1、提高影視多媒體技術專業教師教學技能途徑研究許維進摘要：高職影視多媒體技術專業開設的時間比較短，師資建設才剛起步。高尖端、緊缺型人才匱乏，引進既懂技術又懂藝術的人才存在極大困難。針對大多數教師都不是本專業畢業的，而是半路出家改行而來的現狀，本文提出探索提高高職影視多媒體技術專業教師教學技能的途徑。關鍵詞：影視多媒體技術；師資建設；教師專業發展近年來，高等職業教育在我國發展較快，在全國已有很多所高職學院開設有高職影視多媒體技術專業或相關專業。隨著人才觀、質量觀的改變，各種影視制作中心、動慢制作中心、縣市電視臺、網絡公司、廣告公司、各級企事業單位的宣傳部門都要求高職院校為他們培養更多高質量的既懂技術

2、又懂藝術的應用型專門人才。擁有一批高素質的影視多媒體技術專業教師隊伍則對這個目標的實現至關重要，而這支教師隊伍的建設得的關鍵是如何提高高職影視多媒體技術專業教師教學技能。據教育部高職高專教育師資隊伍建設狀況調查組和廣東省社會科學規劃項目“高職院校師資隊伍建設”課題組的綜合調查顯示，我國高職院校教師隊伍現狀主要存在以下問題：“雙師型”教師少，純理論教學的教師多；有社會實踐工作經歷的人數少，學校畢業直接任教人數多；兼職教師少，專職教師多；40歲以上的中老年教師少，40歲以下的中青年教師多；研究生及以上學歷的人數少，本科及以下學歷的人數多；副高及以上職稱的人數少，中低級職稱的人數多；高職教師繼續教育

3、的人少，培訓基地嚴重匱乏；高職師資隊伍的職稱評定工作體系尚存在著重理論、輕實踐，重學歷、輕技能的傾向；高尖端、緊缺型人才匱乏，引進難度大等問題。對高職影視多媒體技術專業而言，因為這個專業開設的時間比較短，師資建設才剛起步。目前，大多數教師都不是本專業畢業的，都是半路出家改行而來，有些是從計算機專業畢業，有些是從藝術專業畢業，有些是工科專業畢業，有些是則是數學專業畢業，水平良莠不齊，在影視技術和美術、藝術上的知識掌握很少，都有待進一步提高。在引進既懂技術又懂藝術的人才方面存在很大困難，具備這兩方面能力的人多數不愿來當老師，想引進有研究生以上學歷的高級人才就更難了。針對目前高職影視多媒體技術專業的

4、師資水平不高和缺乏的現狀，我們不能被動地等、靠、要，要主動地從現有的老師中加大力度進行培養，從以下幾方面去探索、去努力。1.選派教師進修學習，讓部分課程的教師水平先提高在我們的高職學院里，影視多媒體技術是一個新開發的專業，一般都開設有：攝影攝像、線性編輯、匪線性編輯、后期合成、視聽語言、美術基礎、動畫原理、二維三維動畫、圖象處理等課程。原來的教師大多數都缺乏這方面的知識，需要讓教師輪流到高校相應的專業選1到2門課程進行學習，缺什么就學什么。教師要對進修的課程要全面地了解，掌握其中重要的知識點，掌握本課程知識的發展前沿。進修回校后，該教師就擔任課程的教學任務，負責制定教學大綱、教學計劃、實驗和實

5、訓大綱；編寫實驗和實訓指導書、任務書和實驗、實訓報告，指導學生實驗實訓；制定課程的考核方式和考核內容。經過進修和一次完整的教學過程，再加上教師的總結、提煉和反思，該教師對本課程的教學就有了較大的提高。隊伍里有帶頭人，大家的努力就有方向。2.讓教師相互學習，取長補短由于本專業的特點，教師需要掌握3到4門專業課的教學和實踐，這樣才能融會本專業的相關知識并靈活地運用，才能更好地指導學生學習，才能更好地提高教育質量。但由于教師的教學任務都很重，不可能每個教師都能進修到本專業的每門課程，我們解決的辦法是讓教師交叉相互學習。例如先安排甲乙兩名老師各自進修一門課程，結業后也上這門課，然后，乙聽甲的課，甲聽乙

