1、商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設可行性研究報告河南省教育廳河南省財政廳二七年七月項目名稱：商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設建設地點：河南省商丘市建設單位：商丘職業技術學院項目法人：劉樹紅編制單位：河南省教育廳（蓋章）河南省財政廳（蓋章）目 錄第一部分 項目概述一、項目名稱2二、建設地點2三、建設單位2四、編制依據2五、研究范圍和重點研究內容3六、建設項目和建設內容3（一）建設總體目標3（二）建設主要內容4七、項目總投資構成及資金安排4八、項目法人組織與法人代表8九、建設單位基本情況8 第二部分 項目建設的必要性一、河南經濟社會發展的需要12二、河南高等職業教育發展的需要13

2、三、商丘及周邊區域經濟社會發展的需要14第三部分 項目建設的可行性一、建設環境好16二、領導能力強17三、綜合水平高17四、教育教學改革成效顯著21五、專業建設力度大23六、社會服務聲譽高 注重交流與合作24第四部分 項目建設的保障措施一、政策保障26二、組織保障26三、思想保障29四、經費保障29五、制度保障30 第五部分 項目建設的預期效果一、人才培養模式更加創新31二、專業建設特色更加鮮明31三、教學基礎設施更加完善32四、雙師教師隊伍更加強大32五、社會服務能力更加提升33六、輻射示范作用更加顯著34七、綜合辦學水平更加提高34第六部分結論河南省教育廳河南省財政廳關于商丘職業技術學院“

3、國家示范性高等職業院校建設計劃項目”的可行性研究報告教育部、財政部：根據教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見（教高2006號）、教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高200616號）及教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2007年度國家示范性高等職業院校建設計劃項目申報工作的通知（教高廳函200747號）文件精神以及河南省教育廳、河南省財政廳有關通知要求，在組織河南省高等職業院校進行申報、預審、論證的基礎上，經河南省教育廳、河南省財政廳審核，確定推薦商丘職業技術學院申報“國家示范性高等職業院校建設計劃項目”。現就商丘職業技術學院實施

4、“國家示范性高等職業院校建設計劃項目”的可行性進行報告。第一部分 項目概述一、項目名稱商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設二、建設地點河南省商丘市三、建設單位商丘職業技術學院四、編制依據（一）國務院關于大力發展職業教育的決定（國發200535號）；（二）教育部 財政部關于實施國家示范性高等職業院校建設計劃加快高等職業教育改革與發展的意見（教高200614號）；（三）教育部關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見（教高200616號）；（四）教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2007年度國家示范性高等職業院校建設計劃項目申報工作的通知（教高廳函200747號）；（五）教育部關于職業院校試

5、行工學結合、半工半讀的意見（教職成20064號）；（六）河南省國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要；（七）河南省教育事業發展“十一五”規劃；（八）河南省“十一五”高等職業教育改革與發展計劃；（九）商丘職業技術學院“十一五”事業發展規劃；（十）商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設方案。五、研究范圍和重點研究內容本可行性研究報告主要是對商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設方案進行可行性論證。內容包括項目概述、項目建設的必要性、項目建設的可行性、項目建設的保障措施、項目建設的預期效果以及結論共六大部分。本報告重點研究的內容包括：闡述商丘職業技術學院在“十一五”期間應列入國家示范性高等職

6、業院校建設項目單位的基礎和原因；確定什么樣的建設目標比較符合商丘職業技術學院的實際；確定哪些建設內容有利于實現示范性高等職業院校建設目標；根據建設內容怎樣投入資金比較合理；省、市財政在資金投入方面的承受能力如何等。六、建設項目和建設內容 （一）建設總體目標通過實施國家示范性高等職業院校建設項目計劃,強化學院與企業的密切合作，搭建校企深度融合的人才培養平臺，形成校企合作的長效機制，努力打造9個國家級、5個院級特色鮮明、品牌優勢突出的專業群，與企業共建素質優良、結構合理、專兼結合的“雙師型”教學團隊；建成269個設備精良、能滿足實踐教學需要的實驗室和實訓實習基地；提高為社會的服務能力。學院在辦學實

7、力、教學質量、管理水平、社會服務、辦學效益、輻射能力等方面都有顯著提升，成為河南省及豫魯蘇皖結合部重要的高技能人才培養基地、技術服務中心和職業技能培訓鑒定中心，把學院建設成為特色鮮明、具有較高知名度和較大影響力的國家示范性高職院校，帶動河南省及豫魯蘇皖結合部高等職業教育的改革和發展，在全國高等職業教育的發展中起到示范和引領作用。（二）建設主要內容商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校建設項目的內容主要包括學院綜合水平建設、重點專業建設、社會服務能力建設以及數字化校園建設、專業文獻信息資源庫建設、職業技能培訓鑒定中心建設、綜合實驗實訓樓建設等子項目。七、項目總投資構成及資金安排建設項目總投資15

