1、自理能力、勞動能力強的孩子有：王心研林志凌陳陽碩潘文峰池恩憫陳欣瑤黃汶惠白佳葉王嘉樂王晴瑤葉九汐陳安琪王子菱繆文敬吳鑫薛許文君 上課愛積極舉手、思維活躍的孩子有陳凱陳子錚潘泊文姜子睿陳哲陳海暢徐愉希繆文敬吳鑫池恩憫葉九汐薛許文君徐前陳陽碩王心妍潘文峰高策王子菱陳安琪吳奇鴻吳梓濠白佳葉書寫工整美觀的孩子有：王子菱 徐 前 陳陽碩 高 策 王嘉樂 陳相浦 潘文峰 陳子強 鄭舒萌 陳欣瑤 王心妍 林 琦徐安沁 林嘉雯 薛許文君 陳溫琦 繆文敬 李振燁課堂上比較會傾聽的有：王心研李振燁陳陽碩 陳子強陳笑含程昌圖林琦陳佳瑀林嘉雯潘文峰池恩憫陳欣瑤胡舒涵陳子錚高策吳鑫金興騰陳相浦白佳葉王嘉樂徐安沁王晴瑤葉

2、九汐徐前王子菱繆文敬薛許文君學習成績明顯進步的有：陳海暢 林周鑫 吳奇鴻楊適源 胡 浩 吳梓濠陳凱 陳賢翰 陳冰潔陳佳怡 劉奕涵 林嘉雯林志凌 陳溫琦 姜卉林元康本學期在學校各項比賽的成績：美國心理學家馬斯洛說：“一個人，心態若改變，態度跟著改變；態度改變，習慣跟著改變；習慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變。”成功是一種態度！一位母親和兒子的對話兒子上高中兩個月了， 剛剛進行完入學的第一次統考。 晚上回家， 他敲開母親的 房門：“媽媽，我睡不著，你能和我說說話嗎？”“可以，你說吧！” “你對我的成績滿意嗎？” “你對你自己的成績滿意嗎？” “還行吧，感覺挺有自信的。” “有時候自信

3、比成績更重要！” “難道你真不在乎我的成績嗎？媽媽！” “不在乎！你想一想，我什么時候在乎過你的成績呢？” “小學的時候，我寫作業一不認真，你就把我的作業撕了，沒有任何余地！” “哈哈，我那是在乎你的學習態度。 書寫漢字不要求你寫得怎么美觀， 首先必須 認真，那是端正的態度問題，態度出問題了，學習肯定出問題，這個人就會出問 題。”“嗯，有道理，我中學的時候你重視我的成績，每天都關注我的聽講情況。” “那是我在乎你的學習品行。 一個學生不尊重課堂就是不尊重老師， 不尊重老師 就是不尊重知識，不尊重知識，他的品行也好不到哪里去！”“嗯，那我上高中了，你肯定在乎我的成績，因為關系到將來的高考呀！”

4、“說實話，我真的不在乎！ 我在乎你的是學習品質！ 具有良好學習品質的學生就 能夠享受學習的過程。不想結果會怎樣，愉悅地面對所有的過程。” “媽媽，那我考上大學后你在乎我什么呢？聽人家說， 上了大學就是玩樂， 很輕 松的。”“兒子，等你上大學了，媽媽就一定在乎你的成績了。你想想，別人都在玩樂， 都在揮霍學習的時候，你依然堅持，最后得到實惠的必定是你自己。” “我明白了， 小學的時候你在乎我的學習態度， 中學時你在乎我的學習品行， 高 中時你在乎我的學習品質，上了大學你在乎我的學習成績，是不是？” “哈哈，我兒子感悟深刻呀！”“媽媽，上了高中我有很多自己的感悟呢。 第一， 高中只是給我提供了一個新

