1、幼兒保教知識與能力重要知識點匯總考點1:善名的兒童教育思想學前教育原理這一模塊中的尚頻考點譜名的教仔家的兒覓教育思想.在歷年國考資格證客觀題考察中 都有涉及其中賊格外注憊福祿貝爾.蒙臺梭利、陳鶴琴.陶行知幾位的幼兒思想及苦名代表作.福祿貝爾：代表作：纟人的教育：教育思想：第一位闡明游戲價值理論的人:創設的教具稱為恩物d是出11父母是孩子的第一任教師11 ：1840年. 命名世界上第一所幼兒園。蒙臺梭利，代表作：童年的秘密教育思想：捉出吸收性心智提出“一個有準備的環境是關鍵。逋視感覺教育。陳鶴琴：主耍貢獻：捉出活教育號五指活動。課程:垂視家園合作;被稱為我國“幼兒教育Z父匕陶行知：主耍貢獻：提岀

2、生活救育、大眾教取 鄉村教常:捉出“六大無放。:墩學做合一啲教育方法。考點2：幼兒因教育指導綱要試行）37歲兒敵學習與發展指南以下簡稱纟綱要指附.這兩部幼教法規在近曲年國考屮均有涉及.題型涵蓋單選題.簡答題.論述 題。如2015年下半年單選題幼兒園教育指導綱耍賦行）中的教育目標較多便用咻駿感受”嘻歡樂獻等 等詞匯這表明幼兒園教育強調:簡答題為什么不能把36歲兒童學習與發展指南9作為一把11尺子”來衡址所 有的幼兒?請說明理由2016年上半年論述題：教師尊垂幼兒個體差異的意義與舉措等.在此提醒廣大考生.今 年下半年國考考試屮此考點依舊垂要.備考時賊賂外注總以下幾個方面：綱要1. 教師應如何成為幼

3、兒學習活動的支持者.介作者.引&者？2. 對幼兒發展狀況的評估應考慮的方而？指南1-纟指南實施應考世的幾個方面？其屮每一個方面的具體內容是什么？2.乞領域的學習與發展目標？以上是為并位考生羅列的必看知識點.詳情可參考綱要和指南“的具體內容。考點3,游戲的分類很據不同的種類可以將游戲分成很多類型.在歷年考試屮常以單選題的形式岀現.結合題干中的案例選擇 正確的游戲種類其中最常考的有：1-按照教育的作用和目的：創造性游戲俵演游戲-角色游戲.結構游戲）和規則性游戲（體自游戲-音樂游 戲.智力游戲）2按照社會性發展的水平：偶然的游戲-旁觀的游戲-單獨游戲平行游戲-聯合游戲合作游戲淇中應 垂點關注后三種游

4、戲的年齡階段和游戲待點）3按照認知發展水平：感覺運動游戲-彖征性游戲-結構游戲.規則游戲。考點h處色游戲Z所以將角色游戲單列出來.是因為它幾乎是資格證考試主觀題屮的必考知識點。2015年上半年簡述角 色游戲活動屮教師的觀察耍點及其目的2016年上半年材料分析題：請結合你對角色游戲的理解.分析教師捉供 價目表這一做法是否適宜.并提出建議。我們可以歸結為兩點：角色游戲的待點是什么？角色游戲的指廿要點衆什么？1角色游戲的特點：創造性一對社會現實生活的一種創造性再現；過程性一從開始到結束有完整過程.所占時間較長.條件較復朵：變化性內容隨社會生活變化而變化2.角色游只戈的指導要點1%特占獨目游戲、平行游

5、戲為主；角色意識差.內容為重復擇作，主題單一；兒童之間交往少.小班指導提供種類少、數量多且形狀相似的成型玩具;平行指導或參與指導;注意規則意識培養.2特占/內容、情節較豐富；處于聯合游戲階段,主題不穩定;不善于合作和交往；有角色意識.中提供豐冨材料f鼓勵玩多種主題或相同主題游戲；以平行游戲或合作游戲等方式解決糾紛；用班導游戲講評引導兒童分享經驗；指導兒童學會并學握交往技ggM!范。3特占主題新穎,內容豐富；處于合作游戲階段；游戲中解決問題的能力在增弟.大班指導引導兒童Y準備游戲材料和場地.多用語言指導游戲；觀察兒童游戲的種種意囹.給兒童提 供開展游戲的練習機會和必要幫助；允許并鼓勵丿LB在游戲

