1、七年級下期數學教學計劃一、基本情況：本學期繼續擔任的七年級（）班數學教學工作。其中男生（）人，女 生（）人，通過上學期的教學學生的計算能力、閱讀理解能力、實踐探究能力 得到了發展與培養，對圖形及圖形間數量關系有初步的認識，邏輯思維與邏輯推 理能力得到了發展與培養，學生山形象思維向抽象思維轉變，抽象思維得到了較 好的發展，但部分學生沒有達到應有的水平，學生課外自主拓展知識的能力兒乎 沒有，很少有學生具有課外閱讀相關數學書籍的習慣，沒有形成對數學學習的濃 厚興趣，不能自行拓展與加深自己的知識面；通過教育與訓練培養，絕大部分學 生能夠認真對待每次作業并及時糾正作業中的錯誤，課堂上能專心致志的進行學

2、習與思考，學生的學習興趣得到了激發和進一步的發展，課堂整體表現較為活躍, 積極開動腦筋，樂于合作學習和善于分享交流在學習中的發現與體會，喜歡動手 實踐。本學期將繼續促進學生自主學習，讓學生親身參與活動，進行探索與發現， 以自身的體驗獲取知識與技能；努力實現基礎性與現代性的統一，提高學生的創 新精神和實踐能力；體現現代信息社會的發展要求，通過各種教學手段幫助學生 理解概念，操作運算，擴展思路。二、教學內容：本學期教材是湘教版七年級下數學教材，其主要內容有：第一章一元一次不等式組第二章二元一次方程組笫三章平面上直線的位置關系和度量關系第四章 多項式的運算第五章 軸對稱圖形第六章數據的分析與比較課題

3、學習三、教材分析：1本書的前二章“一元一次不等式組”“二元一次方程組”，都是與實際生 活密切相關的內容，而這二者本身也具有許多共同的特征，相互之間有著密不可 分的聯系，從實際情境出發，基于學生現有的認知準備，引入并展開有關知識， 使學生了解方程，方程組和不等式都是反映現實世界數量關系的有效的數學模 型，并學會尋找所給問題中隱含的數量之間的等量或不等量關系，掌握其基本的 解決方法。前兩章的最后都設置了一小節“實踐與探索”，Ll的在于通過實例， 與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步共提高這種能力。2 “平面上直線的位置關系和度量關系”與“軸對稱圖形”這兩章的內容是 對圖形的進一步認識，涉及三

4、角形，一般多邊形的邊角的一些關系，以及一種特 殊的圖形一一軸對稱圖形，通過觀察與操作，感知確認最基本的結論與最為簡單 的變換一一軸對稱中隱含的數學不變量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的 理性訓練與圖形變換的思想，這兩章將繼續七年級上學期教材的思路，讓學生進 一認識數學推理的基本格式，直至學會運用演繹推理的程序解決一些較為簡單的 數學問題，逐漸實現合情推理與演繹推理的有機結合。3 “數據的分析與比較”一章，讓學生認識日常生活中，存在各種各樣的現 象，它們出現的機會各有不同，有的是必然發生的，有的是不可能性發生的，也 有的是可能發生的。實驗是認識實際問題所隱含的數學本質的重要手段，通過自 己動

5、手，反復實驗，整理分析所收集的數據，體驗不確定現象中所隱含的數學規 律，用數學語言表述各種正確的見解。4課題學習的確是一種良好的學習活動形式，本書設置了兩個課題學習。測量不規則圖形。這一課題既是對“平面上直線的位置關系和度量關系” 一章的小結，乂是一 種拓展。通過這一課題的學習學生可以運用所學到的三角形與多邊形的知識解決 圖形鑲嵌的問題，鞏固所獲得的一些研究方法，進一步豐富自己的研究策略和經 驗，美工從中加深理解有關的數學知識通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷， 增進應用數學的自信心。$包裝盒的分類、設訃和制作是學生十分熟悉的實際情境，乂是經常遇到的問題，從中選擇一個自己認為 重要的研究課題，

6、通過實地調查，收信數據，分析數據，尋求問題的答案，在這 一課題學習的過程中，學生將會用數學的眼光發現并解決實際生活中的問題，運 用數據與圖表等式邏輯表達自己的觀點，體會實驗工廠是認識不確定現象的極其 有用的手段，體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性。四、教學目標：1、知識與技能：了解方程、一元一次不等式組、二元一次方程組以及方 程（組）的解等基本概念，了解方程的基本變形及其在解方程（組）中的作用。 會解一元一次方程、二元一次方程組，并經歷和體會解方程中轉化的過程與思想, 了解解方程（組）解法的一般步驟，并能靈活運用。了解三角形的內角、外角 及其主要線段（中線、高線、角平分線）等概念，會畫出

