1、科目：現代教育技術名詞解釋題目錄1.1視聽教學方法1.2個別化教學1.3系統化設計教學1.4教育技術1.5程序教學法2.1教育技術的基本定義2.2教育技術領域的定義2.3教育技術學3.1媒體3.2教學媒體3.3電子傳播媒體3.4計算機輔助教學3.5計算機管理教學3.6媒體爐3.7傳播3.8教學傳播3.9傳播者3.l0信息4.1非投影視覺媒體4.2展覽4.3圖片4.4圖示材料4.5掛圖4.6簡略圖4.7圖表4.8統計圖4.9漫畫4.l0廣告圖4.11實物教具4.12模型5.1投影媒體5.2單片5.3基圖片5.4復合片5.5活動片5.6固定鏡頭5.7變焦鏡頭5.8負一正拷貝法5.9反轉沖洗法5.1

2、0景深6.1視覺暫留6.2動畫6.3射頻信號6.4音頻信號6.5視頻信號6.6數字電視6.7文字劇本6.8講授型文字稿本6.9解說與畫面內容相對照的劇本6.10分鏡頭劇本6.ll電視掃描7.1視覺圖像7.2視覺文化7.3視覺圖像解碼7.4視覺圖像編碼9.1系統軟件9.2應用軟件9.3cpu9.4計算機操作系統9.5計算機文化9.6計算機系統9.7計算機管理教學9.8計算機多媒體9.9超文本9.10超媒體9.11多媒體教室9.12計算機網絡9.13局域網9.14校園網9.15多媒體網絡教室10.1遠程教育10.2“internet”10.3調制解調器10.4電子郵件10.5遠程登錄10.6文件f

3、tp10.7萬維網10.8無線電廣播系統10.9遠程會議系統11.1過程技術11.2游戲11.3模擬12.1教學設計的系統方法12.2教學設計12.3設計12.4教學設計過程的模式13.1教學設計的前端分析13.2學習需要，13.3學習內容13.4學習內容分析13.5學習內容的廣度和深度13.6言語信息13.7智力技能13.8辨別13.9形成概念13.10規則13.11高級規則13.12認知策略13.13態度13.14動作技能13.15對教學目標進行信息加工分析13.16知識結構13.17先決技能分析13.18初始能力13.19預測13.20學生的一般特征13.21學習風格14.1知道14.2

4、領會14.3分析14.4綜合14.5評價14.6學習目標14.7教學總目標14.8abcd法14.9內外結合編寫目標法14.10間接自我報告15.1教學策略15.2產生式教學策略15.3替代式教學策略15.4集體教學15.5教學順序16.1標準參照評定16.2常模參照評定16.3入門技能評定16.4前置評定16.5后置評定16.6信度16.7效度16.8形成性評價16.9總結性評價名詞解釋題答案1.1視聽教學方法：是一種以視聽設備和相應的軟件為輔助手段的教學方法。1.2個別化教學：是一種適合個別學習者需要和特點的教學。學生個別地自學，在方法上允許學習者自定目標、自定步調，自己選擇學習的方法、媒

5、體和材料。1.3系統化設計教學：亦稱為教學系統方法，是一種系統地設計、實施和評價學與教全過程的方法。1.4教育技術：由于教育技術是三種教學方法發展起來的綜合技術，因而自1970年以后，教育技術的概念演變為媒體的軟件、硬件的開發、利用技術與教與學過程的設計、實施、評價技術的總稱，或概括為媒體技術與系統技術的總稱。簡答題目錄1.1教育技術的形成與哪三種教學方法實踐的發展有關?1.2簡述視聽教學產生的背景。1.3簡述視聽教學方法的思想和教學方式。1.4簡述視聽教學發展的幾個階段的特點。1.5簡述程序教學方法發展的幾個階段的特點。1.6簡述早期程序教學的特點。1.7簡述程序教學方法的思想和教學方式。1