8、000萬元，其中中央財政投資4000萬元，商丘市財政投資000萬元，學院自籌3000萬元。項目建設資金預算、經費預算分配、分年度經費預算安排分別見表一、表一、表三。表一：建設項目資金預算總表 單位：萬元序號項目名稱資金預算分配合計中央財政地方財政學院自籌1食品加工技術3333171508002畜牧獸醫2802681206683園林技術4043841829704機械制造與自動化70267232617005汽車檢測與維修技術44242220010646軟件技術69160436516607電子信息工程技術42941119810388會計電算化41639618810009旅游管理30326313470

9、010作物生產技術38023861811電子商務26020246212廣告設計與制作39920660513新聞采編與制作29319749014建筑工程技術26813240015圖書館60060016數字化校園60060017職業技能培訓鑒定中心20020018綜合實驗實訓樓1000100019其它263162425合計40008000300015000表二：經費預算分配表 單位：萬元建設內容資金總預算及來源合 計中央財政地方財政學院自籌金額比例（%）金額比例（%）金額比例（%）金額比例（%）合 計4000100.00%8000100.00%3000100.00%15000100.00%中央財政

10、重點支持專業教學實驗實訓條件202950.73%128916.11%00.00%331822.12%實驗實訓內涵3969.90%2052.56%00.00%6014.01%師資隊伍59314.83%3364.20%00.00%9296.19%課程體系與教學內容改革98224.55%5196.49%00.00%150110.01%社會服務00.00%730.91%2949.80%3672.45%中央財政重點支持專業及專業群131516.44%156952.30%288419.23%非中央財政支持專業及專業群160020.00%97532.50%257517.17%圖書館6007.50%00.00

11、%6004.00%數字化校園6007.50%00.00%6004.00%職業技能培訓鑒定中心2002.50%00.00%2001.33%實驗實訓場所100012.50%00.00%10006.67%其 它2633.29%1625.40%4252.83%項 目中央財政投入地方財政投入學院自籌合計070809小計070809小計070809小計中央財政重點支持專業實驗實訓條件8206765332029562440287128900003318實驗實訓內涵1521311133968173512050000601師資隊伍1612152175931161181023360000929課程體系教學內容改革

12、28241428698217520513951900001501社會服務00001542167368119107294367中央財政重點支持專業及專業群512500303131552363341315692884非中央財政支持專業及專業群46870942316002644013109752575圖書館234213153600600數字化校園320280600600職業技能培訓鑒定中心11090200200實驗實訓場所100010001000其他1531102638775162425合 計141514361149400021133883195480008551240905300015000表三：

13、 分年度經費預算安排表 單位：萬元八、項目法人組織與法人代表為確保國家示范性高等職業院校建設計劃項目順利實施，學院專門成立了由院長劉樹紅任組長、其他副院長及黨委成員任副組長、有關處（室）負責人及各系（院）主任（院長）為成員的 “商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校項目建設領導組”，以加強對項目建設的領導和管理，確保建設項目按計劃完成。項目法人代表：劉樹紅九、建設單位基本情況商丘職業技術學院是2001年4月經河南省人民政府批準、教育部備案的一所獨立設置的公辦全日制高等職業院校。學院的主要任務是培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才，同時承擔遠程開放教育任務。學院座落于豫魯蘇皖四省

14、結合部的區域性中心城市商丘市。商丘是中華民族的發祥地之一，是國家級歷史文化名城、中國優秀旅游城市。商丘歷史悠久，文化璀璨，名人薈萃。這里是商人、商業、商文化的發祥地；是至圣先師孔子的祖籍，文哲大師莊子的故里，巾幗英雄花木蘭的故鄉；古代四大書院之一的“應天書院”就座落于商丘，晏殊、范仲淹等曾執教于此。隴海鐵路與京九鐵路、105國道與310國道、連霍高速公路與京深高速公路在此交匯，使商丘成為鐵路、公路交匯的重要交通樞紐之一。以農業、食品加工、煤電、鋁業、機械、電子、制冷、釀酒等為龍頭的第一、二產業基礎良好，發展迅速，成為商丘的支柱產業，商貿流通、旅游、餐飲業發展迅猛。商丘是全國重要的糧、棉、油等主

15、要農副產品生產基地和重要的能源、化工基地，是豫魯蘇皖四省交界處重要的物資集散地和商貿中心。這里資源豐富，交通便利，人杰地靈，具有豐厚的文化底蘊、獨特的區位優勢和廣闊的發展前景。2003年教育部批準該院建立“國家技能型緊缺人才培養培訓基地”；2004年河南省教育廳批準該院成立“商丘示范性軟件職業技術學院”；2005年、2006年中央財政支持該院建設職業教育培訓基地2個；省財政支持建設的實訓基地個；2007年該院被評為“中國電子商務名校”，是“電子商務師培訓鑒定基地”；2007年微軟公司在該院設立“微軟認證高級技術培訓中心”。2005年學院建立“國家職業技能鑒定所”，設有國家計算機網絡技術鑒定培訓

