1、師德標兵事跡材料我在紅東幼兒園工作了十五年，也可以說是在這里生活了十五年，因為對這個幼兒園我付出了有生以來最長的時間、最多的精力，幼兒園的小朋友、老師、一磚一瓦.我都那么熟悉，我經歷了幼兒園的變遷、發展和壯大的過程。時間的車輪帶著我碾過歲歲年年，我也在點點滴滴中不斷地成長。一、在政治思想工作方面努力實踐“三個代表”的重要思想，關注“十七大”的召開，領會具體精神，熱愛幼教工作，做事有強烈的責任感,以幼兒園的集體利益為重，與教師同仁們工作中互相合作，有積極向上的精神風貌,認真學習社會主義榮辱觀、遵守師德規范，為人師表,具有為家長、為幼兒服務的觀念，尊重、信任幼兒，關心每一個幼兒的成長和進步。在今年

2、的5、12地震中關注災情，及時對災區人民伸出援助之手。在2006年，我鄭重地向黨組織遞交入黨申請書，在07年5月，我參加了天寧區07年度入黨積極分子培訓班的學習，今年4月我已成為一名入黨積極分子，我時時以“思想上入黨”為行為準則，處處嚴格要求自己。遞交入黨申請以來的黨組織活動都給了我一次次的頭腦洗禮，端正了我入黨動機。 幼教工作的成敗在于對幼兒細心的關愛和對工作細節認真地處理。夏天時，教室里的空調、電扇我必定會在使用前清理好，才提供給幼兒；冬天里，當幼兒喊著跳著說“好冷呀，凍死了”，我必定會將我的一雙大手包住凍得發紅的小手；幼兒洗完了手還能擦上免費提供的“香香”“人性化”的工作方式是我的追求目

3、標。二、在平時的教育教學、班主任工作中，做到勤奮和創新。在教研活動、年級組活動中，以年級組長的身份帶領其他老師共同學習、共同探討新的教育教學方法，在教學中努力踐行教研改革，不斷積累經驗，與年輕教師共同成長，如：本學期我們一直在年級組的教研活動中圍繞教學主題進行研討，“主題墻的創設與評比”、“主題背景下陶藝課程的開發”、“ 區域活動的設計”等。其次，工作中找感覺、找創新，如今年的三八婦女節，我帶領了本班的女性家長和幼兒共同策劃了一場環保時裝秀，在娛樂中宣揚了“環保”的思想，在動手操作中女性家長倍感“尊重”。三、我工作中在，始終以“孺子牛”的精神勉勵自己。我熱愛學習、刻苦鉆研、任勞任怨、堅持不懈、

4、開拓創新，淡薄名利、以身作則，給青年教師做榜樣。07年，我為了提高自己的學歷水平，參加了天寧職校組織的“學前教育”專業本科學習，于去年十月參加了成人高考，取得了281的高分，這更加堅定了我對學習的信心。在學校里很少準時下班，在家里還要利用資源進行各種教學準備，上網查詢資料等。特別是在07年我園爭創“省優質園”的這一年來，我感覺到一直在忙碌著，每天幼兒園的門衛都說“葉老師，今天又是你最后一個回家！”為了符合省優質園的要求，我們在教學上、班級管理上都需要有調整，我總想在盡有的一點時間里做完一件事，譬如布置好主題墻上的圖片、整理好幼兒的美術作品等，可以說從上班到下班的八個多小時里，除了進餐，我能堅持

5、一分鐘也不休息。在星期天，我還想盡自己的所能，為幼兒園的事多作一些貢獻，如布置外環境、在創建中設計匯報演講的多媒體展示、組織學生參加美術作品、陶藝作品的比賽等。在07年我園開展了課題研究“主題背景下陶藝園本課程的開發”，課題工作中，我承擔了子課題的研究任務：設計陶藝課程，組織陶藝教學活動，完善園本課程。在幼兒園的宣傳報道工作中，我也是不愧余力，上傳了多篇新聞、教案、教育隨筆、論文、家長的家教論文等，使得我園的上網上傳積分增加了許多。這樣，我在一次次的活動中積累了經驗，建立了良好的師生關系、同事關系，由于本身比較隨和的性格也取得了家長、領導和同事的信任。四、俗話說“一份耕耘，一份收獲”。 在工作

6、中,我利用自己的特長,認真組織各種的繪畫比賽,在各種論文評比中也能積極參加。所以,在這幾年的工作中,不僅我帶領的幼兒有各種可喜可賀的成績,我個人也取得了一些成果,更是為幼兒園發展添磚加瓦。07年上半年，我獲得了區文教局設立的“記三等功”的獎勵；選送的一篇論文獲得區論文評比二等獎；取得國家級四級育嬰師資格；07年暑假期間，選送到全國陶藝夏令營中的一篇論文榮獲了一等獎。07年下半年，由我指導的幼兒陶藝作品守株待兔榮獲全國第三屆中小學藝術教育成果一等獎、對弈榮獲二等獎（本次比賽我園共取得三個獎項）。08年上半年，輔導的幼兒作品多項獲獎，因此，我也獲得早期教育組織的“長大后的我”繪畫比賽教師輔導一等獎；今年月在“迎奧運全國中小學幼師生陶藝作品創新大賽”中，我個人的陶藝作品也獲得了一、二等獎。我最大的收獲是我思想上的進步和成熟，我作為一個中年教師，在老教師和新教師中間、在領導和一線教師中間起了一個橋梁作用，對青年教師我會盡量作好榜樣作用，以我的人格、為人處世的方法來影響他們，幫助他們的成長。今年7月，在區文教局的組織下，我園為了切實加強教師的思想政治和職業道德教育，為教師樹立典型、表彰先進，開展了全體教職工座談會，圍繞“為人為師為學”的主題，組織了教師學習了相關的師德規范等文件法規，我也深刻地認識到教師、學校進行“師德”建設的重要性，并積極擁護此做法。現在，經過年級組的推