6、.8簡述系統化設計教學方法發展的幾個階段的特點。1.9簡述系統化設計教學方法的思想和教學方式。1.10簡述教育技術與現代教育技術的區別與聯系。2.1簡述教育技術定義的發展。2.2如何理解教育技術的基本定義?2.3簡述在教育技術中解決問題的表現形式。2.4簡述教育技術應用于解決教學問題的基本指導思想。2.5簡述教育技術與教學技術的區別與聯系。2.6為什么說aect對教育技術的定義是側重于學科的定義?2.7簡述教育技術領域的運作關系的構成。2.8簡述教育技術學與教學哲學和教育學科的區別。2.9簡述教育技術應用于解決教學問題的基本的實踐原則。3.1簡述語言媒體具有的主要功能。3.2簡述電子傳播媒體階

7、段的幾種媒體的分類。3.3電子傳播媒體用于教育的優越性主要有哪些方面?3.4簡述教學媒體的發展趨勢。3.5簡述傳播過程的幾種模式。3.6簡述香農一韋弗傳播模式。3.7簡述香農一施拉姆模式。3.8筒述施拉姆的循環模式。3.9簡述貝羅模式。3.10簡述傳播過程中的要素。3.11簡述傳播者的任務。3.12簡述影響傳播者傳播能力的因素。3.13簡述教學媒體的共同特征。3.14簡述教學媒體的個別特征。4.1實物和模型作為教具的共同優點是什么?4.2作為教學媒體，圖片的優點是什么?局限性是什么?4.3圖示材料在教學中的優點和局限性是什么?4.4使用粉筆在黑板上書寫文字和繪畫時，應注意的事項是什么?4.5展

8、覽的作用是什么?4.6掛圖的作用是什么?4.7簡述圖示材料的類型。4.8簡述視覺展示平面的種類。4.9參觀旅行作為學習的優缺點是什么?5.1投影器的組成部分是什么?5.2簡述投影器的工作原理。5.3投影器與幻燈機的主要差別是什么?5.4投影片的制作方法分別是什么?5.5簡述幻燈機的基本組成。5.6幻燈機的工作原理是什么?5.7幻燈機使用的操作順序是什么?5.8幻燈機使用的注意事項是什么?5.9照相機的基本工作原理是什么?5.10照相機的基本組成部分是什么?5.11使用照相機進行拍攝的一般步驟是什么?5.12簡述實物投影器的優缺點。6.1活動圖像的原理是什么?6.2活動圖像的特性是什么?6.3電

9、視錄像的攝像與顯像原理是什么?6.4電視機和監視器的主要區別是什么?6.5簡述廣播電視系統從模擬到數字的發展階段。6.6錄像機的用途有哪些?6.7攝像機的工作原理和種類是什么?6.8教學中常用的單機拍攝系統通常要包括的基本組成部分是什么?6.9教育電視節目類型有哪幾種?6.10電視錄像在教學中的應用方式有哪幾種?7.1簡述視覺圖像的功能。7.2簡述視覺圖像的種類。7.3簡述青少年學生對視覺圖像的偏好。7.4簡述視覺文化的組成部分。7.5簡述視覺文化培訓的目標。7.6簡述視覺圖像解碼的影響因素。8.1聽覺信息包括哪些內容?8.2簡述學習者接受聽覺信息的過程。8.3聽覺信息的傳播受到哪些因素的影響

10、?8.4對學習者聽覺技能進行培訓的方法有哪些?8.5錄音機由哪些部分組成?8.6簡述磁帶錄音機錄音的基本原理。8.7簡述唱片較之磁帶的優點及其缺點。8.8簡述在激光唱片上記錄聲音信號的基本原理。8.9簡述語言實驗室的優點和局限性。8.10簡述聽覺媒體的優點。8.11簡述聽覺媒體的局限性。8.12簡述用線路錄音制作聽覺材料的過程。8.13簡述輔助視聽材料的設計原則。9.1計算機與以往計算機工具相比的特點是什么?9.2簡述計算機硬件系統與軟件系統的關系。9.3簡述計算機硬件系統的組成及各部分功能。9.4簡述計算機作為教學工具的作用。9.5簡述計算機輔助教學課件經常運用的模式及特點。9.6簡述計算機