16、中心、國家信息化人才資格認證考試中心等技能鑒定機構，可進行132種職業資格認證。該院是河南省中等職業學校園林專業師資培訓基地、商丘市旅游人才培訓基地和商丘市農業基層干部培訓基地等。 學院位于商丘市區的南部，占地1,450畝，建筑面積45.6萬，固定資產總值5.55億元。教學、學習、生活設施齊全，能同時容納15000人在校學習，辦學實力雄厚。學院有教職工963人，其中，專任教師568人，教授、副教授等高級職稱教師212人，“雙師素質”教師281人，博士、碩士生166人。學院目前有10個教學系（院）、1個成人教育學院。開設有食品加工技術、畜牧獸醫、園林技術、作物生產技術、軟件技術、計算機應用技術、

17、機械制造與自動化、汽車檢測與維修技術、電子信息工程技術、旅游管理、會計電算化、電子商務、廣告設計與制作、新聞采編與制作、建筑工程技術等40個專業。學院面向河南省及全國部分省（市）招生。在校專科生10,797人。該院自成立以來，辦學指導思想明確、定位準確，始終堅持“以質量求生存，以改革促發展，創辦一流職院，培養一流人才”的辦學宗旨；不斷深化教育教學改革，突出高職特色的辦學理念，實行產學結合，加強校企合作，努力培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才。幾年來，該院黨委帶領全體教職工發揚“艱苦創業，無私奉獻，開拓進取，爭創一流”的學院精神，按照高等職業教育規律和培養目標，加強軟硬件建設，

18、辦學規模不斷擴大，辦學條件日臻完善，管理工作科學規范，教學質量明顯提高，綜合實力顯著增強，社會聲譽日益提升，實現了跨越式發展。學院逐步由規模型向質量型轉變，已經進入質量、規模、結構、效益全面協調、科學發展的良性循環軌道，綜合辦學實力位居河南省同類院校前列。近年來，該院先后榮獲市（廳）級以上榮譽45項，其中國家級7項，省級9項。先后榮獲全國五一勞動獎狀，全國校園才藝大賽優秀組織獎，全國大學生英語競賽一等獎2個、二等獎3個，學報被中國人文社科學科學會評為優秀學報；榮獲河南省職業教育先進集體，省“十佳”學校，省畢業生就業與指導工作先進單位，省高校先進基層黨組織，省高校綜合治理先進單位，省學校行風建設

19、先進單位，省文明單位，省園林單位等。2006年該院在河南省高職高專院校人才培養工作水平評估中被評為優秀院校。第二部分 項目建設的必要性十年來，我國高等職業教育發展迅速，高等職業教育規模進一步擴大，培養了大批高素質技能型人才，為經濟建設和社會發展及實現高等教育的大眾化做出了積極貢獻，為優化高等教育結構，健全職業教育體系，滿足現代化建設對高技能人才的迫切需要發揮了積極作用。但是，目前我國高等職業院校辦學條件仍然相對較差，“雙師素質”專業教師數量不足，質量保障體系不夠健全，辦學機制和人才培養模式相對單一，制約了高等職業教育的健康發展。因此，選擇辦學指導思想明確、辦學定位準確、工學結合緊密、改革成績突

20、出、制度環境良好、輻射能力強的高等職業院校進行重點建設，帶動全省乃至全國高等職業院校辦出特色、提高水平，具有十分重要的意義。一、河南經濟社會發展的需要河南是人口大省，將巨大的人口就業壓力轉變為人力資源優勢，是把河南建設成為經濟強省的一項重要舉措。全面建設小康社會、走新型工業化道路，推進產業結構優化升級，建設社會主義新農村，需要大量面向現代農業、現代服務業、先進制造業、建筑業、環保業和新興產業的高質量高技能的專門人才。商丘職業技術學院地處豫魯蘇皖四省結合部，歷史文化悠久，文化底蘊豐厚、區位優勢獨特、發展前景廣闊。該院辦學指導思想明確、辦學理念先進、辦學定位準確、辦學特色鮮明、人才培養質量優良，專

21、業設置符合我省產業布局，符合我省經濟社會發展的需求，在河南省高職院校中具有明顯的優勢和示范作用。因此，選擇該院作為重點建設的高職院校，加大投入，加強專業建設，對河南及豫魯蘇皖結合部地區經濟和社會的發展，對引領河南乃至全國高等職業院校辦出特色、提高質量、持續健康發展都是十分必要的。二、河南高等職業教育發展的需要國家對高等職業教育事業發展高度重視，不僅為高職教育提供了十分重要的發展機遇，也為優化高職教育發展環境提供了重要保障。目前，由于高職教育發展迅速，高職院校總體上辦學條件較差，人才培養質量還沒有得到社會的廣泛認可。河南作為人口大省和教育資源大省，高職教育發展很快，“十五”期間建設了33所高職院