6、的課。甲乙兩名老師在邊相互聽課中就邊學習了另一門新課的知識、教學方法和實踐經驗。到下一學期，甲乙老師所任的課程再調換，又相互聽課學習。其余的老師和課程也做同樣的安排，每個老師都有自己的教學長處，老師們在相互聽課、相互學習、相互研究中就會得到共同的促進。3.進行制作專題作品比賽，提高綜合運用能力 進行專題作品制作是提高實踐應用能力最為有效的方法之一。對于影視多媒體技術專業，專題作品制作顯得更加重要。制作一個影視作品不但要運用攝影攝像技術、非線性編輯、線性編輯、后期合成制作等影視技術，有時還要用到二維、三維等動畫技術，還要有好的文化底蘊和藝術修養。在制定專題時，組織者要充分考慮要用到的哪些知識點，

7、制定一個評分標準。參賽老師根據專題的要求去書寫劇本，進行創意構思，充分運用所掌握工具進行精心的制作。在制作過程中，制作者如遇到難題就會千方百計去解決，難題解決的過程就是我們學習知識、應用知識和進行理論與實踐相結合的過程，而且這個過程是深刻的、及時的、有效的。在作品評比時，評比過程是公開的，到場的有評委，有所有的參賽者，還有學生觀眾。首先由參賽老師陳述自己的作品，然后由評委點評其中的優點和不足，并給出分數。通過評比，老師得到了鍛煉、得到了鼓勵，知道自己努力的方向。比賽名次不是重要的，重要的是老師在比賽中得到綜合運用能力的提高。4.建立工作室，實行市場運作培養“應用型”教師用工作室實行市場運作是影

8、視多媒體技術專業教育教學體系實踐環節正常運行的基本保障。影視多媒體技術的應用離不開市場，學院以企業實際需求同步購置先進、齊全的設施、設備，建立影視多媒體技術專業教室和實行市場運作的工作室，創建設計實務教學與實習實訓真實的工作環境。教師在這樣的環境中，一方面可以學習掌握應知應會的教學設備；另一方面又可以同市場親密接觸，了解市場的需求和發展趨勢，從而使教學與市場緊密結合，拓展了教師的視野，激活了教師的思想，使教師的知識能及時地轉化為生產力，教學充滿了活力。老師是“應用型”的老師，才能培養出“應用型”的學生。5.加強雙師素質的教師隊伍建設在影視多媒體技術領域建立具有雙師素質的教師隊伍，它是使更新的教

9、育教學理念賦予實踐的最重要保障。這也是目前高職教育改革與創新中的又一個難點。因為目前影視多媒體技術領域同時具備教學、影視技術和藝術于一身的高等人才非常缺乏。我們在教改研討中，決定采取如下措施：聘請富有經驗的影視專家、導演、藝術大師作為我們的客座教授，加上我們學校原有的教師就組成了具有雙師素質的教師隊伍，我們一起制定實習、實訓計劃和內容，由影視專家、導演向校內老師和學生傳授影視技術的專業技能，由藝術大師傳授如何提高藝術修養。我們共同討論影視多媒體技術領域的最實際問題，使老師學生掌握最新市場信息、就業動態和最實用的技術技能。同時，有計劃地送本校年輕教師到企業學習、實踐，從而提高專任教師的雙師素質。

10、6.發揮專業指導委員會的作用、走產學研合作教育的道路切實發揮專業指導委員會的作用，由來自企業的專家、影視導演，藝術大師為專業建設與教學質量掌舵、把關，為開辟校外實習基地，建立廣泛的合作關系出謀獻策，體現了產學研合作教育的重要價值和意義。教師在產學研合作教育的道路上，將扮演越來越重要的角色，在工學交替、工教交替的實踐中將大放異彩。7.做好示范課，提高教育教學藝術示范課一般都是由有豐富教學經驗的教師精心準備的，是很有價值的。示范課在平時的教學活動中起到了很好的促進作用，特別是對于教師之間相互學習，取長補短，共同提高，效果尤為明顯。具體做法是：先讓一位教師上課，大家聽，聽完后及時組織參與聽課的老師評