11、管理教學的功能。9.7簡述計算機多媒體的主要特點。9.8簡述多媒體軟件系統的種類及作用。9.9簡述多媒體教學材料獲得的途徑。9.10簡述新型多媒體教學產品的種類。9.11簡述計算機多媒體課件的開發過程。9.12簡述多媒體教室的基本配置。9.13簡述多媒體教室的功能。9.14簡述計算機多媒體教學應用的優點和局限性?9.15簡述計算機網絡的基本功能。9.16簡述計算機網絡的分類。9.17簡述局域網的拓撲結構。9.18簡述局域網所需的基本部件。9.19簡述多媒體網絡教室的優缺點。9.20簡述把powerpoint制作的幻燈片投影到屏幕上的過程。10.1遠程教育傳播系統具體有哪些多媒體形式?10.2遠

12、程傳播系統的功能是什么?10.3撥號入網應具備哪些必備條件?10.4互聯網的主要信息服務功能是什么?10.5電子郵件具有哪些特點?10.6目前電子郵件在教學中應用的主要形式是什么?10.7瀏覽器的主要功能有哪些?10.8互聯網對教育教學的影響主要表現在哪些方面?10.9無線電廣播系統的優點和局限性有哪些?10.10視頻音頻單向傳輸的電視傳播系統由哪幾種傳播系統構成?10.11利用衛星電視系統開展遠程教育的主要特點是什么?10.12有線電視系統的優點有哪些?10.13圖文電視數據廣播系統的優點有哪些?10.14基于電話線的和計算機網絡的會議系統有哪些?11.1過程設計的特點有哪些?11.2程序教

13、學的理論基礎是什么?11.3程序教學的基本模式與特點是什么?11.4程序教學的優點和局限性有哪些?11.5共同學習模式的主要特點有哪些?11.6小組合作加速學習模式的特點有哪些?11.7游戲的優點和局限性是什么?11.8模擬的優點和局限性是什么?12.1教學過程的轉變趨勢及對教師的要求是什么?12.2以課堂為中心的教學設計過程模式的特點是什么?12.3格拉奇和伊利模式的特點是什么?12.4肯普模式的特點是什么?12.5教學設計過程的組成部分是什么?12.6教學設計中應注意的事項是什么?13.1談談你對學習需要概念的理解。13.2學習需要分析的方法有哪些?13.3學習需要分析中應注意的問題有哪些

14、?13.4學習內容分析的作用是什么?13.5簡述加涅的智力技能的分類。13.6為什么需要分析教學目標?13.7學習內容的組織一般應遵循什么樣的原則?13.8對學生進行分析的目的包括幾個方面?13.9學生初始能力的分析包括哪些內容?13.10學生初始能力和學習內容分析的關系是什么?13.11學生的初始能力和教學起點的確定方法有哪些?13.12預測的形式有哪些?13.13小學生智力、能力和情感發展的一般特征是什么?13.14獲得學生一般特征的方法有哪些?13.15中學生智力、能力和情感發展的一般特點是什么?13.16認知方式的特征是什么?14.1簡述布魯姆的教育目標分類體系?14.2布魯姆情感領域

15、教育目標的分類對我們的啟示是什么?14.3學習目標表述中的注意事項是什么?14.4在學習目標的描述方面存在的主要分歧是什么?14.5運用abcd法編寫學習目標應注意的事項是什么?14.6行為目標的缺陷是什么?14.7測試題目的三種不同形式是什么?14.8測試題目的三種形式之間的區別是什么?15.1教學策略的特點是什么?15.2制定教學策略的依據是什么?15.3產生式教學策略的優缺點是什么?15.4替代式教學策略的優缺點是什么?15.5簡述言語信息的教學順序。15.6智力技能教學順序設計的理論基礎是什么?15.7態度教學如果采用間接強化，其教學順序是什么?15.8動作技能的教學順序是什么?15.