5、的 臺階，如果不上高中，我的發展空間就會相對小一些。第二，在學習過程中，我 在班級找到一個自己突破的目標，時刻和他進行對比，看看自己到底差在哪里。 第三、珍惜每一堂課，即使不復習，成績也會很理想。第四、不跟別人比較，只 跟自己比。第五、享受每一個學習的瞬間，收獲自信。“我很贊成，你知道我對你大學畢業后的期待嗎？” “哈哈，媽媽，你想的很遠呀！”“人無遠慮必有近憂嘛。 你將來踏上社會， 我在乎你是否能夠明智的選擇。 選擇 自己的事業，選擇自己的愛情，這些都將左右你生命的大部分。” “這些對我來講很遙遠的，我還沒有想過。”“不著急，但是媽媽給你一個忠告 寧靜致遠！你看這兩個字，寶蓋頭代表著家，下面

6、一個丁，說明你必須具有擔當，為自己的將來負責；靜是一個青一個爭，爭得春天，春天意味著希望、美好和憧憬。只有時刻讓自己的心寧靜，才能 讓自己達到更遠的境界！”“媽媽，你可真會曲解漢字，哈哈！”“怎么叫曲解呢？想想看， 十年前你又哭又鬧要玩電腦， 我果斷拒絕了， 到現在， 你可以和自己的同齡人比較比較，你的心不浮躁，這一點起到了很大的作用呀！ 明確了每一個學習階段的重點和目標， 再過十年，你會更加受益。 我很欣賞你的 不跟別人比， 就跟自己比， 體現了你樂觀積極的心態！ 有了陽光般的心態， 無論你將來做什么，你都會不辜負自己，都會做到享受生活的本身，這就是幸 福！”“跟你一談話，心里感覺有更大的力

7、量了。”“兒子，快 12 點了，睡覺吧！”“好的，媽媽晚安！”“晚安！”兒子帶著滿足很快進入了夢鄉， 母親卻平生第一次失眠了， 沒辦法， 就 讓自己享受這失眠的當下吧反思：小學重態度，中學重品行，高中重品質，大學重成績，將來重選 擇，不可顛倒，因為教育沒有回頭路可走。還有，家長的引導很重要，推動搖籃 的手就是推動地球的手。那么，怎樣讓孩子有好的學習態度？1、重視書寫。一個下筆即練字的孩子學習態度絕對是認真的。 下周一，我們學校將進行二年級書法比賽，要想在比賽中成績突出，孩子們 的書寫態度特別需要強調，有幾個孩子沒有認真對待，回家沒有認真練而寫得 比較潦草，所以，在這里我希望各位家長對孩子的作業

8、還是要認真地監督并查 看字跡是否工整，我相信，只要我們真正重視起來，孩子的書寫肯定能更好！2、酷愛看書。許多大家都說，其實寫作不是老師教出來的，每個會寫作的人小時候都是一 個讀書迷。讀書，不是一本兩本，而是大量地讀，我們班現在就出現了好幾個 超級書迷：池恩憫，陳陽碩、陳子錚等，她們寫出的句子就特別流暢。希望大 家愛孩子，就少買衣服多買書，鼓勵讀書。愛上讀書的孩子就會主動愛學習了。3、作業不拖拉。作業拖拉是很多孩子讓家長頭痛的原因， 這兒先來談談拖拉孩子家庭作業的 具體表現 :1、總是惦記著玩，先玩夠了再考慮作業；不重視學業，也不擔心作業完不成的 后果，缺乏學習責任。2、作業過程中間斷很多，小動

9、作多，胡思亂想，不能集中注意力。3、不能集中精力一次完成一門課的作業，然后再做別的作業，而是沒有次序，遇到難題就放下，做別的作業，整體上拖延的時間太長。我們再來談談造成孩子拖拉的原因1、沒有時間概念；2、天生慢性子；3、注意力轉移；4、不感興趣；5、不夠熟練；6、父母的榜樣；7、家長包辦；拖拉的解決對策一 ：提醒督促孩子先完成作業； 必須嚴格要求， 不完成作業絕對不可以看電視， 不可 以玩。家長需注意：1、耐心，不發火；堅持原則，決不讓步。2、給孩子創造安靜的學習環境。3、家長都堅持同一個原則，不能有某個家長讓步或袒護拖拉行為。據北京大學專家調查，北大學生家長在小學階段普遍做到的：放學后的第