11、課。在評課時先讓上課者講這堂示范課的設計思路，在那些地方應用了那些教法，如何啟發指導學生學習，然后講示范課的實際效果與預期目標之間的差距，再講自己對該堂課的反思，成功的地方，不足之處，分析造成失敗的原因，今后自己怎樣彌補不足。經過上課者自身這樣評，聽課教師在聽課的基礎上，就能更深刻地理解全面地領會該節課，并總結歸納得出自己對該節課的認識。聽課者當發現上課者設計不盡合理的地方，能聯系自己的教學思考，把假如這節課是自己上，怎樣才能避免不必要的問題出現的想法、認識在評課中講出來，使個人獨立思考的觀點，或者是教學智慧，讓大家形成共識，成為共同的教學智慧。教師的教學思維要靠思維去影響，教師的教學智慧要靠

12、教學智慧去點燃。大家在這樣的相互對比中，使教師在與身邊同行的交流中對自己有個正確的認識，在對比中反思，在反思中自我加壓，在自我加壓下產生改進教學的動力，不斷提高教育教學藝術。 8.人本管理，引導教師自主發展當今的教育，已從原來單一的為社會發展服務轉為既要為社會發展服務同時更要關注人的發展。學校管理中以學生的全面發展為本已經達成共識，但作為學校管理客體的另一群體，教師的發展尚未得到應有的重視。學校教育的目的在于促進學生的全面發展，然而要促使學生的主動發展，教師必須師能夠主動發展的人，沒有教師生命質量的提升就很難有高的教育質量。在促進教師專業發展過程中，學院要注意避免行政命令，千方百計緩解教師的種

13、種壓力，善待教師的失誤，充分尊重教師合理的意愿，讓教師在盡可能和諧的氛圍中嘗試改革，自主發展，提升生命的品質、促進生命的成長。院系領導要把感激寓于細節，讓欣賞源于真誠，有效地凝集人心。教師徜徉在感激、欣賞、引領構成的人文精神之中，一定會給予學生同樣的人文關愛，從而促進學生健康發展。9.自主學習是教師發展的必要途徑教師發展的核心是教師的專業成長。教師的專業成長過程是一個不斷解決教育中所遇難題的過程，也是一個教師的職業理想、職業信念、職業道德、職業情感、審美能力不斷成熟、不斷提升、不斷創新的過程。傳統觀念下的教師認為要以自己的生命去滿足學生、滿足教育的需要，這事實上是一種客體行為，這樣的教師將目光

14、聚集于“自己能為別人做點什么”，而忽視自己的需要。發展中的教師是煥發個體主體性的教師，是通過主動的學習、自覺的提升而使自己得到發展的人。主體性的學習為教師的專業成長奠定了內在的、持續進步的基礎。這種學習，源自于自我提高的內驅力，是主體發展的內在需要，是專業成長的必要途徑。平時要大量閱讀中外古典名著和歷史,提高文學欣賞能力，樹立中華民族文化信心，挖掘文化內涵，在我們影視多媒體技術專業的教學中體現中華民族文化。要多作攝影、攝像和配音編輯練習，正確運用視聽語言，提高教學的水平。要注重創造性意識的培養，學會思維，把自己的一些突發異想用影視多媒體技術制作成短片表現出來。通過主動性學習的日積月累，專業的綜

15、合水平會不斷提高。10.在時代變遷中，實現自我知識的轉型我們正處于一個日益依賴知識和知識創新的知識經濟時代。知識的轉型就是知識型的轉變，就是原有的知識型出現危機，新的知識型逐漸出現和替代原有知識型的過程，在這一過程中，知識的性質發生了變化。知識轉型不是一個自然和自發的過程，而是一個歷史和社會的過程，需要具備一定的社會動力或社會條件；同時知識轉型也是社會轉型的前提條件，知識轉型必然會產生重要的社會影響。人類共經歷過三次知識轉型。第一次是原始知識型向古代知識型的轉變。第二次是古代知識型向現代知識型的轉變。第三次是現代知識型向文化知識型的轉變。我們正處在第三次知識轉型過程中。文化知識型也被稱為“后現

16、代知識型”，它不是全盤拋棄現代知識型，而是重新闡釋科學知識的性質，提出一種新的更加謙遜、更加開放和更加符合民主社會要求的科學觀。后現代知識型的意義在于通過知識世界的重構為正在到來的后現代社會提供認識論基礎。在知識轉型的過程中，教育的現代性受到了批判，現代教育的精神和理想受到了質疑，現代教育也因此陷入了危機。其主要表現在：教育的人文精神危機，教育的價值危機，教育機會均等的危機，教學危機，教育科學或教育理論的危機等。這場危機涉及教育的方方面面，主要原因在于知識性質的轉變動搖了原有教育的知識基礎，從而引發了原有的教育觀念、制度和活動的危機。在這一背景下，了解當代知識的轉型而引發的教育危機，了解教育危