16、9加涅提出的教學活動的設計步驟是什么?15.10教學活動的設計中應注意的問題是什么?15.11集體授課的優缺點是什么?15.12自學(個別學習)的優缺點是什么?15.13小組相互作用的優缺點是什么?15.14選擇教學媒體的模型是什么?15.15選擇教學媒體的程序是什么?16.1教學設計成果的評價的兩個主要目的是什么?16.2學生成績評定的目的和類型是什么?16.3入門技能評定的意義是什么?16.4前置評定的意義是什么?16.5效度的標準是什么?16.6對測試信度產生影響的因素有哪些?16.7在現實的教學實踐中，開發測試工具時如何在信度、效度和可行性之間進行權衡?16.8教案的形成性評價的作用是

17、什么?16.9教案或教學材料的形成性評價的步驟是什么?16.10對教案或教學材料進行總結性評價的意義是什么?簡答題答案1.1教育技術的形成與哪三種教學方法實踐的發展有關?答：教育技術的形成與三種教學方法實踐的發展有關，它們是：第一、視聽教學的發展，推動了各種視聽設備在教學中的應用，進而形成了依靠教學資源來解決教學問題的思想和形式；第二、程序教學的發展，推動了學習理論(斯金納的強化論)在教學中的具體應用，進而形成了以學習者為中心的個別化教學思想與方法；第三、系統化設計教學的發展，推動了系統理論的整體論方法在教學中的應用，進而形成了對教學過程設計、實施與評價的思想和方法。1.2簡述視聽教學產生的背

18、景。答：l9世紀末20世紀初，第二次產業革命期間，由于工業技術現代化，美國已從依靠密集勞動力的農業社會演變為以機械化農業和城市工業為基礎的資本主義國家。為了工業化生產的大發展，資產階級急需大批有知識和技能的勞動者，因而不得不重視教育的改進，人們越來越重視實用課程和新的更有效的教學方法，反對書本學習的傳統教學方法。同時由于工業革命推動了科學技術的迅猛發展，一些新的科技成果如照相技術、幻燈機、無聲電影等被引入教學領域，給傳統的以手工操作為主的教學送來了新的技術手段。一些商業組織大力生產教學使用的各種模型、地圖、幻燈片、立體畫和唱片，并命名為“視覺教育”而廣泛宣傳，同時很多教育工作者開始對這些新技術

19、的教育應用進行開發和研究。論述題目錄1.1為什么說教育技術的形成是三種概念的結合?1.2論述教育技術概念的演變過程。2.1.論述aect關于教育技術l994年定義的結構。3.1論述“經驗之塔”理論。3.2論述教學媒體在教學中的作用。3.3論述教學媒體的分類。4.1印刷材料的獨特優點和局限性是什么?4.2論述在教學中如何組織參觀旅行。5.1投影的優點和局限性是什么?5.2使用投影器的操作順序和注意事項是什么?5.3幻燈的優點與局限性是什么?6.1.論述活動圖像媒體的優點和局限性。6.2電視錄像的優勢和局限性是什么?6.3論述述教學電視錄像節目的編制過程。7.1論述靜態視覺圖像的構成要素和原則。7

20、.2論述靜態視覺材料設計要點。7.3論述動態視覺圖像的組接原則。8.1論述學習者接受聽覺信息的傳遞過程和影響因素。8.2論述語言實驗室的幾種類型。8.3論述聽覺媒體在教學各個階段的應用。8.4為了保證教好的錄音效果，試述錄音前的準備和錄音中使用的方法。8.5論述教學中使用聽覺材料或視聽組合學習包的典型結構。9.1論述計算機在教育應用中的發展。9.2論述計算機在教學中作為教學工具的應用。9.3論述計算機教育應用的優點和局限性。9.4論述校園網對教育教學的作用。10.1.論述互聯網教育中應用的優點和局限性。12.1教學設計的基本前提是什么?12.2詳細分析教學設計的定義。13.1學習風格的內容包括

