1、即興演講的含義及特點 即興演講是生活、工作、學習中使用非常普遍的口語交際手段。是對眼前的人、事、物、 情、理等有所感觸而臨時所做的演講。根據其選擇的自由度可將其分為生活即興演講和賽 場即興演講兩種。不少演講者對于常規演講？穴有稿演講？雪，認為有規律可循，主要是 因為有相當長的準備期，可以事先從容寫好甚至背熟演講稿。而即興演講則往往成為人們 ？穴演講者？雪的一大心病。時間短、對象不明確、材料需臨時搜集。這些不定因素給演 講者帶來難度，因為它需要演講者有敏捷的才思、豐富的學識，所以一般人談 “講”色變。 其實，即興演講并不那么可怕，筆者通過教學和自身實踐認為它也有規律可循。 在即興演講活動中，演講

2、者如果注重從有備、求精、用實、借“箭 ”等幾方面去策劃，其演 講水平將會明顯提高，并取得良好的效果。 有備。即興演講雖然不象有稿演講那樣準備充分，但還是有一些東西可以事先做好準備的 。一是可以備思路。一般來說，即興演講大多屬議論式，即圍繞一個觀點組織幾則材料進 行論證和說明，有的可分成幾個方面橫向說，有的可從現象到實質縱向說，有的可正反、 古今等對比說。許多賽場即興演講題不外乎這些思路，當演講者抽簽抽到一個題時，首先 就要看它適合以何種思路或者模式展開。如 “年輕， ”，這個題目一看抒情味較濃，實 際上它是要人們闡明 “如何珍惜青春 ”的話題。它的思路可以是先橫向，后縱向 開頭用 幾個排比句道

3、出年青的種種美妙，隨后托出珍惜青春的主旨，然后列舉當今種種浪費青春 的現象并分析原因，最后回到主旨，照應題目，進一步強調。這樣思路清晰了，語言材料 可以在抽題后有限的幾分鐘內準備，甚至可以邊說邊組織都來得及。生活即興演講也可備 思路的，如某人被邀請參加一項活動，就得事先根據自己的身份地位預料一下是否有可能 被要求發言，如果有，就要有心理準備。如教師參加學生的活動，如果被要求講話，一般 都是點評式的。這樣的生活即興演講大致在事先可這樣準備思路：先說自己總的感受？穴 以肯定居多？雪，結合活動實例分條說明，再指出缺憾之處并簡析原因，最后提自己的建 議或希望。二是可以備語言。即興演講中如果不失時機地穿

4、插幾句俗語諺語、名人名言、 古典詩詞。這類的言語可以分類準備，如發奮類的、勉勵類的、警醒類的等，它們往往有 凝煉、適用性強的特點。有時它們可作觀點，有時它們可作點綴，恰當地使用將會使演講 文采大增。而這些是平時該熟記的，講時可隨意提取的，甚至有些內容較明朗的生活即興 演講，在事先就可選出幾句針對性較強的句子或作開頭，或作轉折，或作結尾，如當要講 自勵或勉勵他人之意時，這些句子就可作選擇：梅花香自苦寒來、腹有詩書氣自華、為伊 消得人憔悴等。 求精。一是即興演講一般要求一事一議，短小精悍。這就要求結構精要，主干突出，不枝 不蔓。如筆者在參加一位八十歲的老醫生的生日慶祝會時，根據自己的親身經歷和真情

5、實 感作了這樣的即興發言：開頭， “我一直對奶奶有一種崇敬感，她醫術精湛，醫德高尚。 主體，用我兒時向奶奶求醫時的見聞，分別從醫術與醫德兩方面舉一兩個典型事例予以說 明，并強調她的奉獻精神對我成長所起的潛移默化的作用。結尾祝愿， “祝奶奶壽比南山。 ”整個發言言簡意賅，切合氣氛，贏得熱烈掌聲。二是即興演講的材料運用要精當。如筆者 在訓練學生進行即興演講時演講者抽到的題目是環境與成才。演講者是一位大三學生 ，這位同學稍做準備就登臺演講，從申奧成功、中國入世到西部大開發，社會大環境說了 一大堆，但具體落實到成才時則草草收場。其實該演講題目中的環境主要指成才的環境， 只有與成才相吻合的環境才是我們所

