1、 【知識與考點】本單元中燃燒的條件和滅火的原理以及在實際生活中的應用為中考探究題的熱點之一，另外鑒別甲烷及甲烷的有關性質、化石燃料的組成也是中考的熱點。本單元的中考命題熱點還有酸雨的形成及危害，氫能源的開發(fā)和利用等。主要以選擇題、填空題和簡答題的形式命題?！局R點網絡】可燃物燒：燃燒的 氧氣（或空氣）條件 達到燃燒所需的最低溫度清除可燃物或使可燃物與其他物質隔離化石燃料物理性質：無色、無味極難溶于水，密度比空氣小的氣體化學性質：可燃性ch +2o co +2h o點燃乙醇：俗稱:酒精，化學式:choh c hoh+3o 2co +3h o點燃燃料 氫氣：最理想的燃料，優(yōu)點：資源豐富，放熱量多，

2、無污染。化學反應都伴隨能 放熱現(xiàn)象：化學反應中放出熱量的現(xiàn)象量變化，通常表現(xiàn) 如燃料的燃燒為放熱現(xiàn)象吸熱現(xiàn)象：化學反應中吸收熱量的現(xiàn)象如碳與二氧化碳反應即為吸熱現(xiàn)象新能源【典型題例】例 1：右圖是探究物質燃燒條件的 3個對比實驗： (1)根據各實驗得到相應的燃燒條件有：實驗 3(2)干粉滅火器的干粉主要成分碳酸氫鈉，受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水。在滅火過程中，二氧化碳的作用是，水的作用是解析 此題著重考查學生的探究能力、分析問題解決問題的能力。三個實驗都是對比實驗，從對比實驗中分析得到物質燃燒具備的三個條件，滅火的原理是根據燃燒的條件而采取的，隔絕氧氣，降低溫度至著火點以下等，只需滿足其中

3、一條即可。答案(1)實驗 1實驗 2實驗 3溫度達到可燃物的著火點(2)隔絕空氣（或 o2） 降低可燃物的溫度到著火點以下例 2：利用“降溫到著火點以下”的原理熄滅蠟燭的是解析 用嘴吹燭火時，空氣流動，蠟燭燃燒產生的熱量迅速散失，冷空氣包圍了蠟燭火焰所在的位置，使環(huán)境溫度低于石蠟的著火點，導致燭火熄滅。答案：a例 3：圖甲和圖乙所示實驗方法均可用來探究可燃物燃燒的條件。（1）某同學用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現(xiàn)象。（2）另一同學用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實：是不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒

4、。 該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序號，下同)能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實；是。（3）“化學實驗綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，實驗室的安全性和環(huán)境質量得到提升，師生的綠色化學和環(huán)保意識得到強化。圖甲與圖乙所示的實驗相比，體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。（填“甲”或“乙”）更解析 甲中熱水傳熱給銅片上的白磷、紅磷，銅片上的白磷、紅磷又與空氣充分接觸，熱水可使白磷達到甚至超過 40，所以看到銅片上的白磷燃燒，產生大量白煙，而熱水不能提供足夠的熱量使紅磷溫度達到著火點，故紅磷不燃燒。然而熱水中的白磷盡管溫度高于

5、 40，由于沒有與氧氣接觸，不會燃燒。由上面分析容易知道，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是，能證明可燃物必須達到著火點才能燃燒的實驗事實是。圖甲中銅片上的白磷燃燒產生的白煙逸散到空氣中污染空氣，而圖乙通空氣時，熱水中的白磷燃燒的產物溶于水中，因此，圖乙更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。答案：（1）銅片上的白磷燃燒，產生大量白煙，熱水中的白磷、銅片上的紅磷不燃燒。（2）；（3）乙【鞏固練習】1三國演義中的“赤壁之戰(zhàn)”，曹操率百萬水師乘船橫渡長江，聲勢浩大，卻被周瑜的火攻和孔明“借”來的東風弄得大敗而逃。用燃燒三要素回答以下問題：（1）用瑜使用了“火箭”射進曹軍的連環(huán)木船上，“火箭”能

6、使木船著火的原因是_。（2）起火后曹軍的部分船只逃脫，這些船沒有被燒的原因是_。（3）孔明“借”來的“東風”不僅使火勢吹向曹營，還為燃燒提供了_，使火燒得更旺。2右圖所示的滅火氈是一種新型的滅火用品。使用時，將滅火氈從套中取出，覆蓋在燃燒物上，以達到滅火目的。（1）滅火氈的滅火原理是_（2）滅火氈是由羊毛和鋁質纖維制成的，羊毛和鋁質纖維都是可燃物，但在滅火時滅火氈沒有燃燒，其原因是_；（3）請你舉出一種與上述滅火原理不同的滅火方法：_。3下列滅火方法不恰當的是（）。a不慎打翻酒精燈起火，立即用濕抹布撲滅b圖書檔案起火，用二氧化碳滅火器撲滅c炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅d石油油井著火，用大量水澆滅4消防官兵撲滅了特大森林火災。開辟防火帶（用于防火的通道）是滅火的重要措施之一，在樹林中間開辟防火帶的主要目的是（a便于消防人員快速通行）。b將可燃物與火源隔離c減少可燃物與空氣的接觸面積 d降