1、20XX年大班教師總結 幼兒教師主要對幼兒進行啟蒙教育幫助他們獲得有益 的學習經驗，促進其身心全面和諧發展。今天XX給大家為 您整理了，希望對大家有所幫助。 范文一： 本學期各項工作即將結束，幼兒園大班年終工作在孩子 們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐 在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的 工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下 ： 一、開展了具有班級特色的教育教學工作： 1、本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點 放在了 “幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中， 根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教 學活動滲透在幼兒的日常生

2、活、各學科領域、各活動區域以 及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒幼 兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。 2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進 行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培 養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較 認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用 較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同 伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到 了很好的提高。 3、 在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展主題活 動，本學期我們進行了 花和運動兩個主題，教師結合 幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體

3、現幼兒為主體的 原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助 家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。 4、本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關 的區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目 的進行投放，適時地與以調整。本學期應家長的要求在活動 區增設的一些棋類游戲也達到了較好的效果。 5、班級環境的布置與主題密切配合，發揮班級幼兒的 美術特長，每一次的環境布置都邀請幼兒共同商量、共同完 成，在“花花世界”、“我們一起來運動”、“新年到了” 的環境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。 6、本學期，班級幼兒參與了班級種植園地的建立，我 們結合主題在種植園地里

4、面種了許多的花卉，幼兒學習進行 觀察記錄，以此了解植物的生長習性和生長過程。 7、學期初，我們提出將“浸入式英語活動”運用到體 能活動中的設想，經過一學期的努力，我們發現，除英語老 師獨立帶班的水平提高很快以外，班級幼兒的英語會話水平 也得到了較大程度的提高。 8、本學期，我們著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒 堅持開展體育鍛煉，在本次的小小運動會上，班級幼兒在團 體操表演以及各單項比賽中獲得了較好成績。 9、本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型 活動，其中“中秋節大帶小活動、國慶親子看花展活動、家 長開放日、秋游、迎新年小小運動會等活動都獲得家長以及 園領導、同事們的好評。 二、引進家

5、長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教 育的主人： 本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發揮家 長委員、家庭聯絡小組組長的作用，及時讓家長們了解班級 教育教學情況、幼兒在園情況，具體做法為 ： 1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過 每周一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及 時了解幼兒發展水平。 2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過 各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參 與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。 3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行 溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力 達成教育的一致性

6、。 4、鼓勵家長積極參與園里、班級舉行的各項親子活動， 其中親子制作“花的大書”、小小運動會上“親子跳繩表演” “參觀花卉市場”、“參觀迎春花展”等活動，家長們都能 夠積極參加，家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋 梁。 三、衛生保健盡量做到家長滿意 ： 1、本學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項 衛生保健工作，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環境中。 2、做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行， 本學期，班級無一例傳染病，班級幼兒的出勤率一直較高。 3、保育教師和班級教師一起共同培養幼兒的自我保護 意識，避免了幼兒安全事故的發生。 4、保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生

7、活習慣、衛生習慣，重點引導幾個挑食、食欲差的幼兒改變 不良的飲食習慣，本學期，我們幼兒的身高、體重增長速度 較快。 四、班級成員配合默契，自我成長初現 班級 本學期，班級教師在工作中遵循 一切為了班級 利益高于一切的原則，針對班級工作中出現的問題及時召 開班會，教師間經常溝通、交流，做到了互相學習，及時反 思，隨時調整。經過一學期的努力，班級年輕教師的帶班能 力得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。 五、不足及努力方向 本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不 足： 班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好 幼兒的個案追蹤、分析。 班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。

8、幼32 家32兒童在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我 們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。 范文二： 當媽媽肚子里面有一個小小生命時，辛苦地孕育十個月 之后，突然幾聲稚嫩的啼哭聲， 迎來了寶寶的誕生，是歡呼、 是喜悅、是想不到的愛、是一個家庭增添了新的生命！ 這時爸爸媽媽將把所有的愛融入到寶寶身上，希望為寶 寶提供最好的一切，父母都是深深愛著自己的孩子，為孩子 的將來做著美好的計劃，很多幼兒每天的課程都是滿滿的， 父母會為孩子報各種興趣班。比如：鋼琴、舞蹈、繪畫、手 工制作 每個專業都會培養幼兒獨特的一面，比如：舞 蹈可以培養幼兒的自身氣質，鍛煉身體的柔軟性和靈活性。