7、任意三角形的中線、高 線和角平分線，了解三角形的穩定性，了解兒種特殊三角形與多邊形的特征，并 能加以簡單的識別，探索并掌握三角形的外角性質與外角和，理解并掌握三角形 三邊關系，探索、歸納多邊形的內角和秘外角和公式。通過具體實例認識軸對 稱探索線段、角和圓等圖形的軸對稱性，了解線段中垂線的性質和角平分線的性 質，會畫軸對稱圖形并探索軸對稱的基本性質，理解對應點所連的線段被對稱軸 垂直平分的性質，能利用軸對稱進行圖案設訃，了解等腰三角形的概念掌握其性 質和其識別方法。讓學主知道普查和抽樣調查的區別，感受抽樣調查的必要性 和現實性,體會選取有代表性的樣本對正確估計總體是十分重要的，會求平均數、 中位

8、數、眾數并了解它們各自適用范圍，體驗隨機事件在每一次實驗中是否發生 是不可預言的，但在大數次反復實驗后是有規律的。2、方法與過程Ll標：通過實踐與探索，經歷“問題情境一一建立數學模 型一一解釋、應用與拓展”的過程，體會數學建模思想，提高分析和解決實際問 題的能力，經歷從具體問題中的數量相等關系，列出方程，體會并認識到方程是 刻畫現實世界的一個有效數學模型，經歷列出二元一次方程組解決有關多個未知 量的實際問題，體會二元一次方程組是解決這類問題的一種有效的數學模型，通 過探求二元一次方程組的解法，經歷把“二元”轉化為“一元”的過程，從而初 步體會消元的思想，以及化“未知”為“已知”，化復雜為簡單的

9、化歸思想。 體驗探索、歸納多邊形內角和的過程，學會合情推理的數學思想，在直觀感知、 操作確認的基礎上，體驗證明的必要性，初步學會說理。通過生活中的具體實例 和畫軸對稱圖形，探究軸對稱的性質，并利用軸對稱進行圖案設計。通過實踐 體驗隨機事件的隨機性和規律性，并學習用分析或實驗的方法判斷游戲規則的公 平性。3、情感與態度LJ標：在學習和探究中，通過自主學習，提高學習能力，增 強合作意識；通過欣賞豐富多彩的圖案，體驗數學美，提高審美惜趣；在動手操 作和實踐探索中通過體驗成功和克服困難的過程，增強解決困難的信心和勇氣。五教學重、難點：1、一元一次不等式組和二元一次方程組是與實際生活密切相關的內容，重

10、點是從實際情境出發基于學生的認知水平引入并展開有關知識，使學生了解方程 是反映現實世界數量關系的有效數學模型，并學會尋找所給問題中隱含著的數量 之間的等量關系，掌握其基本的解決方法。難點是在實踐與探索小節中通過實例 運用方程思想解決實際問題。2、多邊形與軸對稱是對圖形的進一步認識，涉及三角形、一般多邊形的邊 角關系，以及一種特殊的圖形一一軸對稱圖形。重點是通過觀察與操作，讓學生 感知確認電子表基本的結論與最為簡單的變換一一軸對稱中隱含著的數學不變 量關系，同時輔以數學說理，給學生一定的理性訓練與圖形變換的思想。難點是 數學說理。3、統計的初步認識一章，簡要地介紹了統計數據分析問題時所采用的一種

11、 重要的數學方法一一抽樣調查方法,重點是使學生學會統計數據、分析處理數據, 合理使用平均數、中位數與眾數這三個有代表性的數值，較為正確地描述所得到 的眾多數據。難點是讓學生通過實例體會隨機事件存在的內在規律。4、課題學習重點是讓學生真正參與進來，在實踐探索加深理解有關數學知 識，通過獲得成功的體驗和克服困難的經歷，增進應用數學的信心與能力。六、教學進度:笫一章一元一次不等式五課時第二章二元一次方程組八課時第三章平面上直線的位置關系和度量關系十五課時期中復習及考試五課時第四章多項式的運算十課時笫五章軸對稱圖形十二課時笫八章數據的分析與比較十課時期末復習及考試十課時七、教學措施：1、認真做好教學工作。把教學工作作為提高教學質量和學生成績的主要途 徑，認真研究教材，體會新課標理念，認真上課、認真輔導和批改作業，同時讓 學生認真學習。2、通過介紹數學家、數學史和數學趣題，激發學生