1、A在夢的遠(yuǎn)方林清玄教學(xué)目標(biāo)：1、整體感知課文，理解文章的主旨。2、學(xué)會從把握重點語句入手理解課文的主要內(nèi)容。3、學(xué)會理解和關(guān)愛他人，感悟母愛，贊美母愛，從而打開自己真實的情感世界。教學(xué)重點：本文故事情節(jié)簡單，語言清麗，理解母親的感情是教學(xué)的重點。教學(xué)難點：“夢的遠(yuǎn)方”是什么？是一個有爭議的問題，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文情節(jié)，清楚大膽地陳述自己的理解，才是教學(xué)中的難點，更是重點。教學(xué)設(shè)想：1、引導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和探索精神，注重質(zhì)疑和交流。2、運(yùn)用“讀悟賞”語文教學(xué)模式和多媒體電教手段，進(jìn)行教學(xué)。3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的知識儲備，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，大膽地

2、發(fā)表自己的見解。做到觀點明確，言之有理。教學(xué)過程： 第一課時一、 新課導(dǎo)入1.母愛話題導(dǎo)入：當(dāng)代散文家余秋雨在一篇文章中寫道：“一切遠(yuǎn)行者的出發(fā)點總是與媽媽告別而他們的終點則是衰老暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊?！蹦笎凼且簧喟榈挠φZ，母愛是漂泊天涯的縷縷思念，母愛是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛是兒女成長的殷殷期盼。想起了母親，志向消沉就會化為意氣風(fēng)發(fā)；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的游子就會萌發(fā)起回家的心愿；想起了母親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。二、 作者簡介（創(chuàng)設(shè)情境）欣賞作者林清玄的肖像圖片，一方面引出溫文爾雅的

3、林清玄自信堅強(qiáng)的一面及其強(qiáng)烈的個性、遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，另一方面引出其創(chuàng)作風(fēng)格，以此為本文教學(xué)作鋪墊。林清玄，筆名秦情、林漓、林大悲等。17歲開始發(fā)表作品，最有成就的是散文創(chuàng)作（1973年開始）。作品有散文集蓮花開落冷月鐘笛溫一壺月光下的酒A鴛鴦香爐金色印象白雪少年等。他的散文集一年中重印超過20次。林清玄的散文文筆流暢清新，表現(xiàn)了醇厚、浪漫的情感，在平易中有著感人的力量。他本人長得沒有文章漂亮。他頭一次在大陸與讀者見面時，林清玄自我介紹說：“想生在盛唐，成為唐宋八大家，不幸只成為臺灣八小家；想長到一米八，不料只長到一米六八，只好自我安慰：一路發(fā)；想長得像陳曉東，但很多人都說我長得像達(dá)摩或十八羅漢

4、；我兒子說，爸爸，你快成偉人了，因為世界偉人傳上的偉人大多是禿頭。”三、 整體感知“讀”1.教師提示：采用自由讀、抽查讀、推薦讀等形式，走進(jìn)作品中，使學(xué)生通過各種形式的讀與作者產(chǎn)生共鳴，自己受到感動。2.學(xué)生進(jìn)行交流，口述故事情節(jié)，以鍛煉學(xué)生“說”的能力。教師給予肯定鼓勵，達(dá)成共識。3.讀完后請思考以下幾個問題。*文章以什么為順序？（時間）*以什么為線索？（回憶）回憶了母親對“我”關(guān)愛的幾件事，表達(dá)了“我”對母親的感激與懷念。*那么，文章回憶了“我”與母親之間的哪些故事？（請大家翻開課本，速讀課文，用簡潔的語言概括）誤喝香仔油，母親救我一命。撞縫紉機(jī)腳險送命，母親為我流淚。體弱大補(bǔ)得疝氣，為我奔走兩年。照顧無微不至，奇跡般健康起來。成績好性格古怪，為我煩惱傷心。算命求得心安。A離家在外求學(xué)遠(yuǎn)，擔(dān)憂牽掛、惦念。講述求夢故事，從中受益匪淺。四、 總結(jié)歸納母愛就在我們身邊，她像一股涓涓的溪流，時時刻刻地滋潤著我們，請珍愛這份情感，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，滿懷信心地去描繪人生絢麗的圖畫。五、 課后作業(yè)1.母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。查找有關(guān)