1、六年級語文上冊山雨教案目標確定的依據1. 基于識字寫字有較強的獨立識字能力。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。2. 基于閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定速度。在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。3. 基于寫作養成留心觀察周圍事物的習慣，珍視個人獨特感受，積累習作素材。修改自己的習作，做到語句通順，行款正確，書寫規范，正確使用常用的標點符號。教材分析山雨是人教版小學語文六年級上冊第一組課文中的一篇抒情散文。本組課文以“感受自然”為主題，課文作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者

2、展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，本課學習重點是感受山雨的韻味，體會作者對山雨的喜愛之情。學習難點是領悟作者是怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的，繼續學習通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。學情分析第 1頁1. 基于識字寫字對于六年級學生來說，識字寫字能力基本形成，能通過自學讀準字音，識字寫字難度不大，書寫上有一定速度，但在美觀上需要指導。2. 基于閱讀六年級的學生學過 桂林山水 等一些寫景抒情的文章，初步學習了一些寫作方法，比如：找出作者文中生動、形象和優美的語言體會作者在文中表達的思想感情。3. 基于習作六年級學生能留心觀察周圍事物，表達自己的獨特感受，但是語言表達不夠豐富、形象、生動。教學目標1

3、能讀準字音，正確、流利、有感情地朗讀課文，自由背誦自己喜歡的段落。2通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者細致觀察、通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。3. 學習作者通過想象和聯想表達感受的方法并嘗試仿寫。評價任務1. 通過范讀、指名讀、齊讀、自由背誦自己喜歡的段落。第 2頁2. 通過各種形式讀描寫山雨的優美句子，來感悟作者對山雨的喜愛之情。3. 通過情景創設、指名讀等方式有感情朗讀重點句子，領悟作者通過觀察、傾聽引發奇特的聯想、想象，運用多種手法表達自己對山雨的獨特感受。教學過程學習目標教學環節學習活動評價要點教師活動環節一雨聲導入活動一雨景視頻導入新課

4、。板書課題，理解題目意思。通過讀文題，初步感知課文內容。導入新課能讀準字音，流利、有感情地朗讀課文環節二初讀課文整體感知活動一第 3頁1. 學生自由讀文，要求把課文讀正確、讀流利。2. 指名檢測，讀準“水淋淋、啼囀、清脆”。1. 通過同桌互讀、指名讀，能讀準生字字音。朗讀訓練交流糾正通過抓住重點語句反復朗讀，說出山雨的特點，體會作者對山雨的喜愛之情。領悟作者獨特的感受。環節三再讀課文品讀賞析活動一自讀感悟。帶著“作者怎樣細致觀察、用心傾聽山雨的”這一問題，畫出有關句子，自讀品味。1. 通過默讀、劃線、批注初步體會作者情感。互評活動二相互交流描寫山雨的句子并通過朗讀感受山雨的音韻美和色彩美。通過合作讀、小組讀，感受山雨的音韻美和色彩美，能用自己的話說說自己的感悟。組織互評指導朗讀活動三動情朗讀，加深理解。第 4頁通過多種形式感受作者對山雨的喜愛之情。交流互評嘗試仿寫。環節四拓展延伸活動一背誦自己喜歡的段落，并積累優美句段。同桌互背，小組互背。活動二仿寫通過小組討論、完成仿寫。交流展示組織互評搜集關于雨的詩句、四字詞語。欣賞聽聽那冷雨附：板書設計 山雨聽雨聲無字