1、庫爾勒市第五小學電子備課小學 三年級 數學 下學期教案姓名：學科：人教版小學數學第四單元 年、月、日 制定計劃時間：一、教材分析：年月日一課的教學重點是認識年、月、日，并掌握它們之間的關系。教學難點是發現并掌握判斷平年和閏年的方法，讓學生帶著問題進行探究反饋，歸納出：一年有12個月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法，但有些學生還是不感興趣，于是采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來幫助他們記憶，這一內容本來很枯燥，但通過朗朗上口的兒歌，學生很快就記住這一知識點，可見兒歌也是一種很有效率的教學手段，特

2、別是對于中、低年級學生來說，更符合他們的年齡特點，因為兒歌記憶既輕松又便于記憶。 平年和閏年的判斷是本課的教學難點，可以利用學生已有的生活經驗讓他們去發現、去討論。觀察1993年至2004年的年歷，得出：公歷年份是4的倍數的一般都是閏年；但公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。使學生深切體驗到數學知識與生活實際的密切聯系。感悟到數學就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內學到的知識，又可以開闊學生的視野，增強學生的實踐應用能力.二、教學目標：通過自主探索，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數，初步學會判斷某一年是平年還

3、是閏年。在探索學習的過程中培養學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、對比、概括能力，促進學生數學思維的發展。讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養學生愿學和樂學的興趣。三、教學重點：1.教學難點是發現并掌握判斷平年和閏年的方法，讓學生帶著問題進行探究，2.學生會根據自己所學的知識計算簡單的時間問題。四、教具學具準備： 鐘表，卡片，2012的年歷，剪刀，五、課時安排：第一課時： 年、月、日 授課教師：尼加提努爾買買提 教學內容教科書46頁至49頁的例1和例2及相應的“做一做”教學目標知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。數學思考：幫助學生初步建立年、

4、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。知道大月，小月，平年，閏年的知識，記住各月及平年閏年的天數教學難點認識時間單位年，月，日，理解他們之間的關系，知道大月，小月，平年，閏年的知識知識重點判斷平年，閏年，記住各月的天數德育滲透通過對歷史年份的認識，是學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間教學教具準備年歷，卡片教學過程主備教師使用教師尼加提課程引入一、激趣導入師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？1、課件出示：一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示2004年日歷。新課設計2、揭示課題：（1）同學們，

5、我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。說著，教師隨手板書：“日”字。（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？學生答問后，教師板書：“月”字。（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？根據學生回答，教師板書：“年”字。揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。二、 自主探索，合作學習1、 認識年歷師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？（1）放開讓學生獨自觀察。（2）4人小組討論，互相交流

6、。（3）匯報觀察討論的結果。（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）（4）你能根據2003年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）一年有幾個月？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個） 1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個） 28天 29天 二月 特殊月2、 記憶大、小月師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個

7、特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。課堂練習三、鞏固練習：（課件出示）1、一年有（ ）個大月，有（）小月。2、9月1日開學的前一天是（）月（）日；3、12月30日的后一天是（）月（）日；4、你的生日是（）月（）日；5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們

8、？課堂小結師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？猜謎語。師：同學們一節課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（時間）師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）本課作業板書設計： 課后反思:第二課時： 認識平年，閏年授課教師：尼加提努爾買買提教學內容教科書49頁例2，及做一做教學目標建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。知道大月，小月，平年，閏年的知識，記住各月及平年閏年的天數教學難點認識時間單位年，月，日，理解他們之間的關系，知道大月，小月，平年，閏年的

9、知識知識重點判斷平年，閏年，記住各月的天數德育滲透學生受到愛國主義教育，同時教育學生珍惜時間教學教具準備教學過程主備教師使用教師新課設計一、復習1、歸納時間單位表。（1）教師出示時間單位表。（未填的）教師節9月10日國慶節10月1日勞動節5月1日婦女節3月8日兒童節6月1日植樹節3月12日元旦1月1日建軍節8月1日（2）提問：我們已學過哪些時間單位？要求按從大到小的順序講。一年有幾個月？每月31日的有哪幾個月？每且30日的呢？平年二月多少日?閏年二月呢? 一日幾小時？一小時幾分？一分幾秒？（3）隨著學生的回答，教師把上表填完整。學會計算全年天數。先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然

10、后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。簡便的算法有：（1）317217（7個大月） 304120（4個小月）平年21712028365（天） 閏年21712029366（天）（2）平年：301272365（天）閏年：301271366（天）。認識平年和閏年。問：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。指導學生閱讀課本第83頁有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：教師講解：經過科學家的測定，地球繞太陽轉一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984

11、、1988、1992年都是閏年。強調：通常每4年中有一個閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年，小結：平年365天，閏年366天2、復習閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年：1230 1338 1978 1979學生上臺板演，集體批改糾正錯誤。3、3年（ ）個月 120小時（ ）日讓學生獨立填空后，指名說說是怎么想的。二、練習題1、填空閏年有（ ）天，平年有（ ）天；1900年的二月有（ ）連線： 閏年 平年 1800 1267 1945 1949 19642、解決問題： 小明今年12歲了，但他只過了兩個生日，那他是那年出生的 ？ 平年1年有多少天？是幾個星期零幾天

