1、二氧化碳制取的研究說課稿 云溪區道仁磯中學炎軍 、點擊教材 1、教材地位和作用 二氧化碳制取的研究是人教版九年級化學教材上冊第六單元課題二的容。 本節課在全書乃至整個化學學習過程中，所占有的地位十分重要。它是培養學生 在實驗室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設計、實驗的方法等思路的最 佳素材。上好此節課對學生今后學習元素化合物知識、化學基本實驗及實驗探究 能力都有深遠的影響。 本節知識的學習比較容易，學生在前面學習元素化合物的基礎上經過討論便 可解決。本節學習的重點是能力訓練。學生在前面學習的氧氣實驗室制法，具備 了一些氣體制備的實踐經驗，各項實驗技術也已經具備，此時，在課堂教學中體 現學

2、生主體，讓學生真正參與到教學過程中來正是時機。教師提出探究問題、引 發學生思考；通過小組合作，設計方案、表達交流、實施方案、總結表達等環節 完成整個探究。 2、學情分析 學生已經學習過的氣氣的實驗室制法，對于氣體的制法與收集較為熟悉，懂 得氣體的收集方法與物理性質有關，并且學生懂得要制取某種物質，必須通過含 有該物質元素的其它物質通過化學變化或物理變化來實現，如何制取二氣化碳學 生很快想到的是木炭的燃燒，碳還原氣化銅，除了看書之外不會想到用石與鹽酸 反應來制取，所以要在課前安排學生査覽資料，收集能產生二氣化碳的物質。學 生的基本情況是：素質參差不齊，一個班級約40人，其中10左右較優秀，基礎

3、較差的學生也近10個，中等水平學生約20人。針對這一情況，本人在教學過程 中盡量講一些基礎知識，有關提高部分可將課后鞏固題作為提高題，讓較優秀的 學生在預習的基礎上試著做。時間安排上重點放在實驗室制取二氧化碳的反應原 理和實驗室制取二氧化碳的裝置確定，事先讓學生根據學案預習并設計方案，鼓 勵部分學生到臺上利用設計的裝置制取二氣化碳。 3、教學目標 知識與技能： (1) T解實驗室制取二氧化碳的反應原理，探究實驗室制取二氣化碳的裝置， 并利用設計的裝置制取二氧化碳。 (2) T解實驗室制取氣體的方法和設計思路。 過程與方法： 通過實驗室里制取氧氣的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的藥品 和

4、實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程(提出假設，實驗探究，獲得 結論)和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。 情感態度與價值觀： (1) 通過實驗、問題討論，培養學生、創新、合作的科學品質。 (2) 通過師生間、學生間合作學習，研究性學習，體驗探究成功的樂趣，激發 學生探究欲。 4、教學重點與難點 教學重點：探究實驗室制取二氣化碳的藥品、反應原理和實驗裝置的選擇， 并利用設計裝置制取二氣化碳。 重點突破：通過提問預先讓學生思考的教材P113第5題已知能產生二氧化 碳的反應，師生共同確定實驗室制取二氧化碳的藥品；演示碳酸鈉粉末與稀鹽酸、 石與稀鹽酸及稀硫酸的反應確定

5、反應原理，并提醒學生注意不能用濃鹽酸和硫 酸；課前布置學生設計實驗裝置到課堂展示，讓部分學生到臺上演示實驗，教師 針對學生演示指出實驗注意事項。 教學難點：探究實驗室制取二氧化碳的實驗裝置。 難點突破：通過引導學生回憶實驗室制取氧氣的實驗裝置圖(分別是：加熱 高錘酸鉀制氧氣；用二氧化氮溶液與二氧化鎰在常溫下反應制氧氣)，讓學生分 析對比兩套裝置，從而確定實驗室制取二氣化碳的實驗裝置。 二、教法分析 1、教學設計思路： 教材中直接給出了實驗室制取二氧化碳的藥品，這樣學生雖能一下子記住所 用藥品，但是過后接觸到其它能夠產生二氣化碳的藥品時可能會混淆，故本人在 介紹完教材中所用藥品后又初充介紹為什么