10、一件事就是：在固定的時間和固定的環境里先完成作業。拖拉的解決對策二：教給孩子時間管理的方法，培養效率意識。孩子放學回家， 家長問問孩子當天的作業都有哪些。 根據孩子的作業量規定一 個相對的時間。例如： 20 分鐘或半個小時完成一個作業項目。尤其對小學生， 家長一定要和孩子一起安排作業計劃，協商時間量。 2030 分鐘內不可以離開 書桌，完成一項作業再做下一項作業。孩子完成作業之后，交給家長看。這個時候，就是展現家長智慧的時候。正 確的做法是：一定要充分肯定孩子的每一個微小的進步。 錯誤的做法是： 關注孩 子做錯的部分，訓斥孩子，重復否定孩子的毛病“笨、粗心”等語言。 一定是先肯定做得好的， 正

11、確的； 然后再提醒做錯的部分。 注意讓孩子自己去糾 正，不是告訴結果。拖拉的解決對策三：睡前、上學前做好準備，學習用品放置有序。讓孩子每天晚上睡覺前自己準備好所有學習用品，并讓他自已整理書包。 整理后，可以幫著看看，看到存放不大適宜地告訴他方法。這樣孩子就會漸漸 地做一個生活的有心人。不然孩子對周圍的一切都會熟視無睹，因為他們不懂 得去看什么，不知道怎么去看，怎么去做。另外，晚上睡覺前讓孩子自己把明 天要穿的衣服、鞋襪、紅領巾、整理好的書包等放在明顯的位置，早晨上學時 不至于因找不到東西而手忙腳亂。如果孩子現在一時還做不到，家長可以提示著，當孩子養成習慣變成自然的時候，到初中里讀書即使是住校，

12、家長也就大可放心了，也就省心省力了 切忌：不要幾分鐘就去干擾孩子作業， 不要苛求孩子作業的速度。 特別要注意不 要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具。家長需要做的：堅持執行學習任務，耐心堅持一個學期的督導下面，我們再聽個小故事：有一個媽媽 ,她的兒子上小學三年級 , 作業馬馬虎虎 ,成績不穩定 ,這個 媽媽發現 ,兒子寫作業時 ,坐不住. 媽媽就說了 , “兒子你是個很聰明的孩子 ,只 要你肯努力，你一定能學好 , 可你一個小時站起來 7回, 是否太多了。”這位媽媽最有水平的話還在后邊 .她說, “兒子，我看你 ,寫 1 個小時的 作業站起來 3 回就差不多了 , 你要是能夠做到這一條

13、, 當天晚上 6 點的動畫片隨 便看; 不過, 如果超過 3回,當天晚上的動畫片就不能看 . ”孩子說：“行！” 結果一個星期下來以后 ,兒子 3天做到了,一到 6點鐘大搖大擺就看動畫 片;有2天沒做到,一到 6點鐘的時候,還想著去看動畫片 ,媽媽說“不能看” .這 個孩子就記住了 , 慢慢地就把原來的壞習慣忙改提掉了，養成了認真專心做作業 的好習慣 .這個媽媽的經驗非常好 ,我把它總結為習慣培養的基本方法加減法 , 即培養 好習慣用加法 , 改正壞習慣用減法 .這也告訴我們，要教育孩子，首先要真正關心孩子，要知道孩子每天在 做什么，而我們好多家長，你知道孩子每天在做什么，有什么值得讓你驕傲， 有什么要你去引導教育的嗎？如果你連孩子在做什么也不知道，那還談什么教 育呢？這位媽媽教育之所以成功，是關心著孩子，知道孩子做作業有個好動的 壞習慣，靜不下心， 也知道孩子在六點鐘時有他愛看的節目， 于是就運用了“加 減法”。對孩子的教育以表揚為主是對的 ; 但是沒有批評是不行的 . 但也不能隨意批評， 批評要批到點子上，要讓孩子知道是錯了該受到的教育。不要因為自己的情緒 不好而對孩子隨意發脾氣。心理學教育家畢淑敏有一篇文章孩子，我為什么 打你，文中就道出了當跟孩