1、 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 五年級語文松鼠教案 20 -20 學(xué)年度 第 學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 授課教師： XXXX實(shí)驗(yàn)學(xué)校五年級語文松鼠教案溫馨提示：該教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時為單位,對教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種實(shí)用性教學(xué)文書.是經(jīng)過周密考慮,精心設(shè)計(jì)而確定下來,體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性.本文可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和使用。松鼠這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝說明文它以準(zhǔn)確的說明為前提, 以形象化描寫為手段。下面我為大家整理了關(guān)于五年級語文松鼠教案, 供大家參考。

2、五年級語文松鼠教案1教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文松鼠, 掌握生字, 了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、今天我們來認(rèn)識一種小動物松鼠。(板書課題)2、你了解松鼠嗎?說給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)3、你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來讀一讀課文, 看看能幫助大家多少。二、講授新課：(一)初步感受課文, 了解課文的內(nèi)容, 認(rèn)識生字。1、學(xué)生自己獨(dú)立閱讀課文。共同交流閱讀課文時需要注意的內(nèi)容。2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文, 老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解其他學(xué)生生字的掌握情況。3、老師出示課文中的新生字和新詞語, 檢查掌握學(xué)生對詞語的掌握情況。四肢敏捷鑲嵌搽過油格外嬉戲歇涼遮

3、蔽榛子橡栗儲藏縫隙樹杈搖晃干苔蘚4、集體交流課文中出現(xiàn)的不同句式現(xiàn)象。(出示投影片)它們好像怕強(qiáng)烈的日光, 白天常常多在窩里歇涼, 只在樹枝被風(fēng)刮的亂搖晃的時候, 他們才到地面上來。松鼠喜歡住在高大的老樹上, 常常把窩搭在樹杈兒中間。它們搭窩的時候, 先搬來一些小樹枝, 交錯著放在一起, 再找一些干苔蘚鋪在上面, 然后把蘚苔壓緊, 踏平。秋天, 松鼠就儲藏過冬的食物, 把它們?nèi)嚼蠘涞目p隙里, 賽得滿滿的。他們帶著兒女住在里邊, 有暖和, 有安全。5、同位之間互相讀一讀這些句子, 互相進(jìn)行發(fā)音的糾正。6、學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文, 老師了解個別學(xué)生的讀書情況。7、請你快速的找一找課文一共有幾個自然段

4、?指學(xué)生回答。8、請學(xué)生分自然段朗讀課文。要求仔細(xì)聽課文讀得是否準(zhǔn)確。(二)熟讀課文, 解決閱讀中的疑難問題。1、在朗讀過程中, 生字、詞語、句子還有什么不明白的提出來。2、指學(xué)生提出生字學(xué)習(xí)中的疑難問題, 師生共同進(jìn)行解決。比如：重點(diǎn)分析記憶“捷遮蔽嵌”等生字。3、請你把新生字從課文中找出來, 讀一讀它們在哪些句子中?4、在課文中還有哪些詞語的意思不明白?(指學(xué)生提出來, 比如：嵌、嬉戲、歇涼、蘚苔、橡栗)5、老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中具體句子, 利用更換詞語、直觀演示等方式進(jìn)行理解。6、在解決閱讀障礙的基礎(chǔ)上, 學(xué)生再進(jìn)行朗讀課文, 一邊讀一邊思考：文章中的松鼠給你什么樣的感覺?7、指學(xué)生回答

5、, 老師板書：美麗、可愛三、課堂小結(jié)：老師小結(jié)：短短的一篇文章給大家介紹了一種美麗、可愛的松鼠, 那么小松鼠哪些方面美麗、可愛呢?課下思考也可以在書中進(jìn)行劃一劃、寫一寫。四、板書設(shè)計(jì)：美麗松鼠可愛第二課時教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)課文松鼠, 理解課文內(nèi)容, 繼續(xù)鞏固有順序、有條理的觀察事物的習(xí)作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠, 昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物, 課文中哪里寫了小松鼠的可愛和美麗呢?二、講授新課：熟讀課文, 理解課文對松鼠的外貌描寫內(nèi)容。1學(xué)生默讀課文, 一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?2小組內(nèi)交流, 要求每個人都要

