1、A11.竊讀記導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標1、了解“我”讀書的艱辛，感受“我”在讀書過程中品嘗到的人情冷暖。2、學(xué)習(xí)運用心理活動、神態(tài)描寫來變現(xiàn)人物的方法體會作者用詞的準確生動。3、學(xué)習(xí)作者珍愛讀書、奮發(fā)向上的精神。學(xué)習(xí)重點圈劃文中細致而復(fù)雜的人物描寫詞句，了解“我”竊讀的滋味，領(lǐng)悟到人“也是在愛里長大的”。學(xué)習(xí)難點體會擔心、害怕等負面因素中蘊藏的竊讀樂趣。學(xué)法指導(dǎo)有感情地朗讀課文，整體感知課文。知識準備通過查字典，找出“竊”字的多個義項瀏覽課文內(nèi)容，理解“竊”字在本文中的含義朗讀課文，勾劃生字詞并思考“竊讀”在本文的含義備課組補充學(xué)習(xí)流程預(yù)習(xí)指導(dǎo) 1、查字典，理解“竊”字的含義： 2、搜集作者的相關(guān)知識。

2、 3、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。任務(wù)導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入新課1、你到書店，有過什么感覺，開心嗎?2、介紹作者(同學(xué)交流) 林海音，女，(19182001)，原名林含英，著名散文家。原籍臺灣省苗栗縣。其代表作有城南舊事。二、解題并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況1、 檢查生字詞。(準備)2、“竊”字的含義：(1)通過查字典，找出“竊”字的多個義項。A(2)結(jié)合課文內(nèi)容，了解“竊”字在本文中的含義。 明確：在本文中應(yīng)理解為“偷偷地”、“暗中”之意，如“竊笑”。3、竊讀”在文中的含義：明確：假裝逛書店，其實是要讀書店里的書而不買，趁店員不注意時暗中偷讀。4、 小組合作，初解疑惑（1）借助工具書，初步解決易錯的字音、字形、字

3、義。（2）小組結(jié)合工具書，及互助合作初步解決問題，并整理好解決不了的問題。易錯字詞、字音、字義明確：煞有介事、饑腸轆轆、踉踉蹌蹌、不可遏制、威風(fēng)凜凜踮起腳、貪婪、詛咒、難堪三、梳理脈絡(luò)，感知文本1、想一想，作者記敘了一件怎樣的事？明確：課文記敘了“我”因買不起書而偷偷躲在書店里讀書的事情。2、找一找，本文主要寫了我竊讀的哪些經(jīng)歷？明確：書店竊讀，遭到驅(qū)趕幾次竊讀，酸甜苦辣幫助竊讀，十分感激3、談一談，讀完本文后你的感受。（自選角度，暢談見解）達標檢測一、讀拼音寫漢字。chn z m m sh u zh chn（ ） （ ） （ ） （ ）cho ci shu mi tu sun j p（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字組詞。夢（ ） 貪（ ） 贍（ ） 碌（ ）婪（ ） 貧（ ） 檐（ ） 綠（ ）三、照樣子寫詞語。例如：舒舒服服（AABB）_、_、_、_例如：急匆匆（ABB）_、_、_、_學(xué)習(xí)小結(jié) 你能感受到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細讀，遇到像這樣的好書得細