6、要突出的環境。而這種 “成才環境 ”的事例隨處可見。 如我校農學院動科系一寢室七位女生同時考上研究生？穴此消息已在媒體報道？雪，如果 演講者以此生發，來闡述環境的重要，那就比上述所說的大環境要恰當得多，收到良好的 效果。這樣的演講既生動活潑，又真實典型，有很強的可信度與說服力。當然那位同學也 講了環境，其環境也很好，只是此環境與成才不能直接發生關系。 用實。一是即興演講的觀點要實事求是，持論公允。如有些學生在講 “大學生戀愛之我見 這一題時，有的同學給予充分肯定，有的卻持否定態度，這未免都有些偏頗，而有一同學 認為有利有弊，如果那個 “度 ”把握不好，一定是弊大于利，并舉周圍同學大量的例子予以

7、 證明分析，并勸誡同學珍惜大學時光，以學業為重。這樣的觀點就較符合客觀事實。二是 采用材料要么結合自身實際，要么結合現場實際。演講者講自身的實際，會更加真實深刻 ；結合現場實際，會使聽眾更加關心和注意，因為每個人最關注的是自己，當演講者的內 容涉及某一聽眾，尤其是有肯定之意時，此時，演講者會發現該聽眾目光中透出喜悅和興 奮。比如筆者經常參加學生的第二課堂活動，學生常要求作簡短點評，我就習慣于聯系學 生現場情況。我常用這樣的句子： “在這方面某某同學做得很好 ”、 “正如某某同學所說的那 樣”、 “某某同學：你能簡要說說你是如何取得這一成績的？芽”等，這樣學生就會因為 他的被肯定或者被關注而對演

8、講者產生好感尊敬，還可使演講者與聽眾之間的關系和諧融 洽。 借“箭”。這里的箭，一是借名言、警句來開頭；二是借當時的場境、主題來發揮。如在一 對青年的婚禮上，主持人便以結婚青年的所在地名為話頭： “他們這一對，一個在海南，一 個在河南，可算是 南南合作 。各位來賓都知道，國際上有一個 南南合作 ，那是世界經濟 發展的共同體。而他倆 南南合作 ，可稱為愛情發展的融合體。他倆南南相望，南南相 吸，南南相追。現在他們正式南南合作，結成秦晉之好。 ”這種借引很有趣味性。三是選擇 聽眾所熟悉，易理解的事物為媒介，以激發聽眾的共鳴，迅速溝通演講者與聽眾的心靈。 即興演講大多數屬議論性的。一般的即興演講采取

9、的抽簽式進行，臨時準備時間較短 穴幾分鐘？雪，但演講者平時如有較為豐富的準備，即便沒有現成的與自己的準備完全吻 合的題目，至少也不會覺得太陌生。盡管這樣，要在比較短的時間內完整地打腹稿也是非 常困難的。于是就必須注意以下幾點： 首先是審題。比如前面提到的學校準備的一次演講訓練，演講者抽到的題目是環境與成 才。演講者瀟灑自如，侃侃而談，從申奧成功、中國入世到西部大開發，社會大環境說 了一大堆，但具體落實到與成才時則草草收場，不能不使評委們感到遺憾。如果選用 “動科 系一寢室七位女生同時考上研究生 ”的事例，并由此而生發，來闡述環境的重要，那樣可能 是另一番境況。這樣的演講既生動活潑，材料鮮活而典