9、手工制作則培養幼兒的動手能力，然而，美術是培養幼兒不 可缺少的一面。喜歡畫畫是幼兒的天性，幼兒可以通過繪畫 進行表達，比如：就像我們成人一樣，遇到不開心的事情， 可以通過語言溝通進行表達、排解。可是幼兒的語言表達能 力還不完善時，可以通過繪畫的方式進行表達與釋放。因為 畫畫不受語言和文字的限制，繪畫作品里面包括著幼兒的思 想、思維、情感、觀察和動手的全部過程。通過學畫的同時 還培養兒童的多種能力，畫畫是需要眼、腦、手并用，通過 觀察、思考然后加以想象畫在紙上，這一步驟可以培養幼兒 的觀察能力、思考能力、想象能力及創造能力和動手能力。 有的幼兒天生好動，注意力不集中，學習繪畫可以培養 幼兒的耐性

10、，讓幼兒能夠靜下心來畫畫。幼兒的作品，在成 人眼中又是可能看起來很可笑，但卻很生動、有意思、富有 童趣，在孩子眼中畫畫就是在玩。作為家長，我們應該做些 什么呢？ 1. 滿足和支持他們，給他們提供紙張、筆、環境，讓幼 兒盡情涂鴉； 2. 多與幼兒溝通和交流，學會傾聽他們講述自己的畫面 3. 多鼓勵孩子表揚孩子，給他們足夠的信心； 4. 家長應多陪孩子看些畫冊和展覽，提高幼兒欣賞水平 5. 家長應多帶幼兒出外活動，觀察周圍事物，例如：我 們有一節課“小象洗澡”，家長帶孩子去動物園時，就可以 觀察大象的外形和特征，如讓幼兒看大象的身體大不大？都 和房子差不多大了，數一數大象有幾條腿？它的腿大大的粗

11、粗的像什么？像柱子、大樹，看看大象，它還有一個長長的 大鼻子，它的鼻子像什么呀 ？像水管，像噴頭。看看大象正 在干什么，吸水、卷樹葉吃。大象還有兩個大大的耳朵 通過這種引導方式，幼兒對大象有了進一步的了解，就可以 把大象的基本特征畫出來了。家長還可以對幼兒進行情節引 導，比如：大象寶寶自己太孤單了，可以把它的好朋友畫出 來 總之，美源于生活，源于自然，只要我們細心地觀察， 自然界中的一切都是我們良好的教育資源，每對父母都是深 愛著自己的孩子，孩子是祖國的未來，是明天的希望，我們 應為孩子設計一個美好的未來 ！ 范文三： 時間過的可真快，轉眼一年的時間過去了，在安華里幼 兒園的園長領導下，各位老

12、師的幫助下，通過自己的努力， 使我在一年的見習生活里進步很大。我總結了以下四點： 一、在思想上，重新認識了幼兒教育。 在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是 老師帶領著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所。 可當我真正踏入這工作當中實踐時，我對它有了進一步的了 解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學校教育的 基礎階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實 施保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸 方面的教育，促進其身心和諧發展。這是國家對幼兒園教育 工作的要求，也是幼兒園全部的出發點和歸宿。通過這個任 務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的 需

13、要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發展！ 二、在工作中，我熱愛了這一行 工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子 們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一 股濃濃的人情味！ 陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要 到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我幫他拿紙，他 說冷，我給他暖手。在戶外活動結束后，大家一起回到了活 動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經 把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我 眨了眨也笑了。 孩子在午睡時，我們會為他們準備水果， 一次我削蘋果， 快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞” 著，嚇了一跳，

14、連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀， 可別削到手！ ” 一件件與孩子們發生的小事，卻讓我深深的感受到了 “人情味”，種深情。讓我在關心別人的同時也被關心著。 這是何等的幸福呀！我們還有什么理由不去努力工作呢 ？ 三、在實踐工作中，讓我成長 沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的 老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經 過挑選我選擇了上一節“聯想課”。內容是：把繩子拋到空 中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯想。這節課有很多孩子 都沒有發揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初 我很沮喪，可又轉念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢 我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起， 不太容易看出想什么；也可能是我的引導語不明確；也可能 是課前準備的鋪墊工作沒有做充分,經過我的反省，發現原 來這節課有很多漏洞。 在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結果就好 的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三 次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好， 就這樣，在實踐工作中，使我成長起來 ！ 四、現在的成績 經過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一