1、教 學 工 作 計 劃一、教材概況：本教材以促進學生全面、持續、和諧地發展為基本出發點，它不僅考慮數學自身的特點，更遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。二、教學內容和教學目標 （一）數與代數 1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中

2、，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。 3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算；能根據具體問題，估計運算的結果；初步學會應用加減法解

3、決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。（二）空間與圖形 1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念， 2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。 （三）實踐活動 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、

4、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣！ 三、教材編寫的意圖和特點 （一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。 發展數感，是課標中的一個重要目標，數感主要體現在，理解數的意義，能用多種方法來表示數，能在具體情境匯總把握數的相對大小關系，能用數來表示和交流信息，理解運算的意義。 1、關于100以內數的認識。 （1）經歷從生活情境中抽象出數的模型的過程，理解數的意義，能用數來表達和交流信息。 （2）經歷運用適當的方式表示數的

5、過程，進一步體會位值制。 （3）在具體情境中把握數的相對大小關系。 2、關于100以內的加減法 （1）結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。 （2）能估計運算的結果，發展估算意識和技能。 （3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。 （4）把加減運算的學習與解決問題結合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。 （5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。 （二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發展學生的空間觀念。 （1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。 （2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三

6、角形，圓等平面圖形，經歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。 （3）在操作，思考和交流中，積累有關圖形的經驗，發展空間觀念。 （三）在整理與復習中，注重發展學生回顧與反思的意識。 四、教學措施 1、培養學生數學學習的興趣和良好習慣。 2、讓學生在生動具體的情境中學習數學。 3、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。 4、培養學生初步的提出問題和解決問題的能力。 5、創造性地使用教材。五、學生知識現狀簡析：（略）六、教學進度安排： 按上課18周，復習考試1周計算，學期共計課時195=95課時，安排如下：加與減（一） 16+1（這1課時是復習機動或者單元測試，下同）觀察物體 2生活中的數 8+1有趣的

7、圖形 3整理與復習 3加與減（二） 15+1好學好玩 15+1加與減（三） 15+1總復習 6機動 6七、教學進度分周計劃表教 學 進 度 表周 次日 期教 學 內 容102.2503.01入學教育1、加與減（一）4203.0403.08加與減（一）5303.1103.15加與減（一）5403.1803.22加與減（一）5503.2503.29觀察物體3 生活中的數2 604.0104.05生活中的數5 清明節假704.0804.12生活中的數5804.1504.19練習二1 有趣的圖形4 904.2204.26整理復習3 期中考試1004.2905.03加與減（二）5 勞動節假1105.06

8、05.10加與減（二）51205.1305.17加與減（二）51305.2005.24好學好玩51405.2705.31加與減（三）51506.0306.07加與減（三）5 1606.1006.14加與減（三）51706.1706.21總復習51806.2406.28期末總復習及考試第一課時 買鉛筆學習內容：北師大版小學數學一年級下冊2-3頁。學習目標：1、在買鉛筆的情境中探索十幾減9的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減9的減法，并能簡單運用。3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣

9、性。學習過程：一、復習引入：1、背“湊十”兒歌。2、口算練習（看誰算得又對又快）。3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= 8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=3、 填一填9+（ ）=13 （ ）+9=15二、創設情境，學習新知1、談話導入。師：同學們，你們買過文具嗎？小兔妹妹和你們一樣也買過文具，看看它是怎樣買文具的，好嗎？（課件出示課本主情景圖）師：在袋鼠媽媽開的文具店里，小兔妹妹正在買鉛筆（板書課題：買鉛筆）。 師：誰能說說小兔妹妹說了什么？袋鼠阿姨一共有幾枝鉛筆？賣給小兔妹妹幾枝鉛筆？你能根據這些數學信息，提出一個數學問題嗎？誰來試試看？（可多抽兩個孩子）（師

10、板書：有15枝鉛筆，我買9枝鉛筆，還剩幾枝鉛筆？）2、獨立思考，探索算法。師：解決“還剩多少枝？”這個問題，你能列出算式嗎？根據學生回答，師板書：159=師：說說你為什么用減法呢?師：15-9怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數數法 從15里面1根1根地減。師板書：數（2）把15分成5和4師：你為什么要分成5和4呢？師板書：15-5=10 10-4=6（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6師板書：10-9=1

11、1+5=6（4），想加法算減法 因為9+6=15，所以15-9=6師板書：9+（）=15師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83、嘗試練習（用自己喜歡的方法計算）。179 129請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法 1、完成算一算。生獨立做，師巡回指導。請4位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成練一練第1、2、3題10-9= 11-9= 16-9=