6、發(fā)表自己的意見, 可以互相進(jìn)行補(bǔ)充。3從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?4指學(xué)生進(jìn)行集體交流, 老師結(jié)合學(xué)生的回答板書。(發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活)5看圖自己說說這只美麗的松鼠。(指學(xué)生進(jìn)行表達(dá))6出示練習(xí), 進(jìn)行有順序進(jìn)行描寫的習(xí)作指導(dǎo)。(出示語文天地中的第五題)7學(xué)生齊讀對松鼠的外貌描寫。你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什么?熟讀課文, 理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。1松鼠不僅美麗而且還可愛, 小組里說說哪些方面可以看松鼠可愛?2小組交流, 老師巡視, 了解學(xué)生討論情況。3指學(xué)生回答, 老師結(jié)合學(xué)生的回答, 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的自然段。4學(xué)習(xí)第二段圍繞松鼠的機(jī)靈進(jìn)

7、行理解。讀了這段你覺得松鼠怎樣?哪些地方能看出它很機(jī)靈?朗讀這段, 讀出小松鼠的機(jī)靈勁5學(xué)習(xí)第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進(jìn)行學(xué)習(xí)。這段中給大家介紹除了松鼠的什么?松鼠是怎樣搭窩的?你對它有什么想說的?從這里怎么能看出松鼠的可愛?6學(xué)習(xí)第四段抓住松鼠的生活習(xí)性進(jìn)行閱讀。從這段中你知道了什么?這段中有三個”它們”, 再讀讀課文想一想各代表什么?從這里怎么能看出松鼠的可愛?7通過剛才的學(xué)習(xí), 你能試著把每一段用一句話來說說, 哪方面表現(xiàn)了松鼠的可愛?8小組間共同討論, 不要求每段進(jìn)行概括, 根據(jù)自己組的情況, 選擇進(jìn)行概括。三、課堂小結(jié)：五年級語文松鼠教案2二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識11個生字。正確讀記“乖

8、巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文, 了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫, 積累語言。4.能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。三、教學(xué)建議1.教學(xué)本課前, 先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料, 了解作者和松鼠的有關(guān)知識, 有條件的還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)松鼠的影片, 豐富學(xué)生對松鼠的認(rèn)識。2.教學(xué)這篇略讀課文時, 要讓學(xué)生認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示, 按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。學(xué)習(xí)時, 應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文, 整體感知課文內(nèi)容, 了解作者是從哪

9、幾方面介紹松鼠的, 體會作者對松樹的喜愛之情。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對話, 可讓學(xué)生就課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖, 給它起一個名稱, 并能用自己的語言描述畫面。3.在感悟、理解課文之后, 還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段, 說一說喜歡它們的原因, 從而來體會作者語言的生動形象, 提高學(xué)生的欣賞和評價能力。4.探究本文與鯨在表達(dá)上的異同, 是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生受年齡及閱讀能力的限制, 不一定體會得非常全面, 教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)。可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究, 讓學(xué)生在互動中促進(jìn)交流, 在交流中學(xué)會合作, 在合作中引起爭辯, 在思辯中激活思維。5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動物的文章后, 可以

10、進(jìn)行一次改寫練習(xí), 引導(dǎo)學(xué)生將課文鯨仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫, 也可以讓學(xué)生將本文仿照鯨的表達(dá)方法改寫成一般性說明文。四、相關(guān)鏈接布封(17071788)18世紀(jì)法國著名的.博物學(xué)家、作家。少年時期就愛好自然科學(xué), 特別是數(shù)學(xué)。大學(xué)法律本科畢業(yè)后, 又學(xué)了兩年醫(yī)學(xué)。后游歷了法國南方、瑞士和意大利。畢生從事博物學(xué)研究, 每天埋頭著述, 四十_大部分, 綜合了無數(shù)的事實(shí)材料, 對自然界作了精確、詳細(xì)、科學(xué)的描述和解釋, 提出許多有價值的創(chuàng)見, 并開創(chuàng)了現(xiàn)代地質(zhì)學(xué)的先河, 尤其在物種起源方面, 指出物種因環(huán)境、氣候、營養(yǎng)的影響而變異。達(dá)爾文稱他“是現(xiàn)代以科學(xué)眼光對待這個問題的第一人”。自然史的文學(xué)

11、價值也很高, 其中關(guān)于動物活動形態(tài)的描繪尤其富于藝術(shù)性。作者以科學(xué)的觀察為基礎(chǔ), 用形象的語言勾畫出各種動物的一幅幅肖像。1777年, 法國在御花園里給他建立了一座銅像, 座上用拉丁文寫著：“獻(xiàn)給和大自然一樣偉大的天才”。文藝性說明文又稱科學(xué)小品。其特點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動地向讀者介紹說明對象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明, 是描寫與說明的巧妙聯(lián)合。這種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫, 目的是再現(xiàn)事物形象, 把人物與事件刻畫得具體生動, 從而表現(xiàn)文章的主題;而說明文運(yùn)用描寫, 目的是為了進(jìn)行生動說明, 它只是在介紹說明對象的過程中, 借助某些形象化手法(如比喻、擬人等)對事