6、中的點滴創造,通過講評讓兒童相 互學習.考點5：研究方法這里的研究方法指的是研究學前兒覓發展的方法.主耍包括觀察.談話.作品分折.實驗等方法考生需耍學握其基本含義和優缺點即可應對此知識點的考査。硏究方法優點缺點觀察法幼丿血輙目然，真無法控制刺激變星,觀察者處于實.有利于獲得真實被動位苣,可能得不到所需要的可融資料談話法比較靈活.能夠深入了解比較爰時.容易產生偏差實驗室實驗法嚴格控制實驗斡.容易使幼兒產生不目然的心理狀可以通過特走的儀器態，而且也難以硏究較復雜的心探側一些不易觀察到的情況，取得有價值的科學資料.理現爲目然實驗去研究者可以對某些條對條件的控制沒有實驗室實驗法件進行mu.觀處那么嚴格

7、，容易出現各種不易控于披動地位.果也實制的因素。考點6：學前兒童思維的發展思維的發展這一知識點在真題屮頻頻出現.河樣也堤廣大考生矗礎較薄弱的一項。在此.為大家棕JS出思 維的相關考點：1）學前兒童思維方式的變化：直觀行動思維具體形象思維一由盤邏輯思維學前兒童思維工具的變化：感賦 動作一表檢語言3）皮亞杰認知發展四階段論：感知運動階段前運算階段一具體運篦階段形式運粥階段捉旌廣大考生注總.識記每一種思維方式的工具及對應的年齡階段.此知識點當以例子的形式進行考査.所以需耍在理解的歴礎上記憶。考點山學前兒童言語的發生發展1言語的發生發生階段年齡階段備注前言語階段(0-1)歲簡單發育連續育節一學話睛芽言

8、語的發生階段(1-3)歲理解語言階段一S極說話階段基本學握口語階段(2、36、7)歲略）。考點幼兒園常見的安全爭故在歷年真題的客觀題屮.幼兒園常見的安全何題及總外事故保持每年一道的趨勢。其中賊經考査過的有：氣管異物.裁傷.扭傷.於岀血等。在此為各位考生匯總答種恿外爭故的原因及處理辦法：1青枝骨折：兒童的骨骼彈性大、諛度小容易因不正確的姿勢導致骨骼變形芥耍煉則為限制傷肢再活 動.即固定。2脫臼：關節的牢固性差.用力過猛容易脫臼.切勿貿然復位。3期傷：先冷敷止血止病消腫.后熱敷促進血液循環，4鼻腔異物：用力捋未被異物堵塞的那只從腔，5氏骨異物；倒立拍背法推壓腹部法。6鼻出血：應首先頭略向前傾.按壓

9、瓜獨和前額壓迫止血.冷敷額頭。7-煤吒中毒：首耍原則應開窗通氣讓患者吸收新鮮空氣。&凍傷：應首先保暖復溫，考點12：幼兒莒養知識1肥胖癥：肥胖指身體中脂肪堆集過多，如果體重超過同年齡、同身荷兒童體垂平均值2個標準差。2佝僂病：俗稱缺鈣皚3歲以下小兒常見的營養缺乏癥。是由于維生素D缺乏引起可補充維生D. 多曬太陽。3缺鐵性貧血*幼兒常見的貧血為偸物中鐵的攝入扯不足。4維生囊A：與視覺有若垂要關系.卻維A會導致夜肓癥。5維生素C,在新鮮蔬果屮缺乏可導致壞血病，6鈣：99%的鈣存在于骨骼和牙齒中.其中1%存在于血液里。7碘,海產品中有大址的碘.缺碘可得“大脖子橋。或者“克汀病。而碘補充過多則容易導致

10、甲亢.8鋅：具有保持味覺、促進傷口愈合.增強免疫的功效.缺鋅會&致異伶卿等考點13家園合作家園合作是近年來幼兒園教育屮的一個覓耍任務.也越來越受到資恪證考試的垂視.在此.并位考生需牢記家園合作的方式方法:家回合作方式含義備注家長開放日走期讓家長來園參觀或和幼兒一起活我國最常用的家園聯泵動家長委員會由家長民主推選產生,參與和協助幼幼兒園工作規程明兒園工作，反映家長的意見和要求。確規走家長學校向家長宣傳教育知識，群助家長樹立正確教育觀念,學習教育方法家長接待日由園所安肘E-個固走的時間，聽取家長的邑見和建議考點1幼小銜接幼小銜接是指幼兒園與小學兩個階段相互銜接.在纟幼兒園匸作規程中明確規定：幼兒園