12、？3、完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。本課作業同步 和 口算 有關的知識年 月 日板書設計： 課后反思:第三課時：24時計時法授課教師：尼加提努爾買買提教學內容教材52-53頁例3，練習十三第1-7題教學目標1、 使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；2、 初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。3、 感受數學與生活的聯系，激發學習的熱情.教學難點使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；知識重點初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。德育滲透 感受數學與生活的聯系，激發學習的熱情教學教具準備鐘面、情景圖教學過程主備教師使用教師課程引入復習上節

13、課上的內容，尤其是指名學生讓他回答出一年中的大月小月大月：1,3,5,7,8,10,12小月：4,6,9,11閏年 366天 平年 365 天新課設計一、認識24時記時法1、出示情景圖，引導學生觀察，收集信息。2、組織交流有關的信息，提出問題：21：00是幾時。3、組織學生猜測。4、說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時間的方法？5、老師動手操作，理解1天內，鐘表的時針正好走兩圈，一共是24小時，后學生動手操作，感受一天共有20小時。6、老師介紹“24時計時法”在一天里，鐘表上的時針正好走兩圈，共24小時。通常采用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。7、了解一日24小時的由來。二、學習

14、24時計時法的表示方法1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內圈的數表示的是什么？外圈的數表示的是什么？2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什么關系？3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？5、小結：用24時計時法表示上午練習：搶答：普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分 24時計時法 19時23時40分練后想一想：普通計時法與24時計時法之間有什么聯系與區別？6、同桌互動，一個說一

15、種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、鞏固練習1、學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢） 18時就是下午8時。 工人上午8：00上班，下午16：30下班 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數（8或10）想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）課堂練習 上午5時 5:00 下午8時30分 20:30 下午5時 17:00 午夜12時 00:00課堂小結四、課堂總結這節課你學到了什么？還有什么疑問？本課作業板書設計： 1日=24時 上午9時可以記作9:00 下午9時可以記作21:00

16、課后反思:第四課時：24時計時法授課教師：尼加提努爾買買提教學內容教材52-53頁例3，練習十三第1-7題教學目標1、 使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；2、 初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。3、 感受數學與生活的聯系，激發學習的熱情.教學難點使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻；知識重點初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。德育滲透 感受數學與生活的聯系，激發學習的熱情教學教具準備鐘面、情景圖教學過程主備教師使用教師課程引入復習1.上節課上的內容，尤其是指名學生讓他回答出一年中的大月小月2. 說說用24時計時法怎樣表示以下的時間：上午

17、8時，11時，下午3時、5時，晚上10時新課設計二、探究新知1、 出示情景圖，引導觀察，收集交流信息。 2、說說下午2時40分和17時45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學生上臺撥出時間？3、說說下午2時40分用24時計時法怎樣表示？4、師畫出線段圖，引導學生在圖上表示出這兩個時刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時間可以在線段圖中應該怎樣表示？4、師小結：像上面所說的2時40分、17時45分，還像上午7時50分上學，11時35分放學都是指一瞬間的時刻，一般用“幾時”來表示。而從一時刻到另一時刻所經過的時間，一般用“幾小時”來表示，如工作了8小時，在校3小時45分。5、學生小組討論計算坐

18、火車用了多長時間的方法。6、組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？三、鞏固練習1、 你知道媽媽幾時上班，幾時下班？你能算算媽媽一天工作多長時間嗎？2、 你每天幾時上學？幾時放學？你一天呆在學校有多長時間？（學生交流后獨立解決后交流解決問題的辦法）四、小結：通過這節課的學習，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？五、作業：練習十三3、4、5、6普通計時法 上午7時 中午12時 下午4時 下午6時40分 晚上9時12分 24時計時法 19時，23時40分普通計時法24時計時法上午7時7:00中午12時12:00下午4時16:00下午6時40分18:40晚上9時12分21:126、同

19、桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。三、鞏固練習1、學生獨立完成：連一連后交流各自的想法。2、（1）下面的說法正確嗎？（打手勢） 18時就是下午8時。 F 工人上午8：00上班，下午16：30下班 T 深夜12時就是24時，也是第二天的0時。 T（2）師出示一個鐘面，指針指著一個數（8或10）想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）課堂練習 上午11時 11:00 下午4時30分 16:30 下午8時 20:00 午夜12時 00:00課堂小結同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示，下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間。比如：晚上9時 就用12921 所以就是21時。本課作業板書設計： 1日=24時 上午12時可以記作12:00 下午12時可以記作24:00或者 00:00課后反思:實踐活動：制作年歷教學內容教材56-57頁制作年歷教學目標1、使學生在制作年歷的數學活動過程中，鞏固關于年月日的知識，