1、最新資料推薦蘭天教育晚輔制度為了加強(qiáng)晚輔管理，規(guī)范晚輔秩序現(xiàn)就有關(guān)事宜規(guī)定如下:、家長(zhǎng)管理: 1對(duì)家長(zhǎng)的承諾:晚輔主要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，保證家庭作業(yè)批改的正確率。由 于晚輔的時(shí)間短，作業(yè)量大，所以不承諾提高孩子的成績(jī)。如果家長(zhǎng)有這方面的 需求，可以報(bào)星期六日的提優(yōu)班。2讓家長(zhǎng)了解晚托班對(duì)孩子的獎(jiǎng)懲制度: 獎(jiǎng)：主要通過(guò)小禮品對(duì)孩子進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。懲：主要是小孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣， 在老師的長(zhǎng)期引導(dǎo)下，如果還屢教不 改或者影響其他小孩子的學(xué)習(xí)，這種情況，我們會(huì)勸退，但目前騰飛還是沒(méi)有被 勸退的學(xué)生。家長(zhǎng)不允許進(jìn)入教室 由于孩子見(jiàn)到家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生各種各樣的僥幸心理，影響寫作業(yè)的進(jìn)度，因此家長(zhǎng)不

2、 允許進(jìn)入教室，但學(xué)校會(huì)為家長(zhǎng)提供專門的休息區(qū)室， 供家長(zhǎng)等待孩子，內(nèi)置圖 書(shū)，可查閱。作業(yè)內(nèi)容溝通 家長(zhǎng)要將學(xué)校微信通、短信通中孩子的作業(yè)轉(zhuǎn)發(fā)給我們。老師在反饋表上進(jìn)行登 記。問(wèn)題處理 家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，我們會(huì)及時(shí)處理和解決。小孩兒接送問(wèn)題 家長(zhǎng)在接孩子離開(kāi)學(xué)校時(shí)要在簽退表上簽字。學(xué)生制度 不做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事和影響作業(yè)的事。2、不亂扔垃圾，保持衛(wèi)生3、學(xué)習(xí)用具帶齊，做好作業(yè)登記學(xué)校放學(xué)后不亂跑，服從教師的管理4、做作業(yè)時(shí)間保持安靜，不離開(kāi)座位5、獨(dú)立完成作業(yè)，爭(zhēng)做第一個(gè)完成作業(yè)的人。6、按時(shí)完成作業(yè) 2符合一條得1分，滿分9分，每周統(tǒng)計(jì)一次，如有5個(gè)滿分者，獎(jiǎng)勵(lì)，人數(shù)不 限。如沒(méi)有滿分，分?jǐn)?shù)

3、排名第一獎(jiǎng)（并列全獎(jiǎng)）晚輔獎(jiǎng)勵(lì)制度姓名星期一星期二星期三星期四星期五張世琦土嘉鑫王家暉王欣怡荊琦張梓陸附：符合一條得1分，滿分12分，每周統(tǒng)計(jì)一次，如有5個(gè)滿分者，獎(jiǎng)勵(lì)，人 數(shù)不限。如沒(méi)有滿分，分?jǐn)?shù)排名第一獎(jiǎng)（并列全獎(jiǎng)）進(jìn)行評(píng)比 名次代表大家的肯定，進(jìn)行評(píng)比能激勵(lì)孩子形成好的行為習(xí)慣。 小朋友們肯定都 希望自己能取得好的名次。因此，每周一在小朋友中進(jìn)行評(píng)比，并獎(jiǎng)勵(lì)。7教師制度晚托班所有的環(huán)節(jié)當(dāng)中，最重要的一環(huán)是老師。1開(kāi)班前準(zhǔn)備工作:為了讓老師在家長(zhǎng)和學(xué)生之間游刃有余的開(kāi)展工作。在開(kāi)學(xué)之初，老師要做一些準(zhǔn)備。(1)準(zhǔn)備資料和答案了解學(xué)生用的是什么教材和資料，資料統(tǒng)計(jì)好了之后機(jī)構(gòu)會(huì)統(tǒng)一購(gòu)買。開(kāi)學(xué)

4、前幾天，老師們要至少把期中考試前的內(nèi)容和答案整理出來(lái)。這樣如果有老師休息了，別的學(xué)科的老師也可以幫助他批改學(xué)生的作業(yè),不影響老師的正常休息，大大提高了工作效率。(2)新生登記登記信息包括姓名，學(xué)校、家長(zhǎng)電話，各個(gè)科目學(xué)習(xí)情況,由誰(shuí)接送，是否是提優(yōu)班的學(xué)生(如果是，上的是哪個(gè)老師的科目；如果不是,我們會(huì)根據(jù)他的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行推薦，將他轉(zhuǎn)為提優(yōu)班學(xué)生)。因?yàn)槲覀儾](méi)有承諾提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)， 但我們會(huì)養(yǎng)成孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些好習(xí)慣養(yǎng)成之后，家長(zhǎng)會(huì)很欣喜孩子的改變，也會(huì)非常信任我們的老師，如果他的孩子有提優(yōu)的需求，我們就可以進(jìn)行推薦。2教師常規(guī)管理(1)提前15分鐘進(jìn)入教室準(zhǔn)備好答案，資料