11、應做好與小學 兩個階段的銜接.考生備考時應謹防出現策略類題.如幼兒園應怎么做好幼小銜接I:作：:培養幼丿閃小學生活的熱愛和向往U；培養幼兒對小學生活的適應性培養幼兒的主動性:培養獨立性:發展人際交往能力:培養幼兒的規則憊識和任務總識。三）幫助幼兒做好入學前的學習準備培養良好的學習習慣;培養便好的非智力骷質:發展思維能力和蔭礎能力。考點15；原則征保教知識與能力七大模塊的考察屮.多次出現過“原則”題.需注意以下幾塊：1學前教育的特殊性原則：保教結合的原則.以游戲為庭本活動的原則.教育的活動性和活動的多樣性原則.整體綜合教育的原則。2環境創設的原則*目標導向原則.發展適宜性原則.幼兒參與性原則、開

12、放性原則.經濟性原則.3教學活動的原則*科學性和思想性相結合的原貝氛操作性原貝花直觀性原貝花發展性原貝花保教結合原則.活動性原則及運 用.面向全體與因材施教原則。考點16代質類型關于學前兒童的氣質類型這一考點.掖苦名也是損常考的是膽汁質.多血質.粘液質、抑郁質這四大內容.2014年考到了一道20分的案例分析題.并位考生備考時注總:擔汁質多血質粘液質抑郁質精力旺蠱、表反應迅速、有朝氣活潑穩重有余而又靈活敏猊、穩重、多愁里如一、剛好動、動作豳情緒不性不足、踏實但有善感、怯懦、孤強、易感情用穩走、粗枝大葉些死板、沉著冷靜獨、行動緩愎事但缺乏生氣代表人物:王他人物:晴雯代表人物:薛圭釵代表人物：林埜玉

13、熙風考點匚4個體差異茫吩歲兒童學習與發展指曲中明確指出.賊昨垂幼兒發展的個體差異.幼兒的發展是一個持續.漸進的 過程.同時也表現出一定的階段性待征。毎個幼兒在沿若相似進程發展的過程屮.并自的發展速度和到達某一 水平的時間不完全相同。耍充分理解和憚垂幼兒發展進程屮的個別差異.支持和引導他們從原有水平向更高水 平發展.按照自身的速度和方式到達指南所呈現的發展“階悌”切忌用一把“尺子”衡st所有幼兒，在此.還 賊賞握個體差異的類型：幼兒的氣質差異（二;幼兒的性別差異（三;幼兒的智力差異:四:幼兒學習類型差異五;幼兒的性格差異考點18：教育活動方案T保教知識與能力這一科目毎年必考一道30分的活動設計題

14、.近年來常以看圖的方式進行考査.而活動設計賊從哪些方面進行來設計.在此給廣大考生提供了如下干貨:框架內容備注活動目標認知目標、能力目標、情感目標2-3條即可活動準備物質準備、經驗準備活動過程開始部分、基本部分、結束部分活動延伸家園共育、領域滲適、區角延伸、環境創設等選擇一種即可考點19：教育評價對于幼兒園教育評價這一知識點的考査.常以客觀題的形式進行考査乞位考生需要了解并攻握幼兒園教 育評價的參與人員.方法等.詳惰如下：1. 參與人員：管理人員.教師.幼兒及其家長：2. 幼兒園教育工作評價實行以教師自評為主：3. 評價方法：觀察.談話.作品分析、問卷調査零：4. 評價對象和主體：教師和幼兒：5. 評價的目的：解幼兒的發展需耍.以便提供更加適宜的幫助和指導.考點20：教育活動組織與實施保教知識與能力這一科目對救育活動的組織與實施的考査非常靈活.常用實際生活中的案例考査各位 考生的教冇理念和做法.要求考生能很據活動屮幼兒的需耍.選擇相賊的互動方式.如2016年上半年的真題: 在1秋天的樹”美術活動屮.教師不適宜的做法是:為J讓幼兒在戶外運動中一物多玩.最適合的做法是這種題目 的問法更加