17、機中世界教育改革的趨勢，將有助于教師的自我更新。如果教師善于了解和認識自我的知識型態，并努力跟上時代的變遷，那么將獲得新的飛躍和提升。教師的發展是學校發展的基石。在實踐中，提高影視多媒體技術專業教師教學技能的途徑是多方面的，但最重要的是教師要有自我發展意識，同時，學校要為教師的發展創造良好的條件。參考文獻：王枬智慧型教師誕生m教育科學出版社陳滬軍讓教師的發展促進學校的發展中國高等教育，2006，（7）（原刊于廣西教育2009年7月）我的大學愛情觀1、什么是大學愛情：大學是一個相對寬松，時間自由，自己支配的環境，也正因為這樣，培植愛情之花最肥沃的土地。大學生戀愛一直是大學校園的熱門話題，戀愛和學

18、業也就自然成為了大學生在校期間面對的兩個主要問題。戀愛關系處理得好、正確，健康，可以成為學習和事業的催化劑，使人學習努力、成績上升；戀愛關系處理的不當，不健康，可能分散精力、浪費時間、情緒波動、成績下降。因此，大學生的戀愛觀必須樹立在健康之上，并且樹立正確的戀愛觀是十分有必要的。因此我從下面幾方面談談自己的對大學愛情觀。2、什么是健康的愛情：1) 尊重對方，不顯示對愛情的占有欲，不把愛情放第一位，不癡情過分；2) 理解對方，互相關心，互相支持，互相鼓勵，并以對方的幸福為自己的滿足; 3) 是彼此獨立的前提下結合；3、什么是不健康的愛情：1)盲目的約會，忽視了學業;2)過于癡情，一味地要求對方表

19、露愛的情懷，這種愛情常有病態的夸張;3)缺乏體貼憐愛之心，只表現自己強烈的占有欲;4)偏重于外表的追求;4、大學生處理兩人的在愛情觀需要三思：1. 不影響學習：大學戀愛可以說是一種必要的經歷，學習是大學的基本和主要任務，這兩者之間有錯綜復雜的關系，有的學生因為愛情，過分的忽視了學習，把感情放在第一位；學習的時候就認真的去學，不要去想愛情中的事，談戀愛的時候用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。2. 有足夠的精力：大學生活，說忙也會很忙，但說輕松也是相對會輕松的！大學生戀愛必須合理安排自身的精力，忙于學習的同時不能因為感情的事情分心，不能在學習期間，放棄學習而去談感情，把握合理的精力，

20、分配好學習和感情。3、 有合理的時間；大學時間可以分為學習和生活時間，合理把握好學習時間和生活時間的“度”很重要；學習的時候，不能分配學習時間去安排兩人的在一起的事情，應該以學習為第一；生活時間，兩人可以相互談談戀愛，用心去談，也可以交流下學習，互相鼓勵，共同進步。5、大學生對愛情需要認識與理解，主要涉及到以下幾個方面：（1） 明確學生的主要任務“放棄時間的人，時間也會放棄他?！贝髮W時代是吸納知識、增長才干的時期。作為當代大學生，要認識到現在的任務是學習學習做人、學習知識、學習為人民服務的本領。在校大學生要集中精力，投入到學習和社會實踐中，而不是因把過多的精力、時間用于談情說愛浪費寶貴的青春年

21、華。因此，明確自己的目標，規劃自己的學習道路，合理分配好學習和戀愛的地位。（2） 樹林正確的戀愛觀提倡志同道合、有默契、相互喜歡的愛情：在戀人的選擇上最重要的條件應該是志同道合，思想品德、事業理想和生活情趣等大體一致。擺正愛情與學習、事業的關系：大學生應該把學習、事業放在首位，擺正愛情與學習、事業的關系，不能把寶貴的大學時間，鍛煉自身的時間都用于談情說有愛而放松了學習。 相互理解、相互信任，是一份責任和奉獻。愛情是奉獻而不時索取，是擁有而不是占有。身邊的人與事時刻為我們敲響警鐘，不再讓悲劇重演。生命只有一次，不會重來，大學生一定要樹立正確的愛情觀。（3） 發展健康的戀愛行為 在當今大學校園，情侶成雙入對已司空見慣。抑制大學生