1、學校研修活動方案一、指導思想：新課程改革已進入第六年 ，以全面實施素質教育為中心，以深入推進課程改革為重點， 以探索小學數學有效教學為目標。 進一步加強課堂教學研究； 加強師資隊伍建設； 加強對學校數學課題的研究和指導工作； 創新教研方式， 努力提高研究、 指導、 服務的質量和水平，求真務實，科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。二、主要工作1、 加強學習培訓， 研究總結推廣小學新課程教材實驗的經驗和成果。我中心學校小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第六個年頭。 一方面， 幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果，我們要十分關注和重視，要認真研究、總結、推廣

2、，促進我中心學校小學課改工作的深入推進；另一方面，我們也要正視課改實驗中出現的各種問題， 要認真反思， 積極開展研究，尋求切實有效的對策，解決教師的困惑，切實提高課程實施的水平。（ 1） 各校要組織廣大教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法， 努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟， 切實轉變教育觀念，轉變教學行為。（ 2） 究總結推廣小學課程改革的經驗和成果。本學期將組織 教師參加省小學課堂教學互動研討活動， 促進我中心學校小學數學課 改工作的深入推進。2、深入課堂，扎實有效地加強教學實踐、 研究、 指導， 努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度，通

3、過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動，探索教學規律，總結推廣經驗，力爭在教學有效性研究方面取得新成果。（ 3） 進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、 研究和指導，努力探索小學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。 第一， 關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高， 要由追求課堂教學的觀賞性， 走向追求課堂教學的有效性； 要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二，研究常態的課堂，就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如：如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。（ 4） 本學期， 將圍繞 “今天， 教師應該怎樣上課” 、 “閱讀”、 “如

4、何設計新課后的練習”開展專題研討活動。（ 5） 了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性， 本學期將開展學校、 教師自愿申報參加全中心學校性公開教學的活動，在中心學校教研室認可的情況下，組織開課研討活動。3、加強師資隊伍建設，大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質（ 6） 結和推廣本中心學校優秀教師的教學經驗和成果，充分發揮本中心學校小學數學市級學科教學能手、 教學新秀的示范引領作用。 本學期將組織市教學能手、 教學新秀與部分青年骨干教師談教學，談個人成長經歷，話課改等活動。（ 7） 校要加強對青年教師的培養，要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃，搭建平臺，拜師結對，跟蹤培養。（

5、8） 學期將舉辦教學能力大賽，包括學科知識測試、現場教學設計、現場說課。4、課堂教學。（ 9） 續指導各學校的課題，開展扎實有效的研究，強化過程管理，努力提高課題研究的針對性和實效性。（ 10） 市教研室工作部署，將安排現場教學觀摩和研討。各校要盡早組織教師認真開展此專題的研究，加強對學生的計算能力、思維能力的培養，力爭早出經驗出成果。5、 進一步加強考試與評價研究， 促進小學數學教學質量的全面提高。（ 1）加強對數學試題的研究，努力讓試卷成為教師學習研究的內容，成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析，真誠溝通，及時反饋，既通過考試評教學，也通過考試議試卷，實現考、教、學共贏。（ 2）學期末，將對部分學校部分班級學生數學發展水平能力進行測試。6、切實提高常規教研工作質量，全心全意為基層學校服務。（ 1）要進一步增強課改服務意識，繼續深入課堂研究指導，幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑，切實履行“研究、指導、服務”職