1、化工設備機械基礎教學大綱中等職業學校化工設備機械基礎課程教學大綱（課程編號:編制說明一、本大綱僅供“全國職業教育數字化優 質資源共建共享聯盟”專業協作 組的單位使用各專業協作組須根據文本編制要 求編寫課程教學大綱。二、依據國家示范性職業學校數字化資源 共建共享計劃科研課題項目管 理辦法（20 13 年修訂），各專業協作組須聘請 第三方機構審核課程教學大綱， 并報信息化工作委員會備案；須聘請編寫顧問， 成立專家組，指導協作組工作， 并填寫在“參與編寫人員”中。三、封面中各項內容填寫要完整， 不能空項 D課程名稱須依據專業人才 培養方案填寫，要與“專業人才培養方案”中 的課程名稱一致；公共基礎課

2、程的課程編號與課題編碼相同， 專業課程的課程 編號在課題編碼的基礎上加“ -AOI”或“ -B0 1 ，其中“ A為專業基礎課 專業核心課，“B為專業課專 業方向課， 例如“金屬材料與熱處理課程教學大 綱”課程編號為“ZYKC201322-BOIo四、課程教學大綱共分為 “課程適用專業及 層次”、“課程教學目標”、“課 程主要內容及特點” 、“課程學時安排”、“課程在 專業中的地位和作用” 、“課程 教學內容及安排”、“實驗實訓安排”、“考核評價 方式”、“椎薦教材及參考資料” 、 “大綱編寫依據與說明” 、“參與編寫人員”等 1 1 個部分，各部分的主要內容和 表述形式參照“課程教學大綱樣本

3、”編寫。其中 “課程適用專業及層次”中的 課程層次是指該課程屬于文化課、專業基礎課、 專業課、選修課中的哪一種 D五、大綱正文文本格式按照文中標注執行， 一級標題用宋體，三號，加粗， 行前后間隔 1；二級標題用宋體， 小三號，加粗， 行前后間隔 0.5; 正文用宋體， 五號，行間距固定 24，每段開始空兩格。六、文本保存時，文件名稱按照“ XX（課題 編號） -XX（課程名稱）課 程教學大綱”命名。目錄課程適用專業及層課程教學 標3三、課程主要內容及特 點 3四、課程學時安 排 4五、課程在專業中的地位與作七、實驗實訓7八、考核評價8九、推薦教材及參考十、大綱編寫依據與課程教學內容及安排方式料

4、說資8十一、參與編制人員 9大綱正文一、課程適用專業及層次本課程適用于化工等相關專業， 屬專業基礎 課程。二、課程教學目標通過本課程的學習， 學生能夠獲得有化工設 備機械基礎的基本理論和基本知識， 初步掌握化 工設備的組成，工作原理，適用場合；為從事化 工設備機械的設計、使用和管理打下堅實的基 礎；提高學生實際操作的能力， 加深學生們對化 工操作人員基本規范的理解。（一）知識目標1理解金屬材料的分類和力學性能指標；2掌握鐵碳合金的基本知識和相圖分析；3掌握常用熱處理的基本概念、目的和應 用；4掌握金屬材料牌號、性能和用途；5能根據需要正確選材與制定熱處理工藝 D二）技能目標1學會使用相關儀器設

5、備；2能夠分析鐵碳合金相圖和結晶過程；3能夠識別金屬材料的牌號，了解材料性 能；4具有對典型機械零件進行合理選材、合 理安排熱處理工序的能力。三）職業素養目標1. 使學生掌握相關的基本理論；2. 掌握基本知識以及設計的基本方法；3. 掌握化工設備的結構、組成、原理；4. 掌握化工設備的維護、了解其應用場合；（四）安全目標1學會工作環境安全的基本知識； 2培養學生操作規程的安全意識； 3. 具有預防故事發生的安全思想和能力。三、課程主要內容及特點本課程的教學應貫徹應用性原則和重視素 質培養原則。要求理論分析與設計方法相結合， 理論教學主要是講清概念， 學會應用。 要重視分 析實例、課堂討論、習題

6、等教學環節，同時將課 程內容與生產實習結合培養學生理論聯系實際 的能力。化工設備結構與管道是課程教學的核心 內容，是學好其他部分內容的基礎， 應著重抓好。 其余教學內容則可根據各專業的特點和時間安 排的多少選擇講授。 對化工工藝專業則要抓好化 工設備設計基礎，而機械傳動部分可不作為重 點。講課要結合化工行業的實際， 并允許對教學 內容做必要調整和組合。四、課程學時安排本課程總學時 90 學時。五、課程在專業中的地位與作用化工設備機械基礎是化工工藝類專業 一門綜合性的機械類技術基礎課， 包括工程力學 基礎（靜力學、材料力學） 、化工設備設計基礎 和械傳動三大部分。其在很多工業生產過程中， 要對原

7、材料、 中間產物進行輸送， 并進行一系列 化學、物理過程，以改變物質的狀態、結構、性 質并得到最終產物。 化學工業是最傳統、 最典型 的過程工業， 石油化工、 生物化工、制藥、農藥、 染料、食品、煉油、輕工、核工業等生產都屬于 過程工業，過程工業班的任何一個生產裝置都需 要使用多種機器、 設備和管道， 如各種形式的壓 縮機、泵、換熱設備、反應設備、塔設備、干燥 設備、分離設備等完成化工生產， 而這些設備都 屬于化工設備。 六、課程教學內容及安排課程總學時課堂講授學時實驗學時自修學時實訓教學周數90603004緒論教學目標1了解化學工業與過程工業、化工機械與過程機械。2了解化工生產與化工機械。3