21、哪些方面?13.2目前，在認知方式方面的研究成果有哪些?13.3論述加涅的學習結果分類。14.1.闡明學習目標的意義和局限性是什么?15.1.教學媒體選擇和運用的原則是什么?16.1.比較標準參照評定與常模參照評定。論述題答案1.1為什么說教育技術的形成是三種概念的結合?答：從歷史發展上來看，教育技術是由三個概念整合而形成的一種分析、解決教育或教學問題的綜合技術。傳播理論影響到視聽教學領域時，從傳播模型中已明確提示了教學過程中影響傳播效果的眾多因素及其相互之間的聯系與制約，而在以后的程序教學運動中才真正認識到對教學過程作系統分析的重要性，教學過程中，影響和決定學習效果的變量是如此復雜，只有對教

22、學過程運用系統研究的思想與系統方法才可能對教學過程作系統分析，才能找出提高教學效果的有效手段和方法。利用更廣闊領域的學習資源，強調個別化和個性化學習和利用系統方法。當這三種概念綜合成一個總的促進學習的方法時，它們就創造成惟一的教育技術領域，并因此創造出這個領域的基本原理。1.2論述教育技術概念的演變過程。答：首先，是與視聽教學運動有關，教育技術被認為是一種工具的使用技術。它指的是利用設備、媒體硬件來達到教學目標。所以這個術語和“使用視聽設備輔助教學”是同義的，那個時期使用教育技術這個詞是用來強調媒體的開發利用以及對新傳播工具的開發利用。其次，隨著科學技術的發展，另一個日益突出的問題是同這些硬件

23、技術相適配的攜帶教學信息的軟件制作及開發、利用。因此，人們對教育技術的概念又賦予了擴展的涵義。具有代表性的是l970年在美國總統咨詢委員會的文件中提出：“教育技術是由電視、電影、投影機、計算機等軟件和硬件組成的?！痹俅?，隨著軟件、硬件的開發、利用的深入，另一個問題越來越突出，即這些硬件和軟件在教與學的過程中如何應用才能獲得更有效的學習，因而開始在方法論的高度上來考慮教育技術問題。所以在美國總統咨詢委員會的文件中又作了從方法論角度來定義教育技術，提出：“教育技術是一種設計、實施和評價教與學總體過程的系統方法?！苯逃夹g的概念演變為媒體的軟件、硬件的開發、利用技術和教與學過程的設計、實施、評價技術

24、的總稱，概括為媒體技術與系統技術的總稱。單項選擇題1.1美國于(b)成立了全美教育協會的視覺教學部。a1918年b1923年c1924年d1928年1.2教育技術發展的初期階段為(c)a19181928年b19141918年c19181942年d19411945年1.31946年戴爾在總結視覺教學理論及視聽教學實踐的基礎上提出著名理論為(b)a程序教學b經驗之塔c系統化設計教學d微格教學1.4我國于(b)創辦了中央廣播電視大學。a1946年b1978年c1979年d1985年1.5我國教育技術的出現是以(c)內容的出現為標志。a計算機輔助教育b網絡技術應用c電化教育d虛擬技術1.61924年心理學家(b)設計了一臺自動教學機，主要用于對學生測試自動化。a伯克b普萊西c斯金納d克勞德填圖題3.1.完成下列關于“香農一韋弗的傳播模式”簡圖3.1.答：信息源發射器接受器信息接受者噪聲設計作業6.1.以往房間中拍攝采訪場景為例，設計一個利用單機拍攝系統的操作過程。6.1.答：(1)設計