5、，出勤，反饋表的登記。如果有孩子沒(méi)來(lái)，打電話確認(rèn)。(2)定期電話回訪每個(gè)老師分5到6個(gè)學(xué)生，定期進(jìn)行電話回訪。(3)檢查作業(yè)簽字確認(rèn)我們的老師分語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)科目。作業(yè)的檢查老師，需簽字確認(rèn)，并在反饋表 上寫上孩子作業(yè)完成情況，包括正確率、用時(shí)、做完學(xué)校的作業(yè)之后有沒(méi)有做提 優(yōu)或者別的作業(yè)。(4) 課堂表現(xiàn)記錄 課堂表現(xiàn)記錄是對(duì)孩子的一些表現(xiàn)的獎(jiǎng)懲。 上面有一些加減分，會(huì)把分?jǐn)?shù)寫上去。當(dāng)天分?jǐn)?shù)靠前的會(huì)給發(fā)一些小獎(jiǎng)品， 或者獲得我們騰飛通用的陽(yáng)光幣，在前臺(tái)兌 換禮物。反饋表一周帶回家一次，家長(zhǎng)簽字。每周統(tǒng)計(jì)出，進(jìn)步之星、文明之星等獎(jiǎng)項(xiàng), 會(huì)買一些禮物和獎(jiǎng)狀作為獎(jiǎng)勵(lì)。我們對(duì)學(xué)生的管理是登記表和反饋

6、表。對(duì)老師的要求是正確率100%，有冋題在 反饋表中核實(shí)。(5) 語(yǔ)文特殊性引起答案標(biāo)準(zhǔn)不一的問(wèn)題處理語(yǔ)文的特殊性導(dǎo)致在一個(gè)學(xué)校認(rèn)可的答案可能在另一個(gè)學(xué)校就不認(rèn)可了。這種情 況下一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通，在家長(zhǎng)還沒(méi)有找到我們之前，先跟家長(zhǎng)道歉說(shuō)明原 因，家長(zhǎng)就會(huì)理解。提前告知，家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得我們很負(fù)責(zé)。(6) 對(duì)家長(zhǎng)反映的問(wèn)題一定要及時(shí)處理 有小孩的家長(zhǎng)來(lái)接小孩兒時(shí)發(fā)現(xiàn)：有小孩在教室讀書(shū)。但是他家小孩兒喜歡安靜, 這個(gè)家長(zhǎng)就提了這個(gè)問(wèn)題。針對(duì)這種情況，我們專門開(kāi)設(shè)了一個(gè)閱讀背誦班,個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力班，這樣完全分開(kāi)，家長(zhǎng)看過(guò)也很開(kāi)心，學(xué)生也會(huì)學(xué)的很好。(7) 特殊問(wèn)題案例: 案例1：有一個(gè)小學(xué)二年級(jí)的小孩兒

7、，看到有同伴有一個(gè)非常漂亮的鉛筆刀，就趁 人不注意裝到自己書(shū)包里了。有一個(gè)老師看到之后，知道這個(gè)孩子的家長(zhǎng)比較難 纏，就問(wèn)我怎么辦？我問(wèn)這個(gè)老師，剛才班里有沒(méi)有小孩出去、說(shuō)話或者做小動(dòng)作等等，告訴我一下。我了解到這些情況以后，就到了教室，將老師告訴我的情況說(shuō)了一遍，但并沒(méi)有告訴孩子們是老師告訴我的。我告訴他們因?yàn)槲覀兘淌依锩嬗幸粋€(gè)微型攝像機(jī)， 能夠記錄教室里的一切情況。當(dāng)時(shí)拿東西的那個(gè)小孩兒聽(tīng)到這里就坐立不安，看 起來(lái)很緊張。 接著，我說(shuō)大家休息十分鐘，可以去喝點(diǎn)水，去隔壁玩會(huì)游戲或者去一下洗手間。過(guò)了 10分鐘過(guò)后，我們提醒那個(gè)丟東西小孩子再找一找，結(jié)果他在他的書(shū)包里 找到了鉛筆刀。他很奇怪