12、物的特點(diǎn)作一些形象化描寫, 從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段, 都要以準(zhǔn)確性為前提, 本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。松鼠脊椎動物, 哺乳綱, 嚙齒類, 松鼠科。小型獸類, 體重約380克, 體長2028厘米, 尾蓬松, 長1624厘米, 超過體長的一半以上, 密生棕黑色長毛。體毛灰色, 故又稱“灰鼠”, 也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林棲, 用樹葉、草苔筑巢, 或利用鴉、鵲的廢巢。喜食松子和胡桃等果實(shí), 有時也食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)12窩, 每產(chǎn)46仔。經(jīng)濟(jì)價值很高, 冬季的皮毛可制皮衣, 尾巴可以制筆。五年級語文松鼠教案3教學(xué)目標(biāo)1

13、.識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、震動、銳利、錯雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。2.朗讀課文, 了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛自然、維護(hù)動物的人文情懷。3.感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動、形象、細(xì)致的描寫, 積累語言。4.能用較準(zhǔn)確、生動的文字對某一種動物的特點(diǎn)進(jìn)行說明。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明, 生動形象細(xì)致的描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境今天老師要跟大家介紹的也是一種小動物, 它是誰呢?別著急, 它來了(用多媒體播放“松鼠”), 看完之后, 請用簡潔的語言說說你剛認(rèn)知的這位朋友, 說說你最喜歡它什么?用一個詞概括一下。那

14、么, 大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文松鼠。請誰來給大家簡介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。二、整體感知, 明確目標(biāo)1.自由朗讀課文, 注意讀準(zhǔn)字音。2.讀閱讀提示, 想想：這篇文章要俺們了解什么?反饋：(作者從哪幾個方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同?說說從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?)三、合作探究1.你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?明確：(松鼠是種漂亮的小動物, 它馴良、乖巧、很討人喜歡。)2.小組討論：(1)作者從哪幾個方面介紹了松鼠?(課文第一自然段首先從總體入手, 介紹松鼠是一種漂亮的小動物, 乖

15、巧、馴良, 很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個方面具體來寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動范圍樹上(不侵犯人類)、活動時間夜晚(不騷擾人類)等兩個方面著重介紹了其性格特征馴良。第3.4自然段偏重寫了松鼠的行動特征乖巧。一從它橫渡溪流時的情景來表示它的智慧;二從“有人震動大樹”時的反應(yīng)來表示它的警覺;三從儲藏食物過冬來表示它的聰明;四從蹦跳的動作來表示它的輕快;五從不高興時發(fā)出的恨恨聲來表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過, 從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表示它的聰明、勤快, 進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況, 何

16、時換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)(2)想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同?(松鼠一文以準(zhǔn)確性說明為前提, 以形象化描寫為手段, 在說明角度、表達(dá)方法、語言風(fēng)格等方面與鯨有很大不同。從說明的角度來看, 鯨偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性, 而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動;從表達(dá)的方法來看, 鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說明方法, 而本文主要是采用比喻、擬人手法生動形象地說明事物;從語言風(fēng)格上來看, 鯨的語言精煉平實(shí), 而本文的語言生動傳神, 極具文學(xué)色彩。)(3)你喜歡松鼠嗎?請你結(jié)合課文介紹的順序說說松鼠在哪些方面討人喜歡?3.經(jīng)過小組討論后, 有沒有還未解決的呢?說出來, 俺們大家一起來解決。(互相質(zhì)疑, 解疑)4.能言善辯下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字, 試與原文比較一下有什么不同。松鼠不躲藏在地底下, 在高處活動, 因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光, 白晝躲在窩里歇涼, 晚上出來練跑、玩耍、吃東西, 它過水的時候, 用一塊樹皮當(dāng)做船, 用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺, 只要有人在樹根上震動一下, 它們就從窩里跑出來。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方, 又干凈又暖和。它一胎能生三四個。松鼠亦稱灰鼠, 哺乳綱, 松鼠科。體長2028厘米;尾蓬松, 長1624厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色, 腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲, 用樹葉、草苔筑巢