6、不用濃鹽酸或硫酸代替稀鹽酸制取 二氧化碳，不用碳酸鈉代替石等。而有關發生裝置、收集裝置的選擇則采用探究 的方式進行。具體設計如下： 讓學生列舉所知道的能生成二氧化碳的反應，分析學生所舉例子后直截了 當介紹實驗室制取co?的藥品、通過演示實驗探究反應原理，并投影出相關化學 方程式的書寫。通過比較演示的方式提醒學生不能用濃鹽酸或硫酸來代替稀鹽酸 制取co?，原因是濃鹽酸具有揮發性使制得的氣體不純，硫酸與碳酸鈣反應后產 生的硫酸鈣微溶于水，會阻止硫酸與碳酸鈣進一步發生反應。反應無法徹底進行。 也不能用碳酸鈉代替石灰石或石，原因是碳酸鈉與酸反應的速度太快，不利于收 集。從而歸納出實驗室在選擇藥品制取氣

7、體時應注意的事項。由此確立學生從多 角度多層次觀察和分析問題的意識。 引導學生回憶實驗室制取氣氣的兩套裝置，學生討論并思考如下問題:A、 實驗室制取氣體的裝置由哪幾部分組成？B、確定氣體發生裝置時應考慮哪些因 素？C、收集氣體一般有哪兩種方法？ I）、確定氣體收集裝置時應考慮哪些因素？ 通過氧氣和二氧化碳相關性質的比較，了解制備氧氣與二氣化碳時其發生裝置與 收集裝置的異同。初步確立實驗室制取氣體的一般思路與方法。在教學中本人將 相關比較以表格形式列出，用媒體展示，一邊引導學生回憶氧氣制取的裝置一邊 歸納出實驗室制取氣體的方法，用表格歸納出方法并投影出來。 投影教材P111有關實驗儀器。讓學生設

8、計實驗方案并選擇相關儀器進行 實驗。 本人在組織課堂的同時依據投影上的注意事項適時提醒學生注意正確操作。 如：A、長頸漏斗末端插在液面下祇、導管伸入錐形瓶不能過長（一般小于0. 5cm）。 C、收集氣體時應用向上排空氣法，不能用排水法（CO溶于水）。D 檢驗氣體 是否集滿的方法（補苑說明檢驗C0?氣體的方法）。 整個過程讓學生體驗、反思和完善實驗設計，掌握基本技能，體現師生互動。 隨堂小結。讓學生拿出預先發給的講學案，本人對該節容進行小結，并扌旨 導學生完成隨堂練習，并當場講評。最后布置學生回去完成課后鞏固練習。 2. 教學方法： 活動探究、對比探究、合作交流、討論歸納相結合的教學法。 三、學

9、法指導 這節課指導學生采用探究學習和合作學習法。探究學習是學生通過實驗來探 究CO?的實驗室制法并能類推出實驗室制取氣體的一般思路，培養學生的觀察能 力、語言表達能力和綜合分析能力。合作學習是利用學生分組實驗和小組討論， 使學生在溝通中創新，在交流中發展，在合作中獲得新知。 四、教具準備 歸納思路，通過靈活選擇儀器，創設培養學生類比、歸納、演繹能力的情景 儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔 （單孔）帶直導管（彎導管）的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺、課件。 藥品：塊狀石、碳酸鈉粉末、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水。 五、教學流程 創設情境組織討論能生成二氣化碳的反應-

10、 通過實驗導學并了解實驗室制 備二氧化碳的藥品及反應原理f回憶實驗室制取氧氣的方法及裝置確定實驗室 制取二氧化碳的裝置。一投影教材制取二氧化碳的相關儀器，讓學生設計、展示、 并動手完成二氧化碳的制取。-*隨堂小結，結合講學案進行。布置作業。 六、板書設計 二氣化碳氣體實驗室制取的研究 （一）藥品及反應原理 藥品：石灰石（或石）和稀鹽酸 原理：CaC03 + 2 HC1 = CaC12 + H20 + C02 t （二）裝置的確定 反應物的狀態 發生裝置 反應條件 向上排空氣法 排空氣法 收集裝置向下排空氣法 排水法 （三）實驗室制取二氣化碳 發生裝置：固體液體不加熱型 收集裝置：向上排空法 驗

