1、兩只小鳥小班音樂一、活動目標：（1）、在聽聽、玩玩、唱唱中感受歌曲的有趣；（2）、感受兒兩只小鳥快樂友好的情感并初步學唱歌曲。二、活動準備：大樹背景，小鳥手偶，兩只小鳥音樂。三、活動過程：（1）、導入，和小朋友開車去森林。師：你們喜歡開汽車嗎？好，現在開著你的車,我也開輛車，我就開大卡車，準備好我們出發了，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開來開去真快樂，我是一輛小汽車；開起來哦，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開來開去真快樂，我是一輛自行車；加快了，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開來開去真快樂，我是一輛摩托車；開得更快了，小心哦，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕

2、，開來開去真快樂，我是一輛公交車。師：好啦，我們到森林了，找找你的停車場在哪里？我的停車場找到了，你的停車場找到了嗎？（教師坐下，引導幼兒找到自己的位置坐下。）師：森林里的空氣真新鮮，我們來呼吸一下，跟著老師做。（2）、學習兒歌。1、認識歌曲主角，并整體播放歌曲。師：我們看看，森林里有什么呀？哦，有一棵樹，比比看，是大樹高還你高？大樹高，噫！樹里面好像藏著什么東西，噓我們看看是什么。有間小房子，我們猜猜里面住著誰呀？我們打開看一下，住著一只小鳥。我們把它請出來玩好不好？師：你好，小鳥，請問你叫什么名字？丁丁：大家好，我叫丁丁。師：他叫丁丁，小朋友們和丁丁打個招呼，（丁丁，你好！）丁丁，你在家里

3、做什么呀？丁丁：我在和咚咚捉迷藏。師：哦，還有咚咚，咚咚在哪里呀？一定是藏起來了，我來找一下，原來咚咚藏在大樹后面的。咚咚：小朋友好，我叫咚咚。師：我們給咚咚也打個招呼。（咚咚，你好！）我們認識了兩個好朋友，丁丁和咚咚，那丁丁、咚咚，你們能教小朋友玩捉迷藏嗎？丁丁、咚咚：好呀，好呀，小朋友們看好啦。（播放歌曲兩只小鳥，教師帶手偶做動作。）2、引導幼兒回憶歌詞，并鞏固歌詞。師:小朋友們，丁丁和咚咚是在哪里玩游戲呀？（引導幼兒說歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。）在小樹上，老師現在就是小樹啦。他們在玩什么游戲呀？（捉迷藏）。他叫什么？（出示丁丁）他叫丁丁。他叫什么？（出示咚咚）他叫咚咚，他們剛才是怎么玩捉

4、迷藏的？（引導幼兒說歌詞：丁丁飛走了，咚咚飛走了。）都飛走了，他們飛到哪里去了？飛到小樹后面了對吧？我們把它們請出來，（引導幼兒說歌詞：回來吧丁丁，回來吧咚咚。）好，他們都回來了。師：你們想不想和叮叮咚咚一起玩捉迷藏的游戲，伸出你們的小手，我們一起來玩。兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁丁，他叫咚咚，丁丁飛走了，咚咚飛走了，回來吧丁丁，回來吧咚咚。（一邊念歌詞，一邊引導幼兒做動作。）3、播放歌曲，幼兒跟唱并做動作。師：我們現在跟著音樂，來和叮叮、咚咚捉迷藏好不好？小朋友們站起來，伸出小手，（播放歌曲，幼兒跟唱并做動作）。師：小朋友們都玩得很開心，我們再來一遍，小朋友要大聲的，和叮叮、咚咚一起唱，一起玩

5、。（幼兒圍在老師周圍，提醒幼兒大聲地唱，再次播放歌曲。）師：小朋友唱得真不錯，叮叮、咚咚也很開心。（3）、游戲結束。師：你們玩得開心嗎？天快黑了，叮叮、咚咚要回家了，我們是不是也應該回去了呀？跟叮叮咚咚說再見。開著你的車，我們回家咯，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開來開去真快樂，我是一輛小汽車；，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，咕嚕嚕咕嚕嚕咕嚕嚕，開來開去真快樂，我是一輛摩托車四：課后反思：這節課符合小班幼兒的年齡特點，小班孩子的注意力容易分撒，如果讓孩子一直坐在小椅子上，教師一句一句的教歌詞，孩子很快就會坐不住，對學習歌曲缺乏興趣。而在這節活動中，我用游戲的方式，請小朋友一起開車到森林去玩耍，一開始就吸引了孩子的注意力，每個孩子都樂于參與到活動中來。后來我們又在森林里認識了叮叮和咚咚，在活動中，不需要老師教，孩子就很快的記下了歌詞。在游戲時，我不再是一位指揮者，而是一位參與者，與幼兒融到一起，成為孩子的伙伴，讓孩子沒有顧慮的游戲。 但本次活動也有許多不足的地方，由于缺乏教學經驗，活動準備得倉促，所以我對