12、13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 生獨立完成，師訂正結果。3，游戲“摘蘋果”（3頁第4題）師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。（提供的題目有：10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= ）四、發展練習（3頁第5題）投影主題圖，讓學生自由描述故事情節，提出數學問題。師小結：松樹上長了17個松果，小松鼠摘了一些后，還剩9個松果，小松鼠摘了多少個松果？列出算式，算出得數。（展示學生結果）五、總結

13、評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結）師：今天我們學習了十幾減9的退位減法。（補充課題：十幾減9的退位減法）板書設計：買鉛筆十幾減9的退位減法 有15枝鉛筆，賣出9枝，還剩多少枝？ 15-9=6方法：（1）數 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把9分成5和4 10-9=1 15-5=10 1+5=6 10-4=6 （4）9+（6）=15 15-9=6第二課時 捉迷藏學習內容：北師大版小學數學一年級下冊4-5頁。學習目標：1、在捉迷藏的情境中探索十幾減8的退位減法，理解算理。2、能正確計算十幾減8的減法，并能簡單運用。3、培養善于思考，傾聽的學習習慣，能理解他人

14、的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減9的退位減法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學習過程：一、情境創設，導入新課。師：小朋友們，在不知不覺中春天已經來到了我們身邊，一年級一班的小朋友在老師的帶領下在公園里春游了，讓我們一起來看看他們都在做什么吧！二、引導發現問題、提出問題和解決問題。1、課件出示主題圖。2、引導學生觀察主題圖。師：小朋友們，請看這副圖，在圖中你都看到了些什么呢？3、引導學生提出問題、解決問題。生：我發現了一個數學問題13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？師：剛才這位小朋友發現的這個問題，誰能幫他解答呢？請大家列出算式自己試一試。（學生列算式，教師

15、巡視）師：誰來說一說，你是怎么解決這個問題的？為什么要這樣解答？生：這里有兩個信息，信息1：13人玩捉迷藏；信息2：外面有6人；那么有找到藏起來的人，就應該用減法。13-8=5（人）師：說得非常好！加一顆星！今天我們就用數學來解決問題?。ㄗ寣W生看著這圖文應用題，不斷的說，進一步明確減法運算的意義，加深對減法運算的理解。）師：13-8怎樣算呢？今天我們一起來研究。請小朋友們和同桌用小棒代替鉛筆擺一擺,說一說你是怎么算的?同桌交流，老師巡回指導。師：現在請小朋友說一說你是用什么方法解決這個問題？全班交流，師整理板書。（1）數數法 從13里面1根1根地減。師板書：數（2）把8分成3和5師：你為什么要

16、分成3和5呢？師板書：13-3=10 10-5=5（3）破十法 把13分成10和3 先用10-8=2，再用2+3=5師板書：10-8=2 2+3=5（4），想加法算減法 因為8+5=13，所以13-8=5師板書：8+（）=13師：孩子們真棒，想出這么多的算法，說明你們都是愛東腦筋的孩子。你最喜歡哪一種？師：現在老師來考考你，用你喜歡的方法算算“16-8=”你是這樣算的？師板書：16-8=（8） 10-8=2 2+6=83、嘗試練習課本算一算（用自己喜歡的方法計算）。128 178請兩位小朋友板演，其余小朋友做在自己本子上，師巡回指導。并請兩位小朋友說一說自己的算法。三、鞏固算法1、完成課本第5

17、頁練一練第1題。生獨立做，師巡回指導。請2位小朋友說得數，你是怎么算的？生生評價，師寫過程和得數。2、完成課本第5頁練一練第2題生獨立完成，說一說是怎么畫的。3、游戲“摘蘋果”（3頁第4、5題）師：蘋果樹上結了許多大蘋果，可是每個蘋果上有一個算式，同學們必須準確的計算出得數才能順利的把蘋果摘下來。比比看今天誰的蘋果摘得最多。 當同學摘蘋果時其他同學當裁判。四、發展練習（3頁第3題）出示主題圖，讓學生說一說圖中的數學信息，提出數學問題。列出算式，算出得數。（展示學生結果）五、總結評價師：這節數學課你學地開心嗎？你有什么收獲？ （學生小結）師：今天我們學習了十幾減8的退位減法。（補充課題：十幾減8

18、的退位減法）板書設計：捉迷藏十幾減8的退位減法13人玩捉迷藏，外面有8人，藏起來的有幾人？ 13-8=5方法：（1）數 一根一根的減 （3）把15分成10和5 （2）把8分成3和5 10-8=213-3=10 2+3=510-5=5（4）8+（）=1313-8=5第三課時 快樂的小鴨學習內容：北師大版小學數學一年級下冊6-7頁學習目標：1、在具體的活動中，能正確計算十幾減7、減6等數的減法，并能簡單應用。2、讓學生在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，培養學生創造性思維的意識。3、學生善于思考、傾聽的學習習慣，能理解他人的不同算法。學習重點：學會正確的計算十幾減7、減6的減

