1、八章 第2節 教學設計課題電功率教學目標（一）知識與技能1知道電功率的物理意義、定義、單位。2理解電功率的公式，并能進行簡單的計算，知道P=UI。3理解和區分用電器的額定功率和實際功率。（二）過程與方法通過實驗，讓學生體驗電功率概念的建立過程。通過實驗，探究在不同電壓下，實際功率、額定功率的關系，使學生收集和處理信息的能力有所提高。（三）情感態度與價值觀通過學習，滲透新課程標準中“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，形成節約用電的意識和習慣。重點難點理解電功率的概念；體會電功率在實際生活中的含義。如何理解實際功率和額定功率的區別與聯系。教學方法講授、討論、實驗、歸納、對比。教具學具多媒體課

2、件、燈泡、電吹風機、電源、開關、滑動變阻器、導線等。教學過程引入教師活動學生活動設計意圖引入課題演示實驗分別把一只40 W的燈泡和800 W的電吹風機接在電路中，觀察電能表鋁盤轉動的快慢，思考這些現象說明了什么。觀察、思考。討論得出：電能表鋁盤轉動的快慢不同，表示用電器消耗電能的快慢（電流做功的快慢）不一樣。聯系學生的生活實際，通過演示實驗鍛煉了學生的觀察能力。新課講授講授在力學中學習過表示機械做功快慢的物理量功率。剛才的實驗說明了電流做功也有快慢之分，用什么表示電流做功的快慢呢？引導學生得出電功率的知識：電功率的意義：表示電流做功快慢的物理量。定義：電流在單位時間內所做的功（或所消耗的電能）

3、。定義公式：單位及換算關系：W、kW 1 kW =1 000 W聆聽回憶舊知識、與新知識間形成聯系。思考提出的問題討論后回答得出。聆聽學會用知識的遷移來學習新知識，提高學習效率。提問電功與電能有什么關系？電功率與電能又有什么關系呢？解釋實驗現象800 W的電吹風機比40 W的燈泡在相同的時間內消耗的電能多，也就是消耗電能快，所以相同時間內電能轉化為其他形式的能就多。“千瓦時”的來歷如果P和t的單位分別用kW、h，那么它們相乘之后，就得到電能的另一個單位：千瓦時（度） W=Pt回顧電功的本質，電流做功的過程就是電能轉化為其他形式的能的過程，就是用電器消耗電能的過程。那么電功率也就是表示用電器消耗

4、電能的快慢。學生解釋：它的意義是燈泡在1 s內消耗的電能是800 J和40 J。（前提是在220 V的電壓下，即正常工作時。）理解用電器上不同功率數值所表示的含義。聆聽。通過復習舊知識，認識電功率和電功之間的關系，深刻理解電功率的本質。理解功和功率的區別和聯系。同時從能量轉化的角度對電功率進行分析，加深理解。課堂練習1某電視機的電功率是150 W，每天使用3 h，一個月用電多少千瓦時？(按30天計算。)21度電可以供40 W的燈泡工作多長時間？3一臺電視機5 h耗電1度，這臺電視機的功率是多少?參與練習對所學知識進行及時反饋。向學生展示兩只燈泡的銘牌，“PZ220-40”與“PZ220-100

5、”。猜測銘牌上信息的含義。鍛煉學生分析問題的能力。演示實驗：將兩燈泡先后并聯和串聯接入家庭電路中，觀察燈泡的發光情況。現象：在并聯電路中更亮的燈泡，在串聯電路中反而變暗。提出問題：燈泡的功率改變了嗎？說明：銘牌上的“220-100”是指用電器正常工作時的電壓和功率。即額定電壓用電器正常工作時的電壓（唯一）。額定功率用電器在額定電壓下（正常）工作時的功率（唯一）。學生思考、猜測，意識到利用銘牌上的電功率判斷燈的亮暗時，要考慮到電壓的影響。學生進行分析。通過實驗引導出用電器的正常工作狀態和非正常工作狀態。指導用電器的功率不是固定不變的。V讓學生用滑動變阻器改變小燈泡兩端的電壓，觀察小燈泡在不同電壓

6、下工作時的亮度情況。U實與U額的關系P實與P額的關系亮暗程度U實U額U實U額U實U額總結得出結論，用電器在高于額定電壓的電壓下工作時，實際功率大于額定功率，不能正常工作，使用壽命短；用電器在低于額定電壓的電壓下工作時，實際功率小于額定功率，也不能正常工作。學生實驗。學生記錄。通過學生實驗加深學生對實際和額定功率的理解。鍛煉學生的觀察能力和分析概括能力。展示部分電器的銘牌，讓學生學會讀取銘牌上的相關信息，并布置課外作業：查找并記錄幾種家用電器的銘牌，了解不同電器的額定功率大小。體現“從物理走向社會”的理念。反饋練習1一只電熱水壺的銘牌上標著“220V 1 000 W”的字樣，它正常工作時，電流是

7、多少？2一個“220 V 800 W”的電爐，正常工作時的電阻有多大?假如電路中的電壓降低到200V，電阻絲的電阻不變，這時電爐實際消耗的功率有多大？3如圖所示，燈L的額定電壓為6 V，R的阻值為18 ，此時，燈恰能正常發光，電流表的示數為1 A。求燈的額定功率。4將一標有“6 V 3 W”的燈泡L與電阻R串聯，接入電壓為9 V的電路中，燈泡恰好正常發光，求：（1）燈泡L的阻值；（2）電阻消耗的功率。學生練習。課堂小結小結本節課的重點難點。梳理知識，形成一個完整的知識體系，同時也可以幫助學生記憶。板書設計一、電功率（P）1意義：表示電流做功快慢的物理量。2國際單位：瓦特，簡稱瓦，符號：W。3定義：電流在單位時間內所做的電功。4定義式： 推導得到： P=U