22、校，但是，由于投入不足等諸多因素，高職院校的辦學條件還有待進一步改善，整體辦學水平還需要進一步提高。目前，我省高職教育正面臨著由規模向質量、一般向特色、普通向精品轉變的關鍵時期，急需高水平的示范性高職院校發揮引領作用以帶動全省高職教育的發展。因此，選擇基礎條件較好、辦學理念先進、辦學定位明確、辦學特色突出的商丘職業技術學院進行重點建設，發揮其示范和引領作用，對河南省高職院校整體水平的提高將起到十分重要的作用。三、商丘及周邊區域經濟社會發展的需要商丘位于河南省最東部，地處豫魯蘇皖四省交界處，是我國中西部地區與東南沿海地區的結合部，位于歐亞大陸橋與京九經濟帶的交匯處，轄六縣一市三區，全市總面積10

23、704平方公里，人口800多萬。獨特的區位優勢使商丘成為我國東南西北重要的交通樞紐之一。商丘自然資源豐富，農業基礎良好，是全國重要的糧、棉、油、山羊板皮、優質桐木、主要農副產品生產基地和重要的能源、化工基地；永夏煤田是我國六大優質無煙煤基地之一。商丘自改革開放以來，經濟發展十分迅速，農業已由小農經營模式向集約化、規模型發展；以農業、食品加工、煤電、鋁業、輕紡、機械、電子、制冷、釀酒等為龍頭的第一、二產業基礎良好，發展迅速，成為商丘的支柱產業；商貿流通業發展迅猛，農產品交易市場、鋼材市場、家電市場等已成為全國比較著名的交易市場，是周邊四省交界處重要的物資集散地和商貿中心；以旅游、餐飲等為主的服務

24、業成為商丘的新興產業。商丘市是“國家優秀旅游城市”、 “全國雙擁模范城市”、“河南省衛生城市”、“河南省園林城市”。與商丘接壤的豫魯蘇皖結合部的一些地區和城市，農業較為發達，工業門類齊全，均急需多專業的高技能人才。商丘職業技術學院是2006年高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校、河南省職業教育先進學校。該院辦學定位準確、辦學理念先進，辦學基礎條件較好，是河南省及豫魯蘇皖結合部地區同類院校中當地政府支持力度最大、辦學規模較大、辦學實力較強、辦學質量較高、辦學效益較好，有巨大發展潛力的高等職業院校。因此，選擇該院為國家示范性高等職業院校進行重點建設，進一步改善其辦學條件，建成具有示范作用的高職

25、院校，發揮該院的輻射帶動作用，實現資源共享；加強對中原地區、商丘周邊地區、西部地區職業院校的對口支援，帶動高職院校提高人才培養質量，突出辦學特色，共同發展，提高社會對高職教育的認可度，對引領河南省及豫魯蘇皖結合部地區乃至全國的高職教育持續健康發展，都具有十分重要的意義。第三部分 項目建設的可行性一、建設環境好學院的快速發展得到了國家、省、市領導的關心和支持。2003年12月，胡錦濤總書記曾親臨該院實習基地河南科迪食品集團有限公司、豫東花卉有限公司視察；教育部原副部長張保慶、省政協主席王全書、省人大副主任王明義、副省長王菊梅、省教育廳廳長蔣篤運等領導先后到該院視察和指導工作。學院舉辦單位商丘市人

26、民政府在商丘市國民經濟和社會發展第十一個五年規劃綱要中指出:“加快培養中高級實用技能人才,重點支持商丘職業技術學院爭創國家示范性高等職業院校,使之進入全國高等職業院校第一方陣，逐步擴大高等職業教育規模”。商丘市人民政府還對該院基本建設、校企合作、學生實訓實習、人才引進等方面制定有相應政策，建立有以學院為主體、教育行政部門引導、社會參與的教學質量保障體系。目前，學院運行有序，協調發展。2003年教育部批準該院建立“國家技能型緊缺人才培養培訓基地”；2004年河南省教育廳批準該院成立“商丘示范性軟件職業技術學院”。商丘市政府高度重視、支持商丘職業技術學院的建設與發展。從2004年起，連續三年把該院

27、新校區建設列為商丘市的重點建設工程，從選址、征地、資金籌集等方面都給予了全力支持與協調；2006年市政府專門投資2000萬元資金，建成了市、院共用的數字化圖書館；市政府還對學院的實驗實訓設施建設、人才引進、師資隊伍建設等方面給予了大力支持。2005年商丘市財政投入專項資金200萬元，用于建設軟件實訓基地。該院是商丘市財政全額撥款單位，較強的財政實力保障是該院發展的堅強后盾。商丘市委、市政府全力支持該院申報“國家示范性高等職業院校建設計劃項目”，并承諾及時、足額撥付項目配套建設資金。二、領導能力強學院領導班子注重自身思想政治素質和業務素質的提高，注重對教育思想理論和職業教育問題的學習與研究，不斷