10、型，在完成演講內容的同時，又同 時宣傳了自己學校，可謂一箭雙雕，何樂而不為呢？芽值得注意的是，審題是演講的第一 步，同時也是最為關鍵的一步。 審好題后接下來就是結構布局、層次安排。為了獲得好成績，演講者應該突出演講的層次 感。不管是競賽型演講還是實用型演講，演講具有層次感都會給聽眾留下深刻的印象。于 是筆者認為可以使用一些實用寫作的結構方法。諸如首先、其次、另外、最后；第一、第 二、第三、第四；一、二、三、四等等層次結構方法。這種層次結構方法讓演講者心里有 數，同時聽眾？穴評委？雪對其內容有一個結構輪廓，演講者講了幾個問題，它們之間如 何的邏輯關系。如果這樣，演講者在同等條件下可能被給予較高的

11、分數、較好的評價。一 般聽眾聽后也會有一種印象，他講了幾個問題。 第三，設計好開頭和結尾。好的開頭是成功的一半。對于演講，有好的開頭尤為重要。怎 樣才是好的開頭呢？芽猶如文章的寫作那樣：文無定法。但大體要求就是新穎、開門見山 。這是由即興演講本身的特點決定的。開頭要新穎，要抓住聽眾？穴評委？雪，要積極向 上，給人鼓舞，給人力量，給人感召力。其實演講主要功能就是一種宣傳鼓動，一種個人 對社會對人生對理想對事物的看法評價。當然即興演講不可千篇一律，應該是靈活多樣。 可以是先哲怎么說、文學家怎么講、領袖人物如何論述，也可以是一個歷史故事一段神話 傳說一則身邊典型案例，但必須亮出你自己的觀點，切記：勿

12、忘我？選具體的表現形式就 是演講中的 “我們認為 ”我“認為 ”。如前面的環境與成才，就可以從身邊的人和事切入 ，把 “一女生寢室七位同學同時考上研究生 ”的事件，用凝練的語言結構成一個小故事，以 這個故事來作為開頭。發生在身邊的典型事例更能吸引住聽眾的目光。演講的開頭所引用 的名人名言最忌諱的是 “俗 ”、 “人云亦云 ”。演講結尾也是很講究的，或給人以力量，或提 出問題讓人深思，或展示自己的觀點，或指出奮進方向。總之，結尾應余音杳杳，留下回 味的余地。讓聽眾有一種 “言已盡而義無窮 ”之感。 第四，充分運用好支撐觀點的材料，即事實論據與理論論據。對材料的要求是新穎、典型 、得體。演講重在說

13、理，而支撐觀點的佐證材料非常重要。它直接影響演講是否具有說服 力，是否讓聽眾？穴評委？雪信服。材料可以是大的，見諸報刊等媒體的國內外大事件， 也可以是自己身邊平凡瑣事，但一定要典型，通常所說的 “以小見大 ”是也。材料也可以撤 舊改新，關鍵是得體 即興演講的技巧 進行即興演講需要多方面的知識素養，又需要敏捷的思維能力，快速的語言表達能力和應 變能力。 、恰當的準備技巧 1、知識素養準備： 演講者的知識積累、興趣愛好、閱歷修養與演講的成功有著緊密的關系。 “巧婦難為無米之 炊”，許多演講者感到演講的最大困難在于沒有演講材料。這就要求我們平時做有心人， “ 家事、國事、天下事、事事關心 ”，廣泛地

14、閱讀、收集、積累材料，上下、古今、中外的人 文科學、自然科學都要學習，同時加強自我的思想、道德、情感等各方面的修養。這是一 個長期、瑣碎而復雜的工作。重點從以下幾方面入手： 多收集歷史資料，對那些重要的歷史事件、人物的有關情況要熟記，并分門別類地進行 整理； 多收集現實資料，對當今國內外發生的重大的政治、經濟、文化、科技等各個領域的事 件、人物的有關情況要了如指掌，進行思考； 加強記憶，多記名人名言、俗語諺語、古典詩詞、經典文學、寓言故事、時文政評等等 。 練習：請分別以 “珍惜時間 ”、“奉獻青春 ”、“珍愛生命 ”、 “和平萬歲 ”為主題，收集名人名言 、故事、古今中外的人物、典型事例。