11、滿：用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則滿 檢驗：倒入澄清的石灰水，振蕩變渾濁則是二氣化碳 七、隨堂練習 學案課后鞏固、教材P112 1、2 八、教學反思 化學課程改革倡導以提高學生的科學素養為主旨；重視科學、技術與社會的 相互聯系；倡導以科學探究為主的多樣化的學習方式；強化評價的診斷激勵與發 展功能。教師要從學生已有的知識背景出發，教學活動的設計要在學生最近發展 區，要有針對性；另一方面還要給學生充分的時間和空間，引導學生探索與發現， 反思與創新，為學生提供苑分的參與和交流的機會，在落實“雙基”的前提下讓 他們苑分體驗、想象和思維。 本課題是新課標教材中的一個亮點，和原教材中“二氣化碳的制取”不

12、同的 是增加了 “研究” 一詞，所以本節課的教學設計中突出了研究的成分，增加了學 生探究活動。本課題學生的活動時間占2/3以上，學生的實驗有三塊容，一是制 取二氧化碳所選原料的探究；二是制取二氧化碳所用裝置的探究；三是用所設計 的裝置制取二氧化碳。 在制取二氧化碳所選試劑的探究活動中，學生都能完成五組實驗并從中選擇 塊狀石灰石與稀鹽酸一組物質，對為什么選擇這樣一組物質，學生從直觀的實驗 現象中得出了比較明確的答案，同時還發現粉末狀固體物質較塊狀物質與酸溶液 反應速率快等等，得到了許多意想不到的收獲。第二塊探究容是重頭戲，涉及到 裝置的設計、改進等，用時較多，盡管學生設計的裝置中有不少的存在這樣

13、那樣 的缺陷，有的不具有可操作性，但學生在活動中所表現出的提出問題、發現問題 和解決問題的能力讓人興奮不已，課堂上學生的投入程度和表現出的主動性是很 平時很少見的。 我在本節課的教學中運用了新課程理念，學生自主學習得到了落實。以學生 為主體，把課堂還給學生，創置問題讓學生討論，適當點撥指導，使學生的思維 不斷的處于亢奮狀態，水到渠成，在學生的做做、想想、說說、議議中愉快地完 成本課研究。但是本節課的教學中我也感到有兩點不足：一是學生實驗中對取用 物質的量的要求沒有著重進行說明，做為對比實驗這是不可取的，對比實驗應該 盡可能創設相同的條件；二是時間安排略顯倉促，對學生設計的裝置點評時間較 少，不

14、能讓學生有苑足的時間對自己設計的裝置進行說明。 學案： 一、課堂小結 1、實驗室制取二氣化碳的原理是（用化學方程式表示）： 2、請你自行設計一套實驗室制取二氧化碳的裝置。 3、實驗室制到二氣化碳的簡要步驟。 1）檢查裝置的氣密性 2）加入藥品，連接裝置 3）制取并收集氣體 4、驗證CO?氣體的方法 1）檢驗方法： 2）驗滿方法： 5、實驗室制取氣體的一般思路 1）選擇反應原理 2）選擇合適的實驗裝置。一般根據反應物的狀態和反應條件確定發生裝 置（如：固體液體型，不需加熱，選擇制Oz型裝置； 固體固體型，需加熱，選擇制型裝置。）；根據生成物 氣體的物理性質確定收集方法（如：難溶性氣體可用法收 集

15、；密度比空氣大且不與空氣反應的氣體可用法收集；密 度比空氣小且不與空氣反應的氣體可用法收集。） 3）確定驗證氣體的方法（一般根據氣體的特殊化學性質而定） 二、課后鞏固 1、實驗室制取二氣化碳，選用的反應物最好是：（） A.碳酸鈉和稀硫酸 B.石灰石和稀硫酸 C.石和稀鹽酸I).石灰石和濃鹽酸 2、實驗室制取二氣化碳分為如下五步(1)檢查裝置的氣密性(2)按要求 裝備好儀器(3)向長頸漏斗中加入稀鹽酸(4)向錐行瓶中加入石灰石 (5)收集氣體，其正確的操作順序是： A. (1)(2) (3) (4) (5)B. (2) (1) (4) (3) (5) C. (1)(4) (3) (2) (5)1). (1