28、更新教育觀念，增強和提高駕馭全局的能力與水平。主要領導辦學理念先進，具有超前的戰略思維、科學的決策能力和較強的資源整合能力。領導班子現有教授4人，副教授7人，是一個年齡、職稱結構合理，團結敬業，創新意識強，充滿朝氣和活力的戰斗集體。學院領導班子在商丘市委、市政府的重視和大力支持下，帶領全體教職工成功完成了新校區建設，增強了學院的辦學實力，實現了學院的跨越式發展。實踐證明，現任領導班子具有遠見卓識和敬業奉獻精神，具有很強的親合力、凝聚力和戰斗力，是學院堅強的領導核心。三、綜合水平高（一）辦學思想明確，辦學定位準確商丘職業技術學院能夠認真研究、探討高職教育規律，結合省、市及豫魯蘇皖結合部經濟社會發

29、展的實際和自身的辦學條件，準確定位，堅定走辦一流高職院校之路，謀求跨越式發展。2006年制定了商丘職業技術學院“十一五”事業發展規劃，明確了學院的辦學指導思想，即堅持以服務為宗旨，以就業為導向，以事業建設為龍頭，以內涵建設為重點，走產學結合的發展道路，創特色，建名校，培養生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才。確立了辦學定位，即立足商丘，著眼河南，面向全國，依托商丘市位于豫魯蘇皖結合部的區位、交通和產業優勢，培養高技能人才，創辦一流職院。2004年提出了“一年打基礎，二年出特色，三年上臺階，四年爭示范，五年創名牌”的階段性發展目標；堅持“一體化產學結合，注重學生技術和技能兩方面培養，依托

30、商丘市位于豫魯蘇皖結合部的區位、交通和產業三方面優勢，培養高技能人才”的“123”辦學理念；樹立了“德能并舉，學做合一，能力為本，理實一體”的教育理念；嚴格依法自主辦學，制度健全，形成了多渠道、全方位、高質量的育人機制，培養高技能人才，為河南省及豫魯蘇皖結合部地區的經濟和社會發展服務。（二）教育教學理念先進，教學中心地位突出學院以教育教學改革為先導，以培養高技能人才為目標，以專業建設為龍頭，牢固樹立了教學中心地位，加強內涵建設，強化辦學特色；積極推行“工學結合”人才培養模式，創新 “一體化產學結合”的辦學模式；形成多渠道、全方位、高質量的育人機制。按照一切為了教學，一切服務于教學的原則，優先保

31、證教學經費需要；在職務晉升、職稱評定、福利待遇、評優獎勵、進修培訓、學術交流、外出學習考察等一系列政策的制定和實施中均向教師傾斜。學院成立了以院長為主任的教學工作委員會；實行院、系（院）兩級以系（院）管理為主的教學管理體制；實行院領導聯系系（院）制度和中層領導聯系班級制度；學院定期召開教學工作會議，及時解決教學工作中存在的困難和問題，把開展 “轉變工作作風，為教學科研服務”的活動作為制度，努力建設服務型機關和服務型管理隊伍。（三）師資隊伍結構合理，充滿朝氣和活力學院高度重視師資隊伍建設，把培養造就一支師德高尚、素質優良、結構合理、教育觀念新、改革意識強、教學水平高和實踐技能強的“雙師型”教師隊

32、伍當作一項系統工程。年均列支專項資金300萬元用于招聘、引進與培養專業帶頭人和骨干教師，從企業聘請高技術人才和能工巧匠擔任專業課和實踐指導教師。學院根據專業建設需要每年還引進一批碩士研究生補充教師隊伍。學院現有專任教師568人，教授、副教授等高級職稱教師212人，博士、碩士生166人，“雙師素質”教師281人，享受政府津貼專家及省管優秀專家6人，省高校名師1人，微軟公司認證的講師2人，市（廳）級學科技術帶頭人10人，市（廳）級科技專家及專業技術拔尖人才16人，專業帶頭人63人。已基本形成了專兼結合、結構合理的教師隊伍。近年來，學院教師承擔國家、省、市級教科研課題127項，獲省（部）級教科研成果

33、獎29項，市（廳）級教科研成果獎73項，其中有2項獲得河南省科技進步二等獎，1項獲得河南省科技進步三等獎；出版著作或參編教材138部，發表論文2636篇，獲專利6項。 （四）質量監控體系健全，教學管理科學嚴格學院建立了一整套完善的教學質量監控保障體系，本著校內評價與社會評價相結合、教師評價與學生評價相結合的原則，建立了學校、政府、社會全方位的教學評價和監控機制，形成了以學校為主，社會參與的教學質量保障體系；健全了院、系兩級督導制度和院、系、學生三級監控體系，落實質量監控和獎勵機制相結合的質量管理措施；實行了教學督導制度、學生評教制度、領導聽課制度、教學信息員制度、教師評學制度以及畢業生質量跟蹤