15、請收集有關親情、愛情、友情的古今詩詞各5首并背誦。 2、臨場觀察準備： 演講者要盡快觀察、熟悉演講現場，及時收集捕捉現場的所見所聞，包括現場環境（時間 、地點、場景布置）、聽眾、其他演講者的演講等，以確定自己的話題，增加演講的即興 因素。 3、心理素質準備： 既然是有感而發，就要有穩定的情緒，有十足的信心，有必勝的信念，這樣才能保證思路 通暢，言之有物，情緒飽滿，鎮定從容。 、快速思維的技巧 臨場性決定了即興演講者必須具有較強的快速思維能力。快速思維即快速組織內部語言， 實際上就是一個快速創作、打腹稿的過程。其技巧主要表現為：三定、四思、五借。 三 “定 ”：定話題、定觀點、定框架 定話題 應

16、選擇你想說的、觀眾想聽的、你能講的、社會生活需要的話題； 定觀點 應確立明確精練、正確深刻、為大家所能接受的、言之有理的觀點； 定框架 兩種模式： 開門見山式：也叫金字塔式。方法為：先亮出主題，然后對主題作較詳細地論證和分析說 明。 曲徑通幽式：也稱為卡耐基的 “魔術公式 ”。方法為：先舉例，再敘主旨要點，三說理由， 進行論證分析。 四“思”：逆向思維、縱深思維、發散思維、綜合思維 逆向思維：是指從相反方向思考問題，即一反傳統看法，提出與之相對或相反的觀點。這 是一種反彈琵琶式的思維模式，它鮮明地表現為對傳統的批判精神，但要注意觀點必須持 之有據，能夠自圓其說。 縱深思維：從一般人認為不值一談

17、的小事，或無須作進一步探討的定論中，發現更深一層 的被現象掩蓋著的事物本質。即 “透過現象看本質 ”。 發散思維：是從同一問題中產生各種各樣的為數眾多的答案，在處理問題中尋找多種多樣 的正確途徑。多端、靈活、精細、新穎是它的特點。 綜合思維訓練：是前面三種思維的綜合運用，事實上我們在思考問題時，一般情況都是將 各種思維綜合在一起使用的。 五借：借題發揮、借人發揮、借物發揮、借事發揮、借景發揮。“借 ”的東西很多， “五借 是泛指。它要求演講者要善于觀察現場，獲取信息。 快速思維的線路圖：觀察 抓話題 定語點 擴展語點（組織語言） 語序的排 列 表達。 練習 :給出一些圖片 ,仔細觀察后做即興演

18、講 ,認真體會快速思維的過程 三、表達技巧（四種技能、五個注重） 四種表達技能： 1、散點連綴：在即興演講前緊張的選材構思時，人的頭腦中會出現很多散亂的思維點，演 講時要捕捉住這些思維點，從這些點的關系中確定一個中心，并用它連綴這些點，與主題 無關的全部舍去，當表達網絡形成后，就可以開始講話了。 2、模式構思：用我們前面所講的兩種模式作框架，使自己的表達有條理。 3、擴句成篇：即開門見山的構思方法。但也要將思維的路線理清，注意邏輯明晰。 例如：句子 “當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物 ”擴展后可以是這樣的： 當前的形勢需要徐洪剛那樣的英雄人物，需要大力提倡革命英雄主義。改革開放是前無古 人的事業，有困難，有曲折，也有風險，沒有超人的勇氣是進行不下去的。同大自然的斗 爭也不會一帆風順，在自然中有許多我們未知的東西，兇惡難料，有險阻、有困難，因而 也就有流血、有犧牲。例如，外空探險，可能有去