8、，怎么又出現(xiàn)了呢?我給他的理由是你可能放到書(shū)包最里面了， 下次你再細(xì)心找一下。當(dāng)然，這位小 朋友有情況找老師，這是對(duì)老師的信任，我們要給這位小朋友加分。后來(lái)，我們給這位小孩兒家長(zhǎng)做了一次回訪， 了解到，這個(gè)孩子自己之前也有一 個(gè)跟這個(gè)一模一樣得卷筆刀，那個(gè)卷筆刀在上一家機(jī)構(gòu)丟了，她心里面可能以為 這個(gè)就是他丟的那個(gè)，然后給收起來(lái)了。我們跟家長(zhǎng)建議，既然小孩子喜歡，何 不再給她買一個(gè)，后來(lái)家長(zhǎng)就給小孩兒又買了一個(gè)。這個(gè)事情就完美解決了。案例二有一個(gè)小孩，平時(shí)都是媽媽發(fā)信息過(guò)來(lái)了解小孩的作業(yè)情況。 突然有一天, 可能學(xué)校的短信通換 號(hào)碼了，孩子的作業(yè)情況，全部發(fā)給了爸爸，這個(gè)爸爸每次 都說(shuō)把作業(yè)轉(zhuǎn)

9、發(fā)給了我們，但是我們確實(shí)沒(méi)收到，然后，他就來(lái)機(jī)構(gòu)吵。了解到情況以后，我就問(wèn)了家長(zhǎng)是什么事情。他說(shuō)他家小孩昨天英語(yǔ)默寫特別差, 問(wèn)我們有沒(méi)有給檢查作業(yè)？我問(wèn)了相關(guān)老師， 了解到作業(yè)是小孩兒自己記在作業(yè) 本上的，老師都檢查了，沒(méi)有這項(xiàng)作業(yè)。他爸爸說(shuō)，這是學(xué)校臨時(shí)通知在短信通 上的作業(yè)，轉(zhuǎn)發(fā)給老師了，當(dāng)時(shí)態(tài)度很惡劣。但是我還是微笑的對(duì)著他，聽(tīng)他把話說(shuō)完。等他說(shuō)完后，我說(shuō)你能把你手機(jī)里轉(zhuǎn) 發(fā)的操作流程，再操作給我看一下嗎？我看看是不是哪里出現(xiàn)了問(wèn)題。 后來(lái)這個(gè) 小孩爸爸把轉(zhuǎn)發(fā)流程又操作了一遍， 原來(lái)他在操作中沒(méi)有長(zhǎng)按信息進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)， 而 是直接在信息欄里把老師的號(hào)碼發(fā)送出去了。 這就相當(dāng)于回復(fù)給短信通平

10、臺(tái)一個(gè) 號(hào)碼，并沒(méi)有轉(zhuǎn)發(fā)。知道原因后，他很不好意思跟我們道歉。我們對(duì)老師的要求是不能跟家長(zhǎng)有沖突，如果家長(zhǎng)性格比較暴躁，說(shuō)一些難聽(tīng)的 話，我們就讓他說(shuō)，等他說(shuō)完了再來(lái)想解決的辦法，這樣家長(zhǎng)才能夠信服你。如果，他說(shuō)難聽(tīng)的話，你也說(shuō)難聽(tīng)的話，那就會(huì)使得兩方面都不高興，甚至家長(zhǎng) 就不讓小孩兒在這邊上下一期課了，這都是有可能發(fā)生的。還有一些細(xì)節(jié)，比如每周的班會(huì)主持，為學(xué)生提供提優(yōu)材料，比較多，不一一列 舉了。3怎樣提高老師積極性?輪休制度: 騰飛的晚托班最開(kāi)始是沒(méi)有休息的，后來(lái)開(kāi)始輪休。周五所有老師必須出勤，因?yàn)橹芪鍖W(xué)生的作業(yè)量，相對(duì)比較多，周一到周四按科 目來(lái)輪休。每個(gè)班有語(yǔ)、數(shù)、英三個(gè)老師，A班休

11、息英語(yǔ)老師，B班就休息數(shù)學(xué)老師，C班 語(yǔ)文老師休息。就相當(dāng)于兩個(gè)班的老師帶三個(gè)班。 這也是我們?yōu)槭裁醋屗械睦?師將各個(gè)科目的材料準(zhǔn)備好的一個(gè)原因。機(jī)構(gòu)資料庫(kù): 即使這些材料準(zhǔn)備好了以后，學(xué)校會(huì)不會(huì)有一些其他的作業(yè)？也有。 我們用的的方法是，將孩子每次考試的內(nèi)容不論是哪個(gè)學(xué)校都進(jìn)行復(fù)印。因?yàn)楹芏鄬W(xué)校用的 測(cè)試題是一樣的，只不過(guò)有時(shí)候可能考的先后順序不一樣。這時(shí)候我們就可以用 已經(jīng)考過(guò)的試卷給后面考的學(xué)生對(duì)答案。這個(gè)不單單方便作業(yè)的批改，這也是機(jī) 構(gòu)資料庫(kù)的累積。一些孩子經(jīng)常做錯(cuò)的題，重點(diǎn)題，我們可以進(jìn)行整理，也可以 成為提優(yōu)班的資料。輪流負(fù)責(zé)人制度:我們每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)負(fù)責(zé)人。新老師不參與，這個(gè)負(fù)責(zé)人由老教師一個(gè)月輪流 一次，這樣做的好處是既做管理者，又做被