34、調查制度等，形成了科學規范的教學質量評價體系。建立了校內、校外質量評價互通機制，依據社會調查和畢業生跟蹤調查結果、師生評價結果及政府評估結果，及時掌握和解決存在的問題，確保教學工作高質量運行。學院加強教學計劃管理、教學組織管理、教學運行管理，充分運用辦公自動化系統和教務管理系統，實現了管理手段現代化、管理體制規范化、管理措施制度化，不斷推進教學質量穩步提高。學院堅持每年一次的畢業生質量跟蹤調查，對調查結果進行全面分析，認真總結，及時反饋，對于優化專業結構、推進教學改革和人才培養質量提高起到了積極的作用。（五）基礎設施完備學院占地1450畝，建筑面積45.6萬。建有教學樓5棟、實訓樓2棟、數字化

35、圖書館1個、大型文體館1個、大型餐廳1個、學生公寓10棟，固定資產總值5.55億元，其中，實驗實訓設備總值7980萬元。學院現有各類教室386個，其中，多媒體綜合教室24個，多媒體語音室12個；各類實驗實訓室186個；學院建有校園網；建設有400米標準運動場、籃排球場、文體館等體育教學設施；現有各類藏書86.6萬冊。目前，學院教學、學習、生活設施完善，功能齊全，能同時容納15000人在校學習、生活。（六）招生形勢好，畢業生就業率高，社會評價好學院近三年招生人數和新生報到率逐年上升。2004、2005、2006三年新生平均報到率90.3%。該院畢業生普遍具有較高的思想素質、業務素質、職業技能，近

36、三屆畢業生首次就業率平均90.50%，年均就業率93.13%；用人單位綜合評價滿意率95%以上，位居全省同類院校前列。學院連年被省、市大中專畢業生就業指導辦公室評為就業與指導工作先進單位。四、教育教學改革成效顯著學院積極推行工學結合的人才培養模式。各專業根據專業特點，靈活采用“頂崗實習”等工學結合的形式，通過學校與企（行）業密切合作，實現了學校與企（行）業的緊密結合、課程與實訓的有效整合、實訓與科研的有機滲透、實習與就業的緊密掛鉤。學院以“相互支持、共同發展”為原則，與企業（行業）互為依托，構建了校企雙贏的“一體化產學結合”辦學模式。如學院已引進商丘市動物疫病預防控制中心和商丘市畜產品質量監測

37、檢驗中心進校院，并與兩中心和北京日月光華軟件有限公司的三家研究所合作,共同開發科研項目17項,雙方交叉兼職50多人,共享實驗實訓儀器設備總值800多萬元,安排學生實習1000多人次,通過這個平臺安排學生就業400多人,培訓認證200多人。特別是以北京日月光華軟件有限公司為平臺,我院成功申辦了在全國只有30家的微軟公司認證高級技術培訓中心。經過幾年的實踐，“一體化產學結合”辦學模式成為該院的鮮明特色。學院積極推進教學改革，以職業崗位（群）的知識、能力和素質為依據，積極改革課程體系和教學內容。在課程建設上，學院確定以企業工作過程為課程設計基礎的教學內容，實施以真實工作任務或社會產品為載體的教學方法

38、，建立了突出職業能力和素質培養的課程標準，規范課程教學的基本要求，提高了課程教學質量。結合各專業特點，采用“寬基礎、活模塊”等新的課程模式，并將職業資格證書考試內容納入教學計劃和教學大綱之中。課程建設將理論和實踐融為一體，突出學生能力培養，因材施教，使不同類型、不同發展水平的學生共同提高；大力進行課程整合，堅持理論以必需、夠用為度，專業課以職業能力培養為主。將職業道德素質、業務素質、心理素質、文化素質及溝通協調能力、實踐動手能力、學習能力、創業能力、創新能力、職業能力的培養貫穿于教學的始終，落實到教學的各個環節。通過幾近年來的教學改革實踐，建成國家級精品課程1門，省級精品課程6門，院級精品課程

39、30門。為了提高學生技能,每到暑假學院都組織在校學生到與其專業相關的校外實習基地實習；學生既提高了專業技能,熟悉了未來職業環境、生產工藝流程和管理制度，又掙得了部分學費；深受學生特別是貧困生和家長的歡迎。五、專業建設力度大學院堅持專業設置與產業發展需求貼近、專業建設與產業結構貼近、教學內容與職業需求貼近、實踐教學與職業崗位需求貼近的專業建設思路，主動服務地方經濟建設。認真貫徹落實 “以服務為宗旨，以就業為導向，培養面向生產、建設、管理、服務第一線需要的高技能人才”的辦學方針，結合社會經濟發展和市場對人才的需求靈活設置專業，主動服務服從于地方經濟建設。在充分進行調查論證的基礎上，積極鞏固發展優勢

40、專業，適時調整專業方向，及時開發新興專業。目前，學院設置的專業已從2001年的8個增至2007年的40個。學院成立了專業建設指導委員會，各系（院）都成立了系（院）專業建設指導委員會，聘請企業（行業）單位知名專家和生產一線技術人員參與、指導、研究人才培養質量標準。通過分析職業崗位（群）技術、能力需求，確立以提高綜合素質、培養技能為主線，使素質教育貫穿于教學全過程，同時完善“兩課”教學，開設人文素質教育課程，開展學生心理健康教育和心理咨詢工作。打破傳統的課程設置模式，將課程體系構建為公共必修課、專業基礎課、專業課、選修課、綜合實踐課五大模塊，同時將多證書制度納入教學計劃和教學大綱之中，將理論和實踐

