1、2021年學(xué)校大隊(duì)部工作總結(jié)又逢歲末，在此對(duì)自己一年的工作做總結(jié)如下：一、輔導(dǎo)員工作1、建立健全隊(duì)干部_，培養(yǎng)隊(duì)干部作好各項(xiàng)工作。本學(xué)期，我采用_年級(jí)各班推薦_名大隊(duì)委候選人，共產(chǎn)生_名大隊(duì)委候選人，選出_名大隊(duì)委員，此舉目的有二，一，加大競(jìng)爭(zhēng)力度。二、讓更多的隊(duì)干部有展示自己才能的機(jī)會(huì)。有些同學(xué)脫穎而出，當(dāng)選的干部也格外珍惜來之不易的榮譽(yù)，各人承擔(dān)起一項(xiàng)工作。如：大隊(duì)長(zhǎng)楊君翔同學(xué)負(fù)責(zé)安排每周一的國(guó)旗下的講話，主動(dòng)安排好每周的升旗隊(duì)員以及講話同學(xué)，我改變以往為講話者選定材料的方式，大膽放手讓學(xué)生在向著太陽(yáng)歌唱這本書里自己選擇有意義的文章，讓學(xué)生去教育學(xué)生。事實(shí)證明，學(xué)生是有選擇能力的，如：有位

2、同學(xué)選擇了父親的手這篇文章，最后一句話是這樣說的：在你童年的時(shí)候，父親的手溫暖過你的腳請(qǐng)記?。簳?huì)有一天，衰老的父親再也沒有壯年時(shí)的熱力，到那時(shí)侯，用你的雙手去溫暖他的心。他的話震顫了我的心，我想其他同學(xué)的心靈也會(huì)受到一絲震顫吧。再如：大隊(duì)委孫暢肩負(fù)起管理值勤隊(duì)員及值勤工作的職責(zé)，自己設(shè)計(jì)查分表，按時(shí)填寫算分，召開值勤隊(duì)員會(huì)議。楊亦欣同學(xué)年齡雖小，卻能在國(guó)慶朗誦會(huì)上獨(dú)擔(dān)一面，毫不怯場(chǎng)。_的張翊馳，王曹玲同學(xué)能正確面對(duì)，并積極投入學(xué)校工作。她倆都擔(dān)任了校圖書館理員，工作積極，熱心為大家服務(wù)。_位大隊(duì)委輪流排班，每天打掃大隊(duì)部，把大隊(duì)部打掃的干干凈凈。2、認(rèn)真_少先隊(duì)活動(dòng)。結(jié)合建國(guó)_周年，_召開向著

3、太陽(yáng)歌唱朗誦會(huì)，四班的陳景冬同學(xué)音色優(yōu)美，朗誦抑揚(yáng)頓挫，我?guī)退庸?rùn)色，幫助她配上合適的音樂，一次又一次，直到配好為止。我推薦她參加了白下區(qū)_的中小學(xué)生朗誦比賽，功夫不負(fù)有心人，陳景冬的朗誦獲得了白下區(qū)二等獎(jiǎng)。建隊(duì)日前后，_進(jìn)行了隆重的大隊(duì)委改選，改選分幾個(gè)階段進(jìn)行：一、推選大隊(duì)委候選人。二、公布候選人競(jìng)選材料。三、候選人才藝表演及競(jìng)選演說。四、全體隊(duì)員投票選舉。五、大隊(duì)委就職演說。元旦_一年級(jí)年滿_周歲的同學(xué)入隊(duì)。_填寫隊(duì)員申請(qǐng)表，進(jìn)行隊(duì)前教育，帶領(lǐng)新隊(duì)員參觀大隊(duì)部。_年級(jí)同學(xué)參加迎新接力賽。二、數(shù)學(xué)教育工作1、確立正確的數(shù)學(xué)教育觀“數(shù)學(xué)教育”這四個(gè)，包含了兩個(gè)詞匯“數(shù)學(xué)”和“教育”。如果將

4、“數(shù)學(xué)教育的重心放在數(shù)學(xué)上，我們當(dāng)然就會(huì)利用學(xué)校為我們提供的時(shí)間和空間為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)，為培養(yǎng)未來的數(shù)學(xué)專業(yè)人才服務(wù)。然而，我們是否考慮過，在我們國(guó)家，只有不到百分之一的人將來有機(jī)會(huì)從事與數(shù)學(xué)有直接關(guān)系的工作。這樣做，顯然只_了少數(shù)人，而忽視了絕大多數(shù)人的需求。如果將數(shù)學(xué)教育的重心放在教育上，我們就會(huì)考慮如何利用自身的專業(yè)修養(yǎng)，利用學(xué)校提供給我們的環(huán)境，促使每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅_數(shù)學(xué)這一學(xué)科的成績(jī)。因此，當(dāng)我們看到有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面成績(jī)好一點(diǎn)，而有的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上暫時(shí)有些困難，就會(huì)覺得這是非常正常的事情，把這件事情看作是人的差異性、多樣性的具體體現(xiàn)，進(jìn)而坦然地去接受這樣的

5、事實(shí)。從這樣的觀點(diǎn)出發(fā)，以往我們要求每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)都達(dá)到優(yōu)秀，都得_分甚至更高的分?jǐn)?shù)，就成為不可想象的事情。實(shí)際上，有的學(xué)生數(shù)學(xué)得_分，他已經(jīng)非常努力了，而有的同學(xué)雖然得到了_分，他在數(shù)學(xué)上還存在著相當(dāng)大的發(fā)展空間。如，五(一)班的劉玉星同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得較吃力，成績(jī)也總是不及格，上課從不舉手發(fā)言，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)毫無信心。我從口算題入手，一題一題地教他，幫他樹立信心。漸漸地，他在我的數(shù)學(xué)課上能舉手發(fā)言了，每次口算只要他舉手，我就第一個(gè)喊他。在一次“你最喜歡的一門學(xué)科”統(tǒng)計(jì)中，劉玉星同學(xué)紅著臉舉起了手選擇了數(shù)學(xué)，這一舉動(dòng)讓我感到由衷的欣慰。雖然他的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)仍然屬于拖均分之列。我們必須尊重每一位學(xué)生，接受學(xué)生之間的差異，不論他做對(duì)題目多與少，不論他測(cè)試成績(jī)高與低，讓每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上都能感受到成功的喜悅。2、新課程提倡學(xué)生自主探究。教師該做些什么?在課程改革的進(jìn)程中，教師的作用在發(fā)生變化，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方式也必須發(fā)生變化。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面思考教師的作用：引導(dǎo)學(xué)生思考真實(shí)的問題;幫助學(xué)生確立目標(biāo)