苦， 一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導， 努力改正，和學生相處 得非常融洽。在給孩子們上最后一節課時， 我故作若無其事地講課， 卻不敢多說一句話， 也不敢多 看他們的眼睛， 就怕自己善感的性情泄露了秘密， 包藏不住脆弱的眼淚， 那一節課氣氛很 沉重。 或許孩子們也知道我們要分別了， 他們都很認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他 們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。盡管聽了無數次 “老師好 ”，但每每回應的時候我依然帶著欣喜的笑容。 每當站在講臺 上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時， 作為一名教師的價值感和成就感就油然而生 了。這一個月的時間里， 我并沒有做到一名

26、好老師，也不可能讓所有的學生都喜歡我， 但 只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中， 我還發現了，有些東西不能選擇， 有些東西卻可以選擇。份內的工作當然 要認真完成，但勇敢的 “主動請纓 ”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就 會有意想不到的收獲。（2）在班級日常管理方面 在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室， 巡視早讀情況， 監督打瞌睡，發呆或趕寫前天晚上作業的同學，提高早度效率。登記好遲 到的同學，進行時間觀念教育。學生的紀律方面，理科實驗（ 1）班的學生較為活躍，部分學生很調皮，自修自習課 常有討論問題的現象

27、， 偶爾有看課外雜志的， 課前課后五分鐘較吵， 影響到安靜學習的同 學。根據觀察， 問題主要出在那三四個學生身上， 只要管理好那三四個學生，整個班就可 以正常化了。 因此我采取各個擊破的方法。 首先向班主任指導老師了解了那四個學生的一 些情況，如學習情況，入學以來的一些表現等。然后在平時的早晚讀、 自修時間對他們重 點觀察，對他們不良習慣進行約束。抓住的教育時機對他們進行個別教育。個別教育時， 首先讓他們作自我評價， 看他們那是否認識到自己的缺點和不足。 學生 對自己的缺點還是有一定認識的， 有些還是清楚地認識到， 但約束不了自己去改正。 認識 得不到位的，我再以 老師發現，老師覺得你覺得是不是呢？ ”這種方式與學生對話， 給學生辯解的機會， 避免對學生的片面了解而傷了學生的自尊， 甚至造成逆反心理。 學生 雖然很調皮，但他們都有一個共同特點，就是服理、重事實，容不得老師半點夸大；但， 是就是，能勇敢承認。這時，再對他們進行指導教育，學生