41、融為一體，突出學生能力培養。目前，學院有國家教改試點專業1個，省級教改試點專業2個。六、社會服務聲譽高，注重交流與合作近年來，學院緊緊圍繞商丘農業大市、勞動力資源豐富的特點，充分發揮農學、園林、食品、畜牧獸醫等專業的優勢，積極做好農村勞動力轉移培訓，企業（行業）職工崗位培訓、下崗職工就業培訓等。學院已累計為社會、企業、農村提供各類短期培訓54,000多人，技術服務10000多人次。在商丘電視臺、廣播電臺開辦的豫東田園專題欄目，深受廣大農民的歡迎。牧醫系與商丘市畜牧局合作，成立了由該院教師組成的動物重大疫情處置現場專家組和動物重大疫情處置學生預備隊，為經營者挽回經濟損失1,000多萬元；聯合開展

42、的豬“高熱病”綜合防控、純中藥防霉技術和中藥“增蛋寶”等，取得了顯著的經濟效益。與北京日月光華“商丘職院軟件開發研究所”開發的“注冊表修復技術”等軟件，成功投放市場，取得了100多萬元的經濟效益。機電系教師研制的煤礦瓦斯電子檢測儀，被神火、永煤集團采用，為兩集團的安全生產作出了貢獻。該院還是河南省中等職業學校園林專業師資培訓基地、商丘市旅游局旅游培訓實習基地、商丘市農村基層干部培訓基地等。該院積極擴大對外交流與合作。為借鑒發達國家高職教育經驗，2004年與法國第戎大學技術學院簽訂了合作辦學協議。與法方計算機系合作開發多媒體技術專業課程1門，生物系葡萄專業課程2門，遴選相近專業的學生組成留法預備

43、班，進行專業培訓和法語培訓。第一批留法學生已于2006年9月赴法學習，第二批留法學生即將赴法。該院與武漢大學簽訂了研究生聯合培養協議，與永城職業學院、延安職業技術學院等8所院校開展對口交流與支援活動。第四部分 項目建設的保障措施一、政策保障為保證建設計劃項目的實施，省教育廳將在專業設置、招生計劃、單獨招生試點等方面提供政策支持，逐步擴大院校跨省招生規模、招生比例，加大對示范院校貧困家庭學生的助學力度，優先落實國家獎助學金資助政策。商丘市政府已承諾安排專項配套資金、提供優惠政策、相繼出臺配套措施，全力支持商丘職業技術學院申報“國家示范性高等職業技術學院”。學院在“十一五”事業發展規劃中明確提出了

44、學院在基礎設施建設、專業建設、課程體系改革、師資隊伍建設、教學管理、學生管理、后勤保障與服務等方面的具體措施。以上這些政策支持，為國家示范性高職院校建設計劃的實施提供了強有力的政策保障。二、組織保障為確保國家示范性高等職業院校建設計劃項目的實施，學院舉辦方商丘市人民政府，十分重視商丘職業技術學院“國家示范性高等職業院校”的創建工作，專門成立了“商丘職業技術學院爭創國家示范性高等職業院校領導小組”；學院專門成立了“國家示范性高等職業院校建設項目領導組”，下設項目建設辦公室和項目建設監控辦公室以及各項目建設專門工作組，以便對項目建設實行統一領導、統一組織、統一協調、分工負責、動態檢查、目標考核、責

45、任追究，確保建設項目按計劃完成。（一）商丘職業技術學院爭創國家示范性高等職業院校領導小組組長：王保存（市政府市長）副組長：張國偉（市政府常務副市長）李英杰（市政府副市長） 田啟義（商丘職業技術學院黨委書記） 劉樹紅（商丘職業技術學院院長）成員：周俊強（市政府副秘書長）張瑞祥（市教育局局長）陳書英（市財政局副局長）韓道偉（市發改委主任）楊在林（市人事局局長）孟昭海（市勞動和社會保障局局長）李新楨（市國土資源局局長）包長修（市建委主任） 韓守升（市編委辦公室主任） 朱占峰（商丘職業技術學院副院長） 陳哲（商丘職業技術學院副院長）（二）商丘職業技術學院國家示范性高等職業院校項目建設領導組組長：劉樹紅