8、掌握過程工業、化工生產、化工機械、化工設備的概念。4熟悉為了確保生產對化工生產人員的基本要求。教學方法講授總學時2課堂講授學時2實驗學時0教學環境要求教學內容學時安排知識點重點難點輔助教學形式2化工生產化工機械過程工業化工設備基本概念動、靜設備對化工人員的 要求設備檢修第一章化工設備基礎知識教學目標1熟悉容器的基本結構。2了解各組成的作用。 3掌握容器的安全性要求。 4.了解容器的經濟性要求。教學方法講授總學時4課堂講授學時4實驗學 時0教學環境要求教學內容學時安排知識點重點難點輔助教學形式第一節容器的 今本結構2化工容器的結 構化工容器的分類第二節化工生 產對化工設備 的基本要求2安全性要求

9、經濟性要求第二章化工設備結構與管道教學目標1熟悉各化工設備的基本結構。2了解各化工設備的作用。3掌握各化工設備的工作原理、適用場合。教學方法講授、實驗總學時78課堂講授學時48實驗學 時30教學環境要求教學內容學時安排知識點重點難點輔助教學形式第一節換熱器講授 12試驗 15列管式換熱器 的基本結構形 式列管式換熱器的主要類型列管式換熱器 的組成員間及 其連接其他類型的換 熱器第二節塔設備講授 12試驗 15板式塔填料塔第三節反應設 備6主要部件及用 途夾套傳熱及其 結構蛇管傳熱及其 結構攪拌反應器其他反應類設 備第四節加熱爐和廢熱鍋爐6加熱鍋爐廢熱鍋爐第五節其他設 備6蒸發設備干燥設備結晶設

10、備第六節化工管 道4化工用管管件化工管道的連 接第七節閥門2閥門第三章機械傳動基礎及化工運轉設備教學目標1熟悉各種傳動形式。 2掌握嚙合傳動與摩擦傳動。 3了解軸和軸承。4了解減速器及應用教學方法講授總學時6課堂講授學時6實驗學0時教學環境要求教學內容學時安排知識點重點難點輔助教學形式第一節概述4機械傳動的概 念機械傳動的作 用機械傳動的種 類機械傳動的效率與傳動比機械傳動系統的一般組成第二節常見機 械傳動2帶傳動鏈傳動齒輪傳動七、實驗實訓安排實訓 1： 換熱器（ 15 學時）教學環 境要求換熱器組教學目 標1了解換熱器的基本組成。2掌握換熱器的工作原理。教學內 容3換熱器的主要分類。4換熱器

11、的組成部件以及各個部 件所起的作用。5換熱器的工作原理。 6固定板式換熱器的組成、結構、 工作原理。7溫差應力的產生、危害、補償措 施。8浮頭式換熱器的組成及工作原 理。9U 形換熱器的組成、結構、工作 原理。10幾種換熱器的優點、缺點比較 及應用場合。11換熱管的作用、影響因素、排 列形狀及各排列的優劣性比較。12管子與管板的連接方式及各連 接所應用的場合。13管子與殼體的連接及應用場 合。14管箱、 折流板、支持板及拉桿 的作用、分類。15其他類型的換熱器的了解。16換熱器的維護與操作。教學實 施建議掌握不同換熱器的組成結構以及工 作原理理解溫差應力的產生以及消 除方法。實訓 2：塔設備（

12、 15 學時）教學環 境要求板式塔（泡罩，浮閥，篩板） 、填料 塔教學目 標1. 了解塔設備的基本組成。2. 掌握各種塔的工作原理。教學內 容1、塔設備的用途。2、塔設備的分類。3、板式塔的總體結構及各結構的用 途。4、板式塔的種類及各種板式塔的工 作原理和優缺點。5、塔盤的結構、分類、用途。6、溢流裝置的用途、組成、工作原 理。7、填料塔的結構、 組成、工作原理。8、填料的分類及各類填料的形狀、 作用。9、液體噴淋裝置的作用、類型、工 作原理。10、填料的支撐結構。11、設備塔的操作、維護與維修。教學實 施建議學習塔設備的組成，工作原理理解 塔設備各裝置的作用。八、考核評價方式課程為考試課，

13、 采用閉卷考試， 總成績由書 面考試成績 (80%)加平時 成績(20%)組成。平時成績 =學生自評術 20%+學生互評： l ： 20%+教師評價： 1：60%0學生自評可以采用客觀 題；學生互評可以采用簡答題或針對小組合作情 況進行評價； 教師評價包括課堂表現、 知識與技 能掌握情況、情感態度等。九、推薦教材及參考資料潘傳九編寫的化工設備機械基礎第二版。十、大綱編寫依據與說明課程教學大綱依據 教育部關于推進中等和 高等職業教育協調發展的指 導意見和教育部關于制定中等職業學校教學 計劃的原則意見 (教職成 (2009) 2 號)的精神，根據課程在機械加工專業中的地 位和作用，結合中職學校學生特 點，通過多方征求學校老師和企業工程技術人員 的意見和建議，編寫而成。在實 際教學中，應注意以下幾點：1 要根據大綱的課程內容和教學要求組織 教學。在教學過程中要突出重點、 分散難點，堅持低起點、小坡度、大容量的教學 原則，重點提高學生分析問題和 解決生產實際問題的能力。2 教學要理論聯系實際，要強化現場教學 方法，加深學生的感性認識，鞏 固學生的理論知識。3 要加強直觀教學， 充分利用本