19、法。學習難點：對退位減法的理解，感知計算方法的多樣性。學具準備：課件、圓片。學習過程：教學過程：一、創新情境，激發學習熱情 1談話導入。在青青的草地上有一圈可愛的小鴨，我們一起來看一看他們給我們到來了什么樣的數學知識？出示兩幅圖，在圖中你都發現了哪些數學信息？（生：有12只小鴨，7只到河里游泳了。）誰能提出一個數學問題。（草地上還有多少只）我們可以怎么解決？學生說算式教師板書12-7=5【設計意圖】激發學生興趣，是學生體驗到生活中處處有數學，感受數學與現實生活的密切聯系。二、探究解題策略1 1275的5要怎么算出來的。（1）教師示范先擺了12個圓片，然后拿走7個，剩下5個（2）學生說說教師剛才

20、做的過程。（3）學生說說為什么要拿走7。（4）學生嘗試其他方法來算一算，小組內互相分享方法，比比看哪一組的方法多又對。（小組交流，探討多種算法）【設計意圖】給學生充分交流的平臺，讓學生從不同的角度感知解題策略的多樣性。（5）學生匯報，教師板書。因為7+5=12，所以12-7=5。（師：看到減法，就馬上聯想到加法。）因為12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5因為7=2+5可以先算12-2=10再算10-5=5所以12-7=5（6）請幾名學生上臺講述以上方法?！驹O計意圖】綜合學生的發現，將凌亂的知識系統化。2小練習11-6= 14-6=（1）學生獨立完成。（2）學生說明計

21、算方法。三、試一試，完成練一練第1題1出示幻燈片：14-7=，12-6=（1）學生用自己喜歡的方法在本子上試一試。（2）學生做完后反饋，并說說方法。四、鞏固練習1畫一畫。課本P7,第2題。生獨立完成后，全班反饋。2比比誰算得快。課本P7第4題，用最快的速度寫出答案。（1）學生獨立完成。（2）集體訂正，請個別學生說一說。五、總結今天你學會了什么？有什么要提醒小伙伴的嗎？板書設計：快樂的小鴨有12只小鴨，7只到河里游泳了，草地上還有多少只？12-7=57+5=12 12-7=512=10+2 10-7=3 3+2=57=2+5 12-2=10 10-5=5第四課時 開會啦學習內容：北師大版小學數學

22、一年級下冊8-9頁。學習目標：1、結合具體情境，通過擺一擺、畫一畫等操作活動，進一步體會減法的實際意義。2、理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。2、會用所學知識解決簡單的實際問題。學習重點：理解減法的實際意義。學習難點：理解20以內退位減法的算法，并能正確計算。學習過程：一、情景導入老師發現大家都是善于觀察的孩子，今天我們一起來看一下，結合圖片，大家能發現什么信息？（有11人開會，才7把椅子）根據你看到的信息，你想到了什么？下面老師帶大家去看看班干部開會的情景。引入新課-開會啦二、新課講授1、你能根據信息提出什么數學問題？每人坐一把椅子，夠嗎？你會這個解決問題嗎？并說出你的方法。2、動手

23、操作。請你用準備好的圖形來擺一擺。用表示開會的人數，用表示椅子的把數。一一對應，觀察一下所擺的圖形夠嗎？還缺幾把椅子？指名回答3、誰能列出算式？說明理由。11-7=4指名說一說11、7、4各表示什么三、鞏固練習1、課本第9頁第1、2題。（考查孩子發現信息的能力，先讓孩子們觀察說一說，然后再列算式。）2、課本第9頁第3、4、5題。（讓孩子們更進一步掌握20以內的退位減法，加深印象，并提高孩子們的計算水平。）3、小活動同伴互相說一說，有關20以內的退位減法。小組比賽。四、課堂小結今天你們學習了什么？和大家分享一下吧。板書設計：開會啦有11人開會，才7把椅子，每人坐一把椅子，夠嗎？ 11-7=4第五課時 跳傘表演（一）學習內容：北師版小學數學一年級下冊的10-11頁跳傘表演。學習目標：1、結合具體情境，進一步體會減法的含義。 2、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 3、培養提出數學問題的意識和能力。學習重點：初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。學習難點：1、初步學習解決“誰比誰多（少）幾”的問題。 2、使學生進一步體驗加減法的含義。學具準備：課件、小棒和圓片。學習過程：一、創設情境，導入新課。今天，藍天白云，天氣清涼，在美麗的大森林里，小蝸牛舉行了