46、（商丘職業技術學院院長）副組長：田啟義（商丘職業技術學院黨委書記） 王啟亮（商丘職業技術學院黨委副書記）朱占峰（商丘職業技術學院副院長）龐進生（商丘職業技術學院副院長）張慎舉（商丘職業技術學院副院長）陳哲（商丘職業技術學院副院長） 董克林（商丘職業技術學院副院長） 蔣曉雷（商丘職業技術學院紀委書記） 劉永建（商丘職業技術學院工會主席）張瑞玲（商丘職業技術學院黨政辦主任）岳學友（商丘職業技術學院組宣部部長）成 員：李成建（教務處處長）李 春（紀檢監察室主任）夏 剛（示范辦副主任）盧俊松（人事處處長）楊素珍（財務處處長）皇甫昱（基建處處長）翟福軍（校產設備處處長）王再冉（總務處處長）王繼臣（督導室

47、主任）劉須宏（圖書館館長）賀克英（電教中心主任）畢玉霞（科研外事處處長） 各系（院）主任（院長）三、思想保障堅持鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面落實科學發展觀，認真貫徹執行黨的教育方針；堅持以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合的發展道路，針對高等職業教育改革與發展的熱點、難點問題，開展戰略性研究。加強思想政治工作，不斷提高學院各級領導干部的思想政治素質、職業道德素質，深入宣傳，廣泛發動，全員參與，明確國家示范性高等職業院校建設的目標任務和建設的主要內容，堅持以人為本、科學發展、和諧發展、跨越發展的思路，充分調動師生員工的積極性、主動性，激勵教職工為項目建設獻計獻策，貢獻力量。四、經費保

48、障商丘市人民政府已承諾對學院國家示范性高等職業院校建設項目給予重點支持，并將及時、足額撥付按規定配套的項目建設資金。該院作為商丘市財政全額預算撥款單位，有逐年穩定增長的財政撥款。商丘市人民政府已承諾自2007年起提高該院的生均經費投入，三年內達到當地普通本科院校的生均經費標準。學院還將通過校辦產業、科技服務、資源整合、后勤社會化、企業（行業）及社會的投資與捐贈、開源節流、增收節支、貨款等方式，拓寬學校資金來源渠道，多途徑籌措項目運行經費，擴大中央財政專項投入的效益，確保建設項目資金的預先足額到位，確保項目建設的進度，滿足項目建設的需要。五、制度保障為保障項目建設的順利實施并取得實效，根據項目建

49、設內容、任務和要求，該院分別制定了國家示范性高等職業院校項目建設實施管理辦法、國家示范性高等職業院校項目建設儀器設備招標采購辦法、國家示范性高等職業院校項目建設專項資金使用與管理辦法、國家示范性高等職業院校項目建設實施單位考核辦法以及項目質量監控制度、績效獎勵制度、責任追究制度等，加強對建設項目的管理、協調、監督、檢查。按照建設方案及任務書的要求，定職責、定任務、定人員、定時間，定期檢查建設進度，逐項落實建設內容，使每項工作有制度、有計劃、有步驟、有檢查、有記錄、有考核、有獎懲。對不能按時完成任務的部門和個人，按照有關規定，實行責任追究，確保項目建設保質保量按期完成。第五部分 項目建設的預期效

50、果通過實施國家示范性高等職業院校項目建設，學院內涵建設得到加強，教育教學質量得到提高，社會服務能力得到提升，使學院在辦學定位、辦學模式、辦學理念、辦學效益等方面得到進一步升華，辦學水平得到提高，使學院成為改革發展、管理服務的示范，成為特色鮮明、實力雄厚、全國一流的職業院校，對河南省及豫魯蘇皖結合部高等職業教育起到引領和示范作用，為我國高等職業教育的改革與發展做出貢獻。一、人才培養模式更加創新通過實施國家示范性高等職業技術院校建設，使學院整體辦學定位更加準確，教育理念更為先進，人才培養模式更加創新。學院將圍繞重點專業及專業群建設，拓寬人才培養模式改革思路，以工學結合為平臺，加強校企合作，以實踐教

51、學與理論教學的有機融合及校內生產性實訓與校外頂崗實習為重點，加強人才培養模式的理論研究和實踐探索；進一步完善“一體化產學結合”的人才培養模式，積極探索“工學結合，校企互動，頂崗實訓實習”的高職教育教學模式，全面實施以真實（企業）工作任務為載體的工學結合人才培養模式改革，使我院人才培養模式理論與實踐走在全國高職院校的前列。二、專業建設特色更加鮮明通過建設項目的實施，將建成 14個適應河南省及豫魯蘇皖結合部經濟社會發展的辦學實力強、產學結合緊密、教學改革卓有成效、人才培養質量高的特色專業，帶動相關專業群的發展，推動各專業建設水平的整體提升；建成103門體現崗位技能要求，有利于學生實踐操作能力培養的優質核心課程；開發82種具有顯著職教特色的教材和課件；培養65名基礎理論扎實、實踐教學能力突出的專業帶頭人和138名骨干教師；建設一支能較好滿足高職教育改革與發展需要的高水平的專兼結合的專業教學團隊；在教育教學改革、課程內容、教學方法、精品課程建設等方面有明顯創新和成效，提高高職教育的人才培養質量和社會認可度。 三、教學基礎設施更加完善通過中央財政資助、地方財政配套、學院自籌資金等方式，建成269個能